商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)剖析(范例)

XXXX職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)剖析自評(píng)報(bào)告專業(yè)概況XX職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)（原名外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)，2005年更名為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)）創(chuàng)建于2001年，為三年制全日制?？?。2004年，國(guó)家出臺(tái)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄 （試行）》，2005年起，高職高專院校按照該《目錄》開(kāi)展招生，因目錄中沒(méi)有外貿(mào)英語(yǔ)，我們根據(jù)本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)照《目錄》要求，更名為目前的商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)于2001年起正式招生，招收高中畢業(yè)生，學(xué)制三年。本專業(yè)面向福建省省內(nèi)招生。01，02，03,04,05級(jí)各招生2個(gè)班，06，07級(jí)各招生3個(gè)班,08級(jí)招4個(gè)班?，F(xiàn)有三個(gè)年級(jí) ,10個(gè)教學(xué)班。06級(jí)106人；07級(jí)107人；08級(jí)138人;在校生總?cè)藬?shù) 351名。從2001年始，歷年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)分別為： 69,88,82,80,71。至2008年止，畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為390人。專業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中，不斷探索，結(jié)合國(guó)情、院情進(jìn)行了“學(xué)?！髽I(yè)——社會(huì)”三位一體人才培養(yǎng)模式理論研究與實(shí)踐。并且按照“學(xué)?！髽I(yè)——社會(huì)”三位一體人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)改革的嘗試，走出了一條校企結(jié)合，校社融通，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，按照“訂單”共同培養(yǎng)面向涉外經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和外向型經(jīng)濟(jì)區(qū)域的生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)第一線急需的、綜合素質(zhì)高、操作技能強(qiáng)的復(fù)合型外語(yǔ)應(yīng)用人才的特色之路，培養(yǎng)了一批廣受社會(huì)歡迎的高素質(zhì)外語(yǔ)經(jīng)貿(mào)人才。專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)社會(huì)需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1、社會(huì)需求分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)設(shè)置迎合了社會(huì)人才需求，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和針對(duì)性。從目前我國(guó)的高等院校外語(yǔ)教學(xué)和專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀分析中，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)每年僅需要少量外語(yǔ)與文學(xué)、外語(yǔ)與語(yǔ)言相結(jié)合的專業(yè)人才以從事外國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)科研和翻譯工作，而大量需要的則是外語(yǔ)與其他有關(guān)學(xué)科相結(jié)合的應(yīng)用型人才。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展速度，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有重要的戰(zhàn)略作用。加入 WTOZ來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)體系，更多的國(guó)際性企業(yè)看好中國(guó)，國(guó)際各類(lèi)投資及貿(mào)易更趨活躍，從而產(chǎn)生更多的涉外就業(yè)崗位。經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和外經(jīng)貿(mào)體制的進(jìn)一步改革將大大提高國(guó)內(nèi)商業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)程度，國(guó)際商務(wù)人才出現(xiàn)多層次、多樣化需求，大批操作性和服務(wù)性較強(qiáng)的金融、保險(xiǎn)、服務(wù)等涉外工作崗位也將吸納更多應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生。市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)加商務(wù)等應(yīng)用型人才的需求量越來(lái)越大。而市場(chǎng)所緊缺的正是具有高水平實(shí)踐技能的人才，這正是我們開(kāi)設(shè)此專業(yè)的一個(gè)契機(jī)。中國(guó)目前外貿(mào)人才缺口200萬(wàn)，福建是沿海城市缺口20萬(wàn)。我國(guó)物流人才缺口達(dá)600萬(wàn)。僅廈門(mén)市為例，目前廈門(mén)的報(bào)關(guān)員，注冊(cè)的僅3000多名，而廈門(mén)出口型企業(yè)就有6000多家。報(bào)關(guān)員可以說(shuō)是供不應(yīng)求。外貿(mào)實(shí)務(wù)型人才缺口大。據(jù)報(bào)道，目前廈門(mén)外貿(mào)物流市場(chǎng)總體人才缺口為40萬(wàn)，其中單證員缺口達(dá)到15萬(wàn)，報(bào)關(guān)員高達(dá)上萬(wàn)人。值得關(guān)注的是，外貿(mào)額增長(zhǎng)指標(biāo)刺激人才需求。去年外貿(mào)進(jìn)出口持續(xù)快速增長(zhǎng)，2008年，廈門(mén)市政府提出：外貿(mào)進(jìn)出口總額 要在去年的基礎(chǔ)上增長(zhǎng) 16．6％，其中出口和進(jìn)口分別增長(zhǎng) 18％和 14％。 根據(jù)測(cè)算，外貿(mào)每增加一個(gè)百分點(diǎn)，全市就新增就業(yè)崗位 4000個(gè)。即使按進(jìn)出口增長(zhǎng) 15％計(jì)算，今年僅外貿(mào)進(jìn)出口就將新增就業(yè)崗位達(dá)到 6萬(wàn)個(gè)。由此可見(jiàn)，廈門(mén)市今年的外貿(mào)人才仍將處于嚴(yán)重緊缺狀態(tài)。此專業(yè)的人才存在短缺現(xiàn)象，目前主要從外省引進(jìn)或是由從事其它行業(yè)的人才轉(zhuǎn)型而來(lái)。從近幾年來(lái)畢業(yè)生的分配情況來(lái)看，形勢(shì)很好，這證明了我院當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是符合市場(chǎng)發(fā)展需求的?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出：“發(fā)展職業(yè)教育要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)?！笔冀K把為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)放在第一位，是地方院校辦學(xué)的基本宗旨，是學(xué)院賴以生存和發(fā)展的指南，也是我們確定辦學(xué)指導(dǎo)思想和專業(yè)定位的基本出發(fā)點(diǎn)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)設(shè)置的基本思路是：立足福建省，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才。