四年級生命教育下冊教學設計

教學設計：一、《快樂與人分享》《快樂與人分享》教學目標：、體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。、學會與人交流，分享快樂，能夠清楚表達自己的感受，體察他人的情感。、培養(yǎng)與人分享快樂的情感。教學內容分析 :關愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標志。這種風貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設的主旋律之一。人教版小學四年級《生命教育》的《快樂與人分享》是讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂。為了促進學生的社會性發(fā)展，旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。它在情感、態(tài)度、價值觀上，為了培養(yǎng)學生團結合作的品質；能與他人平等的交流與合作，知道自己是集體的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責，分享合作的快樂?；顒有问椒椒?:情境游戲、討論溝通、行為訓練等。教學重點 ：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。教學難點 ：理解分享是種快樂。教學過程 ：一、暖身活動。1、欣賞歌曲《快樂崇拜》師：今天老師與同學們分享一首歌曲《快樂崇拜》，你可以合著音樂的節(jié)奏 ,伸出你們的雙手 ,動動你們的雙腳，把這種快樂的感覺釋放出來吧?。úシ乓魳?師生合著節(jié)拍做動作。），師：同學們，快樂嗎？人人都想擁有快樂，其實 ,快樂就一個微笑。（出示笑臉圖）同學們，你們能露出你快樂的表情嗎？笑一笑。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣或那樣的煩心事。快樂是扇門，怎樣才能打開這扇門呢？接下來讓我們一起踏上擺脫煩惱，尋找快樂之旅吧?。ò鍟n題：快樂與人分享）二、擺脫煩惱 擁有快樂之旅：、師：昨天，劉老師的一個朋友給我送來了一袋糖，他說很好吃，特地帶來給我嘗嘗。我嘗了一個，真的很甜。劉老師想，這么好吃的東西我可不能一個人享受 ，所以今天帶來讓同學們也嘗一嘗，好嗎？老師把糖給學生品嘗。大家品嘗糖，分享快樂。好吃嗎？高興嗎？看見你們吃得這么開心，劉老師也覺得更加快樂了。、思考，進一步理解分享的含義：除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享呢？分享各種快樂——書籍、玩具、游戲、自己的成功經歷等等。同學們，今天你都帶來了那些自己喜歡的東西，與同學們分享一下吧。（分享各種快樂——書籍、玩具、游戲、自己的成功經歷等等。）師：誰能說說你為什么要拿這樣東西呢？你們交流的過程中，你由有什么感受？師：同學們，你們想知道老師最喜歡的東西是什么嗎？（想）老師最近幾天對照相機十分感興趣，就愛用手中的照相機去撲捉一下身邊精彩的瞬間，剛才我就設下了同學們交流的精彩瞬間，你們想看看嗎？（老師展示同學們的活動場面）、其實，不只是食物和喜歡的物品，才藝同樣也可以和大家分享。老師知道在我們班里有不少同學都有自己的特長，你是否愿意和大家來分享你的才藝呢？指名上臺展示。師：獲得是快樂，給予也是快樂，幫助他人更是一種難能可貴的快樂。當來到這個世界的第一刻，我們發(fā)出了第一聲哭泣；當我們慢慢長大，會跌倒，會難受，會痛苦，會迷茫。人生注定要經歷風風雨雨,才能見到我們心中的彩虹。我們要學會微笑，學會堅強，要像倔強的小蝸牛，一步一步向上爬，任風吹干流過的淚和汗，總有一天會有屬于我們的天 !（點機公益廣告）接著，請大家欣賞一段公益廣告。師：這則公益廣告大家都看過嗎？在畫面中都出現(xiàn)了哪些人的笑臉？（學生回答）三、贈送快樂卡師：同學們你們那么快樂。，你愿意把自己的快樂與大家分享嗎？現(xiàn)在，請同學們做一張小小的快樂卡，畫上一個你自己喜歡的小笑臉，貼到黑板上。（學生做快樂卡）師：在生活中，遇到困難我們應該勇敢地面對，只要開動腦子，就能想出好的處理辦法，人生要經歷風風雨雨 ，才能見到我們心中的彩虹 ，讓我們都做一個快樂的人吧 ，讓快樂伴隨我們每一天！