蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一課《老師-您好》

1老師，您好！1老師，您好！自讀要求：（1）借助課后拼音把課文讀正確，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試著理解，不懂的詞可做上記號(hào)。（3）標(biāo)出小節(jié)號(hào)，想一想每一小節(jié)寫了些什么。崇chóng高浸jìn透一項(xiàng)xiàng（第四聲）辛勞

xīnláo

涌yǒng起（第三聲）塑造sùzào茁壯茁zhuó壯衷zhōng心yùnhánchónɡɡāojìntòuxiànɡm(xù)ù

蘊(yùn)含崇高浸透項(xiàng)目

xīnláoyǒnɡxiànsùzàozhāoxiá

辛勞涌現(xiàn)塑造朝霞biānzhīzhuózhuànɡzhōnɡxīn

編織茁壯衷心

詞語解釋崇高:浸透:蘊(yùn)含:春暉:塑造:非常高的;非常高尚的.被液體滲透以致變濕.包含的意思.春光,比喻老師的恩惠.用可塑材料塑成人物的形象.在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高!昨天：指中國和世界的歷史。今天：指中國和世界的現(xiàn)狀。理想：指中國和世界的未來。生動(dòng)貼切地比喻教師引領(lǐng)學(xué)生從無知的昨天走向幸福的今天，燦爛的明天。古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！比較：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血?。ǚ磫柧洌┕沤裰型?，每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血?。愂鼍洌┑乇碧炷?，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞?。ǚ磫柧洌┑乇碧炷?，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞?。愂鼍洌┓磫柧涞淖饔茫哼B續(xù)兩句反問句充滿感情、語氣強(qiáng)烈、感情真摯，突出表現(xiàn)了教師工作的辛勞和艱苦以及老師的崇高品質(zhì)和無私精神。第1節(jié)，贊美教師事業(yè)的崇高，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深深感謝。每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤，老師，您好?。ㄅc后文及標(biāo)題呼應(yīng)，強(qiáng)化感情）用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！春暉：春天溫暖的陽光，用來比喻教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)；朝霞：早晨的霞光，用來比喻教師給學(xué)生帶來光明和美好的新一天。筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，

那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。春蠶：喻指教師。理想的絲線：喻指教學(xué)成果。甘露：喻指教師對(duì)學(xué)生的教誨。茁壯的新苗：喻指學(xué)生。第2節(jié)，描寫教師工作的辛勞，歌唱教師事業(yè)的美好，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的衷心祝愿。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好?。ㄅc標(biāo)題呼應(yīng)，強(qiáng)化感情）贊美教師的句子太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師；

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人燃燒自己，照亮別人

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花

吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限贊美教師的成語春風(fēng)化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。

嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費(fèi)盡心血。因材施教：用不同的方法對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。誨人不倦：教導(dǎo)人時(shí)耐心而不知疲倦。

循循善誘：表示善于有步驟地引導(dǎo)、教育。

桃李滿天下：比喻優(yōu)秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學(xué)生。

每當(dāng)我走過老師窗前

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。

每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。

啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。

肩負(fù)祖國希