2、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基本功和商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí)、嫻熟的進(jìn)出口業(yè)務(wù)處理能力以及過(guò)硬的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、現(xiàn)代辦公設(shè)備的實(shí)踐操作能力，并能基本掌握除英語(yǔ)以外的第二門(mén)外種的基本應(yīng)用能力，善于跨文化交流與溝通，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，能夠勝任外貿(mào)、外事、金融等企事業(yè)單位的具有開(kāi)拓精神的高素質(zhì)技能型商務(wù)外語(yǔ)人才。我省正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的騰飛時(shí)期，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)交往日漸增多，既懂商務(wù)又通曉外語(yǔ)的符合型人才缺口較大。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)大，可到各類(lèi)進(jìn)出口貿(mào)易公司、政府外事部門(mén)、海關(guān)、船運(yùn)公司、貨代公司、國(guó)際會(huì)展中心以及金融等，從事進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)，物流，口、筆譯、外事接待、導(dǎo)游、涉外文秘等工作。（二）專業(yè)特色商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特色主要有三個(gè)方面。其一，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上。本專業(yè)培養(yǎng)的是既通曉英語(yǔ)又具有一定商務(wù)知識(shí)及實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才。其二，體現(xiàn)在專業(yè)課程設(shè)置上，本專業(yè)突出專業(yè)外語(yǔ)課程，商務(wù)課程以及商務(wù)實(shí)踐課程三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別重視商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。其三，體現(xiàn)在應(yīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)上。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求來(lái)制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，既注重專業(yè)知識(shí)的講授，又注重素質(zhì)的培養(yǎng)；既注重理論知識(shí)的講解，又注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本專業(yè)特色決定了學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的意識(shí)和能力。具體體現(xiàn)如下：1、定位準(zhǔn)確，思路清晰根據(jù)我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的總體發(fā)展要求，以及福建產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)一線應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需求，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明確。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)遵循“一大目標(biāo)、兩個(gè)重心、三大能力、四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、五大要素、五項(xiàng)原則”的辦學(xué)思路進(jìn)行建設(shè)。一大目標(biāo)：專業(yè)總體目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才；兩個(gè)重心：專業(yè)培養(yǎng)重心是思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)；三大能力：專業(yè)培養(yǎng)的能力是英語(yǔ)應(yīng)用能力、商務(wù)業(yè)務(wù)能力和辦公實(shí)踐能力；四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：英語(yǔ)能力證書(shū)、國(guó)家計(jì)算機(jī)能力證書(shū)、商務(wù)職業(yè)技能證書(shū)、畢業(yè)實(shí)習(xí)為衡量學(xué)生總體能力與素質(zhì)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；五大板塊：專業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)與評(píng)估體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)管理體系為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的五大板塊；五項(xiàng)原則：專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐體系構(gòu)建的五項(xiàng)原則是“課程設(shè)置模塊化、教學(xué)內(nèi)容社會(huì)化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)實(shí)踐立體化”。2、目標(biāo)明確，模式優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)思想和理念，并根據(jù)現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)研究的最新成果，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，確立了“以英語(yǔ)為核心，以商務(wù)為背景，以實(shí)踐為主線”的專業(yè)建設(shè)模式。“以英語(yǔ)為核心”要求商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)無(wú)論是課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)環(huán)境優(yōu)化都要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言這一中心展開(kāi)，因?yàn)樵鷮?shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底是本專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的首要方面，也是畢業(yè)生就業(yè)的第一特長(zhǎng)。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)是本專業(yè)建設(shè)的重中之重?！耙陨虅?wù)為背景”體現(xiàn)了商務(wù)與專業(yè)建設(shè)其它要素密不可分的關(guān)系，無(wú)論英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)均在商務(wù)情景下展開(kāi)。適量的商務(wù)知識(shí)和熟練的商務(wù)業(yè)務(wù)操作技能是本專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要方面，也是畢業(yè)生就業(yè)的第二特長(zhǎng)?！耙詫?shí)踐為主線”指各種實(shí)踐活動(dòng)貫穿學(xué)生三年學(xué)習(xí)生活的始終。