諾曼底號遇難記11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)認(rèn)讀五個(gè)生字，會(huì)寫十一個(gè)生字。

2)初步感知全文概括文章內(nèi)容。

維克多·雨果（VictorHugo），法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的代表作家，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。維克多·雨果簡介自主學(xué)習(xí)提示：

1、小組通讀課文1遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出田字格相關(guān)詞語，邊讀邊標(biāo)好自然段。

2、教師檢查自主學(xué)習(xí)情況。

我會(huì)認(rèn)：瞬窿嗆毆舶遣梭

我會(huì)讀：

一艘機(jī)械

屹立

主宰

船舶調(diào)遣

艦橋防漏

鎮(zhèn)定自若猶如鐵鑄

對組交流再小組討論：

請同學(xué)們快速瀏覽課文，說一說文章主要講的是什么？用自己的話簡單概括?？家豢迹?、諾曼底號是在（）（時(shí)間）在（）環(huán)境下出發(fā)航行的。2、“諾曼底”號發(fā)生海難的起因是：

3、剛發(fā)生海難時(shí)船上出現(xiàn)的緊急情況是：4、面對突如其來的災(zāi)難，（）進(jìn)行果斷地指揮救人的。5、這場海難的結(jié)局（）1870年3月17日晚夜色正濃，霧色彌漫“瑪麗”號撞上“諾曼底”號一片混亂哈爾威船長哈爾威船長沉進(jìn)大海作業(yè)：

將這個(gè)故事講給你身邊的人聽一聽。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)有感情朗讀課文。

2、能夠深刻體會(huì)哈爾威船長是個(gè)怎

樣的人。小組合作交流：

請同學(xué)們快速瀏覽9—12自然段,勾畫出描寫哈爾威船長語言動(dòng)作的句子。

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！?/p>

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩兒，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。小組合作交流：

請同學(xué)們快速瀏覽13—30自然段,勾畫出描寫哈爾威船長語言動(dòng)作的句子。

就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。黑暗中，人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“爐子怎么樣了？”“火呢？”“機(jī)器怎樣？”“奧克勒大副！”“我們還有多少時(shí)間？”“夠了，讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”“船長，叫我嗎？”“海水淹了?！薄皽缌恕！薄巴Ａ?。”“到！”“二十分鐘。”“在，船長?！盤K環(huán)節(jié)分角色朗讀——我最棒！

就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。黑暗中，人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“爐子怎么樣了？”“火呢？”“機(jī)器怎樣？”“奧克勒大副！”“我們還有多少時(shí)間？”“夠了，讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”“船長，叫我嗎？”“海水淹了?！薄皽缌?。”“停了?！薄暗?！”“二十分鐘?！薄霸?，船長?！?/p>

大家一窩蜂擁了上去，這股的勢頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。奧克勒大副和三名工頭拼命想維持序，但整個(gè)人群因?yàn)榈淖児剩喼倍枷癔偭怂频?，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻就要命，這怎么能不叫人！

你推我搡猝猝然而至失魂落魄

哈爾威在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了。面對驚慌失措的人，他鎮(zhèn)定自若。仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

巍然屹立

哈爾威船長,他屹立在艦橋上,一個(gè)手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),隨著船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉浸大海。

“在英倫海峽上，從來沒有任何一位船長能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死