板書設計： 快樂與人分享快樂快樂分享物質 智慧快樂教學反思今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法” 那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質課堂？這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向?，F(xiàn)結合《快而與人分享》一課談談我對創(chuàng)造生命教育優(yōu)質課堂的一點感悟。一、靈活地處理教材，為優(yōu)質課堂奠定基礎。標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學生開展活動、體驗的工具。教師應根據(jù)本地區(qū)實際和學生特點，創(chuàng)造性地使用教材。運用現(xiàn)代教育技術，及時把社會生活中對學生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學的新成果、學生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力。”因此，《快樂與人分享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的生活特點和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學生聯(lián)系生活實際，談談與他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。二、創(chuàng)設有利于學生生命成長的課堂氛圍，實現(xiàn)優(yōu)質。課標指出：生命教育課程是觸及學生心靈的教育，教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學生的個體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來傾聽學生的心聲，并與之對話；對學生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓學生在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗快樂；擺脫煩惱擁有快樂之旅；贈送快樂卡，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學生展示自己的才藝，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。一節(jié)課上下來，學生們都與別人分享了快樂，也都收獲了更多的快樂。第2課《生命教育》一步，再一步教學目標：情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。懂得困難本身并不能打倒我們，真正打倒我們的其實是我們自己對困難的恐懼。知識與能力：面對困難能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓，一步一步走向成功。教學重點：培養(yǎng)學生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學難點：面對困難能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓，一步一步走向成功。教學過程：一、問號屋你認為下面哪種情況像你？上課的時候如果老師提出的問題我不會回答，我總是把頭低下來，希望老師不要叫到我。（）做作業(yè)遇到難題了，我馬上就會向同學或老師提問。 （ ）考試的時候，一般情況下，我都會放棄難題（）看課外書的時候，遇到不懂的字詞，我就會跳過去。 （ ）我是一個害怕失敗的人。（）二、互動場游戲規(guī)則：十人為一組，牽起手圍成圈，記住自己兩邊的同學分別是誰。音樂響起時，你可在附近自由移動。音樂停止，你原地站立，再牽起原先左右兩邊的同學。這時牽起的手形成了雜亂的網狀。請隊員們緊握著手，通過鉆、繞、轉身等動作，努力解開網狀，恢復到原來的那個圈。游戲后你有何感受？面對這個復雜的網時，我想：－－－－－當隊員們繞來繞去的時候，我想：－－－－－當隊員們終于解開“心結”的時候，我覺得：－－－－－－三、故事園講述故事《峭壁上的經驗》。聽了這個故事，你懂得了什么道理？四、訓練谷有哪一件事情是你曾經失敗，經過努力后成功的？把這個過程和大家分享。找出自己現(xiàn)在面臨的一個困難，然后仔細思考可以分幾步克服，或者向誰求助。五、總結生活中、學習上，我們總會遇到一些困難，這很正常。勇敢、自信的人總會迎難而上。板書設計：一步，再一步冷靜思考積極面對分析原因