這既反映了高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)區(qū)別于普通高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的重要特色，又指明了本專業(yè)建設(shè)的重要思路，即在課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施過(guò)程的其它方面均把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入考察范圍。三、課程體系和結(jié)構(gòu)專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的合理、科學(xué)與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谥朴唽I(yè)培養(yǎng)方案、設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)的課程時(shí)考慮了以下幾個(gè)因素：第一、學(xué)院的辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境。第二、外語(yǔ)專業(yè)課與商務(wù)專業(yè)課的恰當(dāng)比例。第三、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。第四、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求的關(guān)系。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程體系按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為基本技能模塊、崗位群能力模塊和綜合實(shí)訓(xùn)三大模塊。各模塊之間既相對(duì)獨(dú)立，又交叉循環(huán)，使本專業(yè)的核心知識(shí)與技能經(jīng)過(guò)不斷在更高層面上的重復(fù)而得到強(qiáng)化。此外，三大模塊還表現(xiàn)出明顯的進(jìn)階式特征，即一年級(jí)側(cè)重語(yǔ)言，二年級(jí)側(cè)重語(yǔ)言及商務(wù)，三年級(jí)側(cè)重綜合實(shí)踐。在模塊化和進(jìn)階式兩個(gè)維度上，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的各門(mén)課程取得了良好的動(dòng)態(tài)平衡，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。（1）基本技能模塊圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言的基本技能開(kāi)設(shè)了《英語(yǔ)語(yǔ)音》、《英語(yǔ)交際口語(yǔ)》、《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧與策略》、《綜合英語(yǔ)聽(tīng)力》、《英語(yǔ)閱讀技巧與策略》、《綜合英語(yǔ)閱讀》、《英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作》、《綜合英語(yǔ)寫(xiě)作》、《英漢互譯》、《基礎(chǔ)口譯》等語(yǔ)言課程，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。在整個(gè)課程體系中，本模塊以《商務(wù)英語(yǔ)》為橋梁課程與商務(wù)課程模塊接軌。從知識(shí)技能的學(xué)時(shí)分配上，該模塊充分體現(xiàn)了“英語(yǔ)為核心，商務(wù)為背景”的方針，“以實(shí)踐為主線”則表現(xiàn)在貫穿各門(mén)語(yǔ)言課程的各種語(yǔ)言實(shí)踐上。（2）崗位群能力模塊以國(guó)際商務(wù)第一線工作的要求為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易函電》、《進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)踐》、《國(guó)際商務(wù)單證操作》、《商務(wù)英語(yǔ)閱讀》、《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)》、《國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作》等商務(wù)專業(yè)課程，突出了商務(wù)知識(shí)和商務(wù)操作技能的適量和實(shí)用性。在《商務(wù)英語(yǔ)》的基礎(chǔ)上，該模塊課程全部采用“案例分析+實(shí)踐項(xiàng)目”的教學(xué)模式，既加大了商務(wù)專業(yè)知識(shí)技能的分量，又在更高層次上繼續(xù)英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平創(chuàng)造了條件，符合專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針。（3）綜合實(shí)訓(xùn)模塊該模塊注重于綜合實(shí)訓(xùn)技能。借鑒國(guó)內(nèi)外高職實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)了《國(guó)際電子商務(wù)》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《國(guó)際商務(wù)交際》、《商務(wù)文秘》等選修課程。在教學(xué)過(guò)程中，來(lái)自企業(yè)一線的擔(dān)任《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課的修宏老師結(jié)合教材，根據(jù)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材內(nèi)容加以改進(jìn)，使之更加適應(yīng)中國(guó)國(guó)情、更適合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。其它幾門(mén)課所用教學(xué)材料也參考了高職高專院校的教材，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的夠用度與實(shí)用性。該模塊課程按照專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針，將教學(xué)內(nèi)容和商務(wù)背景下的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合，成為本專業(yè)的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。同時(shí)，在基本技能養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，在向崗位群能力模塊接軌時(shí)，為使學(xué)生建立起專業(yè)崗位群模塊的認(rèn)識(shí)，特開(kāi)設(shè)了為期一周的課程見(jiàn)習(xí)。專業(yè)課學(xué)習(xí)結(jié)束，為檢閱學(xué)生兩年半的專業(yè)基本功，特在三年級(jí)上學(xué)期來(lái)個(gè)專業(yè)知識(shí)與能力大匯演，緊接著讓學(xué)生走入跟崗實(shí)訓(xùn)階段。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生走入為期半年的實(shí)習(xí)。這些過(guò)程，充分展示了專業(yè)特別注重高職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能鍛煉，展示高職實(shí)用為主、夠用為度的精神。四、課程建設(shè)（一）教學(xué)大綱建設(shè)教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)最根本的依據(jù)。制訂教學(xué)大綱要以先進(jìn)的教育教學(xué)觀念為指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)大綱既要明確體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)方案對(duì)課程的基本要求，又要體現(xiàn)出課程內(nèi)容體系的完整，體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程的科學(xué)規(guī)范，同時(shí)還要能夠反映出與課程有關(guān)的新知識(shí)新成果。專業(yè)規(guī)定無(wú)論是必修課，還是選修課，必須制訂統(tǒng)一、規(guī)范的教學(xué)大綱。（二）教材建設(shè)教材要符合“三個(gè)面向”的要求，所用教材必須與教育部對(duì)有關(guān)高職高專院校的要求一致，同時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到實(shí)事求是，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。由于教育部對(duì)高職高專院校的英語(yǔ)專業(yè)還沒(méi)有統(tǒng)一的教材，所以本專業(yè)一直積極鼓勵(lì)任課教師編寫(xiě)適合高職學(xué)生需要的英語(yǔ)專業(yè)教材，現(xiàn)本專業(yè)教師已經(jīng)初步形成兩門(mén)校本教材，如表一所示。無(wú)論是校本教材，還是選用教材，首先要根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平來(lái)定，同時(shí)還要嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)。4-1 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校本教材一覽表教師校本教材使用年限出版地點(diǎn)使用范圍岳峰英漢互譯（譽(yù)印材料）2006090405商務(wù)英語(yǔ)葛慧前商務(wù)英語(yǔ)（閱讀）2007022606商務(wù)英語(yǔ)4-2 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)高職高專教材的百分率專業(yè)名稱2005—2006學(xué)年2006—2007學(xué)年2007—2008學(xué)年商務(wù)英語(yǔ)(2/17)11.76%(9/13)69.23%(9/20)45%（三）考核辦法針對(duì)課程特點(diǎn)制訂規(guī)范的考核辦法?？己酥攸c(diǎn)為學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力?？己藘?nèi)容中包含適量的課外自學(xué)內(nèi)容?？荚嚪椒ǘ鄻踊纾哼^(guò)程性評(píng)估、口試、小論文以及平時(shí)考核等，但無(wú)論何種形式的考核，均要有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為落實(shí)學(xué)院的題庫(kù)建設(shè)制度和確?？己宿k法的順利實(shí)施，本專業(yè)教師已經(jīng)建立了相關(guān)課程的試題庫(kù)。五、教學(xué)改革與建設(shè)為了進(jìn)一步保證教學(xué)效果與質(zhì)量，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，與傳統(tǒng)的學(xué)科教育有本質(zhì)的區(qū)別，本專業(yè)根據(jù)這一要求，進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。（1）本專業(yè)積極開(kāi)展教學(xué)方法的改革，推動(dòng)“教與學(xué)相結(jié)合”的教研方式，改革了以往“以教師為中心，以書(shū)本為中心，以課堂為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，按照以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)模式，注重學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，“教學(xué)做合一”，學(xué)練并重的教學(xué)方法。（2）本專業(yè)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，目前有一間多媒體教室，及多間配備有現(xiàn)代化移動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備的教室，大力提倡與積極鼓勵(lì)專業(yè)教師在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，專業(yè)必修課中多媒體授課的課時(shí)占80%以上。多年來(lái)，本專業(yè)堅(jiān)持探索課程現(xiàn)代化教學(xué)手段的有效途徑，逐步擴(kuò)大多媒體使用的比例。專業(yè)的全體教師采用電子教案，并通過(guò)自身努力制作了課程多媒體課件，全程進(jìn)行多媒體教學(xué)，且組織教學(xué)使用效果好。新的教學(xué)手段極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效地提高了教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，成為我們課程不可或缺的方面，如表一、表二所示。該數(shù)據(jù)截止至2008年6月。5-1商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)多媒體建設(shè)一覽表系部名稱開(kāi)設(shè)課程總數(shù)使用課件的課程數(shù)比例商務(wù)英語(yǔ)432660.47%5-2商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)使用情況系部名稱開(kāi)設(shè)課程總數(shù)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)課程數(shù)比例商務(wù)英語(yǔ)433069.77%(3)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)還不斷進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)方法的改革，各教學(xué)模塊根據(jù)自己的教學(xué)要求和特點(diǎn)積極開(kāi)展教學(xué)方法改革：在語(yǔ)言課程模塊，大力實(shí)施國(guó)際上流行的“交際教學(xué)法”，具體操作辦法包括“課堂匯報(bào)、角色扮演、辯論等”；對(duì)于商務(wù)課程模塊，實(shí)施“案例法”進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生利用自己的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，提高他們的創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用的能力。教學(xué)管理是專業(yè)日常工作的核心，它直接決定了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也決定了專業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)自成立以來(lái)就一直非常重視教學(xué)的管理，通過(guò)各種制度性安排來(lái)充分保障教學(xué)管理的效率和水平。同時(shí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)還針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求情況的變化進(jìn)行了持續(xù)不斷的教學(xué)改革，使專業(yè)的教學(xué)工作與社會(huì)的需求保持高度一致。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)嚴(yán)格教學(xué)和教研管理，成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并成立了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢查組、學(xué)生管理督導(dǎo)組，從組織和制度上對(duì)教學(xué)和教研給與保障。本專業(yè)的任課老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想：“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本專業(yè)對(duì)語(yǔ)言的教學(xué)按照“講、練、看、干”進(jìn)行了改革：“講”，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)內(nèi)容要精講。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中濃縮各學(xué)科的知識(shí)含量，以“夠用為度”為指導(dǎo)方針，教師將現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容講透，讓學(xué)生吃透。