尋找辦法堅韌不拔教學反思:、書，我們的朋友教學內容書，我們的朋友教材分析教材通過自我調查，閱讀名人故事等形式了解讀書的重要性，在教學時要注重引導活動。學情分析現(xiàn)在的孩子過于浮燥，很少能靜下心來認真讀書，而讀書是人生成長的良好導師，學生必須學會讀書。教學目標.知識與技能：知道閱讀好書能增長知識，開闊視野，有利于健康成長。.行為與習慣：通過活動，學會選擇圖書，閱讀圖書。.情感與態(tài)度：培養(yǎng)讀書的好習慣。教學重點學會選擇圖書，閱讀圖書。教學難點學會選擇圖書，閱讀圖書。實施策略討論法、談話法、講練結合法教學準備課件教學時間一課時教學流程設計意圖一、出小謎語導入：同學們，上課之前我們先來猜個謎語，你們愿意嗎？說謎語：一病一拐一豎一點，打一個字。這是一個“書”字。書是人類進步的階梯，書是開啟未來世界的鑰匙，當我們需要智慧的時候，可以從書本中索取知識，當我們才-件事不知所措的時候，可以從書本中尋求幫助，當我們遭遇困難和挫折的時候，書本會為我們指明方向，讀書就像交朋友，有些書略略翻過即可，有些書必須精讀細讀，又有些書則需要再三玩味,總之，書是我們的好朋友，才能收獲諸多驚喜，獲得更多益。這節(jié)課我們體驗的主題是《書，我們的朋友》二、映雪夜讀在我們中國還有許多名人大家也十分喜愛讀書，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下他們關于讀書的軼聞趣事也正是因為他們對讀書情有獨鐘，所以才成就了他們一生的夢想，成為各個領域中的一代宗師。同學們，那么你們受讀書嗎，讓我們先來了解一下自己通過游戲的形式引起學生的注意，運用談話的教學方法引入本課的主題，活潑有趣的導入方式激發(fā)學生的學習熱情。通過故事指導學生在如何讀書，如何去選擇一本適合自己的書。

三、運用調查進行分析自我分析：我看書的原因是：我喜歡讀的書屬于：分析看書的動機，端正看書態(tài)度，歸納可以看的書的種類，（什么樣書多看，什么樣書可以偶爾看，什么樣的書要盡量少看）四、運用活動促進興趣.向你介紹：從大家的發(fā)言中老師發(fā)現(xiàn)同學們對讀書方面了解的很多，那么誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的書，說說書中講了什么，你為什么喜歡它？.擊鼓傳花：要求鼓停在誰那兒，誰就要講一個從書中看來的小故事。五、良言板進行延展：笛卡兒說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，羅曼羅蘭說：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。在我們的良言板中有許多關于讀書的名言，同學們可以把他們制成書簽，當你讀書的時候把它夾在書中，除了這些還可以自己收集關于讀書的名言。通過學習讓學生悟出書是我們生活中/、可缺少的朋友。板書設計第3課書，我們的朋友我看書的原因是：我喜歡讀的書屬于：教學反思第4課 勞動創(chuàng)造美好人生教學目標：情感態(tài)度和價值觀：.使學生懂得勞動對于每個人的成長意義非常重大。.勞動不僅可以創(chuàng)造物質財富，也有利于智力的發(fā)展，還能培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔、認真負責的良好品質。知識與能力：培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想。訓練學生各種初步的勞動能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學重點：使學生懂得勞動對于每個人的成長意義非常重大。教學難點：訓練學生各種初步的勞動能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學過程：一、激趣導入提問：“四體不勤、五谷不分”是什么意思？二、你認為下列情形像你嗎？我認為參加勞動是天經地義的事情。{}當我看到我照顧的小樹越長越大的時候，心里充滿了自豪。{}做值日的時候是有些累，但看到教室變得整潔了，便覺得這一切都是值得的。{}每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。{}三、故事園講述故事《農夫的財寶》 。