“練”，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，通過(guò)課堂教與學(xué)的互動(dòng)、課堂討論交流、課后留口語(yǔ)作文等作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。在校外，組織學(xué)生參加外資貿(mào)易洽談會(huì)，在校內(nèi)，組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)辯論賽、參加英語(yǔ)角、翻譯相關(guān)的合同等活動(dòng)；“看”，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生觀看外國(guó)原版電影和錄像、看英文小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等。“干”，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生親自在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等場(chǎng)所進(jìn)行語(yǔ)言與外貿(mào)實(shí)踐。在實(shí)習(xí)學(xué)校，參與本校教師的教學(xué)活動(dòng)，如：教案設(shè)計(jì)、批改學(xué)生作業(yè)、設(shè)計(jì)試卷等。在外貿(mào)單位，積極參與涉外企業(yè)的英語(yǔ)咨詢和資料的翻譯以及外貿(mào)業(yè)務(wù)流程等工作。六、師資隊(duì)伍隨著專業(yè)的不斷壯大和發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)的成敗直接關(guān)系到商務(wù)英語(yǔ)系的生存，為此，在學(xué)院的大力幫助下，專業(yè)在教師隊(duì)伍建設(shè)方面采取了多種行之有效的方法：一是聘請(qǐng)其他高校教師和業(yè)務(wù)部門(mén)的專業(yè)人士；二是學(xué)院已制定教師培訓(xùn)進(jìn)修的計(jì)劃；三是鼓勵(lì)青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)院也積極給予教師進(jìn)修進(jìn)行資金投入。同時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立“三心”，培養(yǎng)教師對(duì)高等教育的強(qiáng)烈事業(yè)心，對(duì)人才培養(yǎng)的高度責(zé)任心和對(duì)全體學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)心。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人。尊重、信任教師，依靠教師辦學(xué)，全面開(kāi)發(fā)人力資源，營(yíng)造和諧的政治氛圍，激發(fā)教師的主體精神和獻(xiàn)身精神。專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)如下表所示：6-1專業(yè)帶頭人基本情況一覽表姓名性別出生年月學(xué)歷職稱現(xiàn)工作單位研究方1可男本科教授已退休語(yǔ)言學(xué)主要成果關(guān)于英語(yǔ)代詞格形式的應(yīng)用[J].福建外語(yǔ)，1994,(Z1)英語(yǔ)主i?致的幾種特殊情況[J].外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，1989,(Z1)后置定語(yǔ)與被修飾的詞的分裂[J].外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，1983,(1)淺析英語(yǔ)主、謂語(yǔ)的T原則[J].外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，1982,(1)《新編英語(yǔ)語(yǔ)法綜合教程》頁(yè)數(shù)：418出版社:復(fù)旦大學(xué)出版社 出版日期:2004《大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法綜合練習(xí)精義》頁(yè)數(shù)：261出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社出版日期:2003《新編英語(yǔ)語(yǔ)法綜合教程練習(xí)冊(cè)》頁(yè)數(shù)：234頁(yè)出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社 出版日期:2005《英美語(yǔ)慣用法詞典》頁(yè)數(shù)：1122出版社：福建教育出版社出版日期:2002《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》 出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社出版日期：2007《英語(yǔ)主謂一致關(guān)系》頁(yè)數(shù)：173出版社：上海外語(yǔ)教育出版社 出版日期：1991《英語(yǔ)語(yǔ)法自學(xué)提要》頁(yè)數(shù)：342頁(yè)出版社：福建人民出版社出版日期：1987《英美語(yǔ)慣用法詞典修訂版》頁(yè)數(shù)：1376頁(yè)出版社:福建教育出版社出版日期:2007《中學(xué)英語(yǔ)文法疑難分析》出版社：學(xué)林書(shū)店出版出版日期：1990，和蔡明K《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)集釋》頁(yè)數(shù)：232出版社：福建人民出版社出版日期:1986《高中英語(yǔ)語(yǔ)法舉要》出版社：福建人民出版社出版日期:2000,和陳相圖編著《中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法舉要》頁(yè)數(shù)：275出版社：福建人民出版社出版日期:1988《中孥英言吾文法疑I8分析》頁(yè)數(shù):179頁(yè)出版社：孥林耆店出版 出版日期：1990和蔡明顯編《初中英語(yǔ)語(yǔ)法舉要》頁(yè)數(shù)：245頁(yè)出版社：福建人民出版社出版日期：19976-2專任教師基本情況一覽表姓名性別出生年月職務(wù)學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)職業(yè)資格證男教授本科無(wú)英語(yǔ)無(wú)女助教碩士碩士英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)LCCI商務(wù)英語(yǔ)二級(jí)證書(shū)，GESE女講師碩士碩士英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)GESE女助教碩士碩士英語(yǔ)無(wú)女助教本科學(xué)士英語(yǔ)無(wú)學(xué)院十分重視教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)位提升和繼續(xù)教育工作。專任教師高級(jí)以上職稱1人，占專任教師總數(shù)的20%具有碩士學(xué)位的教師3人，占專任教師總數(shù)的60%具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師1人，占專任教師總數(shù)的20%專業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量適當(dāng)，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高。中青年結(jié)合，年富力強(qiáng)，無(wú)年齡斷層，在人才儲(chǔ)備方面有非常明顯的優(yōu)勢(shì)和潛力。自專業(yè)創(chuàng)辦之日起，本專業(yè)還聘請(qǐng)了來(lái)自美國(guó)、 加拿大、菲律賓等國(guó)家的外籍教師來(lái)專業(yè)教授外語(yǔ)課程，其中，美國(guó)（8人）；加拿大（1人）；新西蘭（1人）；

學(xué)歷博士（1人）碩士（5人）學(xué)士（10人）百分比6.3%31.3%62.5%06-3專業(yè)外籍教師隊(duì)伍基本情況一覽表菲律賓（4菲律賓（4人）；喀麥?。?人）師質(zhì)量有重要的意義。為了突出職業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)零距離上崗、本專業(yè)聘用來(lái)自行業(yè)一線、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才為兼職教師。由于兼職教師了解生產(chǎn)一線的實(shí)際情況，能夠緊密結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，是學(xué)生熟悉職業(yè)崗位的具體實(shí)際情形，收到良好的教學(xué)效果。兼職教師，如褚?guī)r鵬老師，就職于中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)福建省分會(huì)，他擔(dān)任我專業(yè)的商務(wù)筆譯和基礎(chǔ)口譯等課程。他所教授課程的教學(xué)內(nèi)容都來(lái)自一線材料，幫助學(xué)生解決實(shí)際中遇到的困難，并提供學(xué)生到公司實(shí)踐的機(jī)會(huì)。從學(xué)生的教學(xué)測(cè)評(píng)中，充分地反映了兼職教師的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生普遍認(rèn)為兼職教師課堂內(nèi)容允實(shí)，詳細(xì)，理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容實(shí)用，授課認(rèn)真，條理清楚；授課認(rèn)真，條理清楚；課堂內(nèi)容精彩，知識(shí)的實(shí)用性強(qiáng)；課堂內(nèi)容有趣，讓學(xué)生實(shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì)很多，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)，為人有責(zé)任心。6-4專業(yè)校外兼課教師基本情況一覽表序號(hào)姓名性別出生年月職稱學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)1女講師碩士企業(yè)管理2男教授博士英語(yǔ)3女無(wú)在讀研究生英語(yǔ)語(yǔ)言乂字

4女無(wú)在讀研究生英語(yǔ)5男英語(yǔ)中級(jí)翻譯資格本科英語(yǔ)6女無(wú)本科英語(yǔ)7女副教授本科英語(yǔ)8男無(wú)本科國(guó)際貿(mào)易9女副教授本科英語(yǔ)10男講師碩士教育碩士11女無(wú)本科政教12女助教碩士英語(yǔ)語(yǔ)言乂字13男講師碩士企業(yè)管理14女副教授碩士英語(yǔ)語(yǔ)言乂字專業(yè)生師比例達(dá)到15.7:1。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃、有措施，實(shí)施效果好。建立了師資隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉、激勵(lì)與約束并重、普遍提高

和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視并投入資金支持專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)教師的學(xué)術(shù)與業(yè)務(wù)進(jìn)修。6-5商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)投入一覽表時(shí)間項(xiàng) 目金額（元）2005.11陳長(zhǎng)瓏普通話培訓(xùn)80.002005.12陳長(zhǎng)瓏崗前培訓(xùn)320.00小 計(jì)400.002006.01參加精英班培訓(xùn)1,560.002006.05林麗華參加國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)會(huì)議1,360.002006.10張心瑜崗前培訓(xùn)320.002006年朱卿赴泰國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修14,053.082006年楊淑琴赴泰國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修11,878.65小 計(jì)29,171.732007.09葛慧前崗前培訓(xùn)320.002007.09張迎輝崗前培訓(xùn)320.002007年朱卿赴菲律賓學(xué)習(xí)進(jìn)修78,832.682007年楊淑琴赴菲律賓學(xué)習(xí)進(jìn)修87,685.51小 計(jì)167,158.19合計(jì)196,729.926-6商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)投入一覽表時(shí)間項(xiàng) 目金額（元）2008.09林暉參加崗前培訓(xùn)費(fèi)360.002008.01-09朱卿赴菲律賓進(jìn)修學(xué)習(xí)費(fèi)用18,146.142008.01-09楊淑琴赴菲律賓進(jìn)修學(xué)習(xí)費(fèi)用25,219.84合計(jì)43,725.986-7商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)專任教師參加學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)修一覽表教師姓名學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)修

林校1.2005.1.20-1.22 參加在泰國(guó)曼谷召開(kāi)的第25屆TESO必際會(huì)議；2005.9.24-9.27參加福州舉辦的“亞洲地區(qū)第三屆創(chuàng)新寫(xiě)作與文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”國(guó)際研討會(huì)和TESOIM修班，并在會(huì)上宣讀了論文；2006.1.19-1.21 參加在泰國(guó)清邁召開(kāi)的第26屆TESO必際會(huì)議，并在會(huì)上宣讀了論文《戲劇性活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》；2006.4.24-4.26 參加在新加坡召開(kāi)的第41屆RELC國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并在會(huì)上宣讀了論文；2006.5.8-5.10應(yīng)邀參加馬來(lái)西亞第六屆英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)，并在會(huì)上宣讀論文《話劇在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》；2006.11.23-11.28 應(yīng)邀參加越南首都河內(nèi)舉辦的“亞洲地區(qū)第四屆創(chuàng)新寫(xiě)作與文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”國(guó)際研討會(huì)和 TESOLW修班，并在會(huì)上宣讀了論文《在創(chuàng)造性寫(xiě)作中運(yùn)用圖片激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣》；2007.1.26-1.28 應(yīng)邀參加泰國(guó)曼谷召開(kāi)的第27屆TESOL!際會(huì)議與第10屆潘亞聯(lián)盟國(guó)際研討會(huì)，并在會(huì)上宣讀了論文；2007.12.3-12.8 應(yīng)邀參加菲律賓馬尼拉召開(kāi)的高等教育亞洲婦女領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)國(guó)際研討會(huì)，并在會(huì)上與來(lái)自七個(gè)國(guó)家的參會(huì)代表交流；9.2008.6.24-6.27參加長(zhǎng)宏出國(guó)留學(xué)服務(wù)中心與美國(guó) CGE集團(tuán)共同舉辦的TEFL證書(shū)培訓(xùn)；10.2008.7.29-7.30 參加省人才測(cè)評(píng)中心舉辦的LCCI商務(wù)英語(yǔ)講師培訓(xùn)，并于2008年9月被福建省海峽人才市場(chǎng)聘為L(zhǎng)CCI商務(wù)英語(yǔ)講師及考官。