提問：聽了這個故事你有什么感想？四、指名朗讀“智慧樹” 。把自己的收獲談一談。五、動手制作以小組為單位，每人準備一件廢品，可以是一個可樂瓶，也可以是一塊小碎布，或者是一本已經過期的臺歷……先討論可以用這些廢品做點什么；然后分工合作進行小制作；最后在全班進行交流，評出最有創(chuàng)意、最實用的“變廢為寶”的作品。六、總結在現(xiàn)代社會中，知識的力量越來越突顯。沒有電燈，世界將一片黑暗；電腦的發(fā)明、互聯(lián)網的使用，為人類打開了一扇新視窗。因此，我們不僅要掌握更多的科技知識，還要通過勞動創(chuàng)造美好的生活和人生。教學反思：第5課我運動我健康一、教學目標.通過活動，讓學生了解運動與健康生活之間的關系。.通過小組討論，掌握運動時的注意事項。.知道運動給我們帶來的快樂，讓我們身體更健康。:了解運動的重要意義，會簡單的運動。三、教學難點：掌握運動時的注意事項。教學過程（一）激情導入同學們，在你們下課的時候，老師偷偷的照了幾張照片，你們想看嗎？（想。）那請你坐好，認真欣賞吧?。úシ艑W生做操，大課間做游戲的照片）這些小朋友都在做什么呢？誰能來分別說一說。（找?guī)酌瑢W分別說一說都在做什么活動）哦，原來他們在做運動呢？你覺得他們玩的開心嗎？（開心）其實豐富多彩的活動可以使我們身心愉悅，積極參加體育運動對我們的健康也是十分有利的。那這節(jié)課老師就打算和同學們一起探究一下運動與健康的關系。那今天我們的口號就是“我運動，我健康”，請同學們和老師一起高呼“我運動，我健康”。（二）探究新知.運動的好處：同學們，你們平時都喜歡做什么運動呀？（多找?guī)酌瑢W來說一說。）那你最想學什么運動呢？（找?guī)酌瑢W回答）同學們都這么喜歡運動呀，那你們知道運動都有哪些好處嗎？先自己想一想，在和你的組員交流一下吧。（小組間討論交流）學生匯報，教師都給予肯定與鼓勵。同學們說的都非常全面，正確。老師今天找來了健康專家，她也是這樣認為的：運動可以鍛煉我們的肌肉，增強我們的體質，增加我們抵抗疾病的能力，使我們得身體更加健康，也會讓我們的生活更加快樂?？磥磉\動對我們的健康很有幫助呀！那現(xiàn)在同學們是不是更加喜歡運動了，是不是已經迫不及待的想運動了，那好接下來我們一起來跳健康歌吧！請全體同學起立，和老師一起跳吧?。úシ沤】蹈璧囊曨l）.運動時注意事項:同學們跳的累不累呀，那接下來我們休息一會，一起來觀看一段新聞吧！（播放劉翔受傷不能參賽的新聞）同學們，認識這個人嗎？（認識，劉翔）劉翔是一名專業(yè)的運動員，但也非常不幸的受傷了，看來我們在運動的時候也一定要注意安全。不僅在運動前，運動時，還是在運動后都要注意。下班后我打算去健身房運動，同學們快幫我選選我要穿什么去運動呢？（出示幾套服裝，學生進行搭配）現(xiàn)在同學們幫助我解決了問題，可是還有幾位小朋友又有新狀況了，我們快去看看吧！這幾位小朋友發(fā)生了什么？請你結合這幾幅圖，在你的小組內交流一下：我們在運動時要注意哪些安全呢？小組匯報。同學們說的都非常正確。老師這里有一個關于運動安全小提示的兒歌想送給大家，希望對大家有幫助。（出示幻燈片）。

同學們先自己讀一讀，了解一下。誰能給同學們讀一讀？ （找一名同學讀一讀）那接下來請同學們起立，和老師一起打著節(jié)拍來讀一讀吧?。ㄒ贿呑x一邊加入簡單的動作）同學們記住這些運動安全小提示了嗎？那老師今天就帶來了幾個運動器械，你們知道它們是做什么運動的嗎？誰想來試一試。（找四位同學到前面演示運動） 同學們做的可真好呀！希望在以后的運動時，大家能夠快樂，安全的度過。（三）小結：同學們，你們這節(jié)課開心嗎？那你們有哪些收獲呢？希望同學們能夠通過正確的運動方式使我們的身體更加健康。最后讓我們在次高呼我們的口號是：我運動，我健康。七、板書。我運動，我健康運動的好處運動時的注意事項第六課《讓營養(yǎng)與健康同行》教學設計教學目標：1、初步了解人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。2、通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認識。3、使學生認識到合理科學的膳食與健康是密不可分的。教學重點：使學生認識到合理科學的膳食與健康是密不可分的教學難點：知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。教學準備：課件及所所收集的文字資料。教學流程：、談話引入：學生：答同學們，你中午都吃了什么菜呀?