林麗華2005年9月參加福建省海峽人才市場(chǎng)舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí) （GESE再試師資培訓(xùn)的學(xué)習(xí)；2005年9月主持并參加福州舉辦的“亞洲地區(qū)第三屆創(chuàng)新寫(xiě)作與文學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”國(guó)際研討會(huì)和 TESOlLff修班，并在會(huì)上宣讀了論文2005年11月參加中質(zhì)協(xié)質(zhì)量保證中心標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)審員培訓(xùn)班（ISO9001:2000版）；2006年2月參加福建師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的“商務(wù)英語(yǔ)精英班”；2006年5月應(yīng)邀參加馬來(lái)西亞第六屆英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)， 并宣讀論文《文化因素影響與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)》；2006年6月應(yīng)邀參加福州市6.18翻譯工作2006年10月參加福建省海峽人才市場(chǎng)舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考官培訓(xùn)。2007年5月參加全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)暨第三屆體驗(yàn)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)論（南京）2007年9月被英國(guó)倫敦三一學(xué)院聘為英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試 （GESE福建省中方考官。朱卿北京新東方TOEF曲訓(xùn)葛慧前1.TEFLTrainingProgram（2005年9月27-29日）2.高師培訓(xùn)（2007年8月）七.產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，為培養(yǎng)高技能型人才服務(wù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的指導(dǎo)思想，以學(xué)校為主體，以行業(yè)、企業(yè)為依托，以專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為紐帶，不斷探索地方院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)的途徑。通過(guò)把企業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)校園、學(xué)生深入生產(chǎn)第一線頂崗實(shí)習(xí)等有效的教學(xué)模式，不僅使學(xué)生學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的技能，而且大大拓寬了他們的就業(yè)渠道。 06年7月商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)以來(lái)，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用：建立校外實(shí)訓(xùn)基地,聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)人士擔(dān)任專業(yè)主干課程、實(shí)訓(xùn)課程，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家作各種講座、報(bào)告,利用寒暑假定期帶學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，安排學(xué)生到相關(guān)的企事業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)等，大大拓寬了人才培養(yǎng)途徑。1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基礎(chǔ)。已建立現(xiàn)代化的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室以及語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室等2個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。通過(guò)校企結(jié)合，專業(yè)建立了7個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)I,在生產(chǎn)過(guò)程中接觸到了最新的生產(chǎn)技術(shù)，熟練地掌握了生產(chǎn)技能，培養(yǎng)了學(xué)生解決生產(chǎn)和管理中各種實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了工作能力和專業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。2、從實(shí)訓(xùn)基地聘請(qǐng)兼職教師，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)聘請(qǐng)一批來(lái)自生產(chǎn)和管理第一線的專家為本專業(yè)的客座教授并定期來(lái)校講學(xué)，將新的科技成果和新觀念傳給學(xué)生和教師，同時(shí)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。專業(yè)還從生產(chǎn)單位聘請(qǐng)了一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，這些教師能較好地把書(shū)本的理論知積和工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、效果良好，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系。7-1商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員一覽表（1期）（2006年7月--——2007年8月）姓名性別出生年月學(xué)歷職稱工作單位研究方向主要成果研副究教國(guó)際男1948.12生授貿(mào)易出書(shū)：《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》助國(guó)際專理貿(mào)易從事一十多年進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)男1951.1科商全國(guó)單證考試中心資格教師

務(wù)師外銷(xiāo)員男本科無(wú)物流、報(bào)關(guān)男碩士無(wú)外貿(mào)女?？茻o(wú)外貿(mào)男博士博士英語(yǔ)專業(yè)史學(xué)術(shù)專著、工具書(shū)、教材與譯著 ：如《英漢互譯舉要》（主編），福建教育出版社2006年出版,部分論文：如《為了人生的責(zé)任》（英義）JSSR（美國(guó)，2006:2,SSCI收錄）課題：如美國(guó)亞聯(lián)重（theUnitedBoard）2005-2006年度海外發(fā)展項(xiàng)目基金，單獨(dú)，2005年。部分獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：科研類(lèi)如2004年獲第11屆全國(guó)科技翻譯研討會(huì)（北京）論文二等獎(jiǎng)。教學(xué)類(lèi)如2005福建師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。7-2商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員一覽表（2期）2007年8月--2009年9月姓名性別出生年月學(xué)歷職稱工作單位研究方向主要成果研究副教國(guó)際男1948.12生授貿(mào)易出書(shū)：《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》男1951.1專助理國(guó)際從事二十多年進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)