學生：答師：那平時你最愛吃什么菜？最不喜歡吃什么菜？師：其實每種食物中都含有營養(yǎng)成分，能促進我們的生長發(fā)育，維持我們的生命，讓我們每個人長的更高，更漂亮，更健康。究竟我們的身體從食物中獲取哪些營養(yǎng)成分？今天，老師和大家一起來探究其中的奧妙。出示課題：（ 學生齊讀課題）二、探究過程：（一）食物含有哪些營養(yǎng)成分？師：同學們，我們每天都從食物中獲取營養(yǎng)素， 那食物中都含有哪些營養(yǎng)素呢？生：匯報。它包括蛋白質、糖類、脂肪、無機鹽、水以及維生素。師：出示在黑板上。課前老師讓同學生搜集了一些相關的資料，請你們選擇自己最感興趣的營養(yǎng)素給大家介紹介紹。生：蛋白質是制造細胞和組織的基本材料， 是生命的物質基礎。糧食、肉、孚L、蛋、豆制品、蔬菜、花生??…都含有在豐富的蛋白質。（課件展示）生：糖是人本能量的主要來源。人體所需要的能量大約有 70%!由糖提供的。我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高粱、甘薯等，都含有糖。（課件）生：脂肪也是構成人體不可缺少的原材料。它可以為我們儲存和提供能量。平時食用的植物油、動物油、肥肉……都是脂肪類食物。 （課件）生：無機鹽又叫礦物質，它有調節(jié)身體機能的作用，在人體正常的生理活動中起著重要作用。各種食物及蔬菜、水果在都含有無機鹽。（課件）生：水，在我們人本中約占體重的 60%同學們還需要更多些。每天適量地喝水能幫助消化和排出體內的有害物質。（課件）生：維生素是保證人體正常機能和健康的化學物質，在人體代謝中起著重要作用。在各種蔬菜和水果中都含有各種維生素。（課件）師：看來，食物中的每一種營養(yǎng)成分對我們來說，都是很重要的。在生活你們最熟悉哪種營養(yǎng)素呢？生：維生素。師：一提到維生素，我們的書中還有一個小故事呢？讓我們打開書快速瀏覽一下吧！讀后，大家有什么感受，誰來說說？師：在各種蔬菜和水果中都含有豐富的維生素，那你們能結合具體的實物來說一說吧！生1:我來說說，蘋果，蘋果中含有維生素 A和維生素C,它有助于消化。生2:我來說說

師：其他同學還有補充嗎？看來，富含維生素的食物還真多呀，這樣吧，請把你的資料在小組同學內進行交流并把它記錄在表格中。生：交流，填表。師：哪組同學愿意來匯報一下。生：匯報。師：聽了大家說的，老師也學到了不少的知識，生活中我們所吃的每一樣食物都有著它不可替代的營養(yǎng)價值，為了使自己的身體更健康，我們要做到合理的膳食。你們說對嗎？好，那一同去聽聽科學家給我們提出的幾點建議吧?。ㄕn件）師：同學們，你們能按著這幾條建議來做嗎？生：能。（三）活動《自助餐廳》師：現(xiàn)在，老師就帶大家去自助餐廳飽餐一頓，大家想去嗎？生：好。師：請大家排好隊，遵守餐廳的秩序，為小組的同學們來合理的搭配午餐 ^師：好，開始吧，誰來說說，你是怎樣搭配的？為什么這樣搭配呀？生：匯報。師：每位同學搭配食物都那么講究，真成了一名營養(yǎng)專家了，老師真為你們高興。（四）總結歸納：師：通過學習，大家都有哪些收獲呀？誰來說說。師：希望同學們能把我們今天所學運用到生活實際，以科學的知識引導我們健康的生活，使我們的生活質量不斷提高，吃得更好，身體更棒！最后老師也為你們送上一份健康的禮物吧！課件展示： 兒歌紅蘿卜，綠青菜， 雞鴨魚肉樣樣愛。所有食物營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑揀，日三餐需定時，葷素搭配要全面。

板書:營養(yǎng)與健康同行板書:蛋白質、脂肪、糖類、無機鹽、 水、維生素+合理膳食健康第7課伸出你的手教學目標：情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的同情心和愛心。主動幫助他人，有一顆美好的心靈。知識與能力：懂得關愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學重點：培養(yǎng)學生的同情心和愛心。主動幫助他人，有一顆美好的心靈。教學難點：懂得關愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學過程：一、問號屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？TOC\o"1-5"\h\z(1)如果工是孤兒，我的痛苦是 ，我最需要 。(2)如果我在車禍中失去了一條腿，我 我希望 。(3)如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我 —：我希望 。(4)如果我是 ,我 o二、互動場分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請設想生活中有什么不便，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望。。。。。。扮演同伴的，請你輕輕地對他講身邊的美景。匯報：在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗到： 一一在對盲人的述說中，扮演伙伴的你體會到：