科商務(wù)師貿(mào)易全國(guó)單證考試中心資格教師外銷(xiāo)員男本科無(wú)物流、報(bào)關(guān)女?？茻o(wú)外貿(mào)男博士博士英語(yǔ)專業(yè)史學(xué)術(shù)專著、工具書(shū)、教材與譯著：如《英漢互譯舉要》（主編），福建教育出版社2006年出版，部分論文：如《為了人生的責(zé)任》（英文）JSSR（美國(guó)，2006:2,SSCI收錄）課題：如美國(guó)亞聯(lián)董（theUnitedBoard）2005-2006年度海外發(fā)展項(xiàng)目基金，單獨(dú)，2005年。部分獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：科研類(lèi)如2004年獲第11屆全國(guó)科技翻譯研討會(huì)（北京）論文二等獎(jiǎng)。教學(xué)類(lèi)如2005福建師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。男本科無(wú)經(jīng)濟(jì)女?？茻o(wú)英語(yǔ)女碩士碩士英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)1\1999.4 擔(dān)任閩興編織有限公司的外商英文現(xiàn)場(chǎng)翻譯。2\2000年擔(dān)任福州市臺(tái)江元洪城施工現(xiàn)場(chǎng)的翻譯工作。3\2002.1-2004.9,在香港駿宏制衣有限公司擔(dān)任英語(yǔ)技術(shù)顧問(wèn)4\2002.11-2004.8,擔(dān)任福建省海峽國(guó)際學(xué)院劍橋外語(yǔ)培訓(xùn)中心英語(yǔ)策劃部顧問(wèn)5\03.6-04.8,擔(dān)任福建省安泰外文書(shū)店英語(yǔ)角策劃顧問(wèn)7-3專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員開(kāi)設(shè)講座一覽表時(shí)間主講人講座內(nèi)容外貿(mào)行業(yè)學(xué)生就業(yè)前及就業(yè)中的準(zhǔn)備職業(yè)人生規(guī)劃及職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)前景與留學(xué)講座P 商務(wù)禮儀與社交策略上機(jī)模擬操作業(yè)務(wù)流程

畢業(yè)前應(yīng)具備何種知識(shí)與能力關(guān)于“赴英國(guó)留學(xué)”的講座簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、就業(yè)形式、職業(yè)面向、就業(yè)心理7-4校外實(shí)訓(xùn)基地建立及活動(dòng)情況一覽表校外實(shí)訓(xùn)基地名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)對(duì)象實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)內(nèi)容協(xié)議有效期學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)05級(jí)26人學(xué)生見(jiàn)習(xí)專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)口譯06級(jí)10人06級(jí)10人學(xué)生見(jiàn)習(xí)專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)口譯1、教師頂崗實(shí)習(xí)2、學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)1、專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)2、05級(jí)20人3.06級(jí)15人1、王巧榕地區(qū)總裁及公司員工就外貿(mào)單證操作、外貿(mào)操作流程等親自指導(dǎo)35位實(shí)習(xí)學(xué)生。2、專業(yè)教師林校為該公司翻譯文件字?jǐn)?shù)逾一萬(wàn)多字。3、2007年11月5日，王巧榕地區(qū)總裁就職業(yè)人生規(guī)劃及職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)給05、06、07級(jí)全體學(xué)生開(kāi)設(shè)專場(chǎng)講座學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)05級(jí)17人06級(jí)15人1、公司指導(dǎo)老師就外貿(mào)單證操作、財(cái)務(wù)核算、跟單具體操作流程作具體指導(dǎo)。學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)05級(jí)8人06級(jí)12人1、05級(jí)8位同學(xué)，06級(jí)12人參加了為期3天的雙元教育的職前培訓(xùn)2、學(xué)生為公司輸送英國(guó)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做宣傳與籌備工作3、處理公司文件歸檔，并翻譯成英文4、公司鄧逵明總經(jīng)理于2008年3月18日在院首山禮堂為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展留學(xué)講座學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)06級(jí)15人.公司員工就外貿(mào)單證操作、外貿(mào)操作流程等親自指導(dǎo)15位實(shí)習(xí)學(xué)生。.培訓(xùn)學(xué)生與客戶洽談的商業(yè)技巧學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)06級(jí)15人學(xué)生熟悉公司常規(guī)工作。公司員工就公司與客戶貿(mào)易操作及洽談流程等親自指導(dǎo)15位實(shí)習(xí)學(xué)生。學(xué)生寒暑假實(shí)習(xí)06級(jí)15人.學(xué)生見(jiàn)習(xí)專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)口譯.學(xué)生翻譯簡(jiǎn)單的日常文件7-5專業(yè)教師林校實(shí)訓(xùn)基地融入度情況1)1999.4擔(dān)任閩興編織有限公司外商英文現(xiàn)場(chǎng)翻譯。2)2000年擔(dān)任福州市臺(tái)江元洪城施工現(xiàn)場(chǎng)翻譯工作。2002.1-2004.9,在香港駿宏制衣有限公司擔(dān)任英語(yǔ)技術(shù)顧問(wèn)。設(shè)計(jì)了公司網(wǎng)站()的首頁(yè)版塊及英文廣告。2002.11-2004.8,擔(dān)任福建省海峽國(guó)際學(xué)院劍橋外語(yǔ)培訓(xùn)中心英語(yǔ)策劃部顧問(wèn)。2003.6-2004.8,擔(dān)任福建省安泰外文書(shū)店英語(yǔ)角策劃顧問(wèn)，長(zhǎng)期提供技術(shù)支持。2007年10月被香港艾可提芙運(yùn)動(dòng)服亞洲地區(qū)福州代表處聘為英語(yǔ)技術(shù)顧問(wèn)。2008年7月被福州博越正揚(yáng)電子技術(shù)有限公司聘為英語(yǔ)技術(shù)顧問(wèn)。八、學(xué)生素質(zhì)通過(guò)培養(yǎng)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能夠掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基本功(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯)和商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí)、熟練的進(jìn)出口業(yè)務(wù)處理能力以及過(guò)硬的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、現(xiàn)代辦公設(shè)備的實(shí)踐操作能力，并掌握除英語(yǔ)以外第二門(mén)小語(yǔ)種的基本應(yīng)用能力，善于跨文化交流與溝通，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，能夠勝任外貿(mào)、外事、金融等企事業(yè)單位的應(yīng)用型商務(wù)外語(yǔ)人才。畢業(yè)生所具備的專業(yè)綜合能力與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案基本相符，與同類(lèi)院校的同類(lèi)專業(yè)相比較，我專業(yè)的畢業(yè)生一直有較高的口碑，用人單位普遍反映我專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好，對(duì)她們的表現(xiàn)非常滿意，評(píng)價(jià)較高。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生除了要有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力外，還要全方位提高自身素質(zhì)，尤其是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。我專業(yè)03級(jí)外貿(mào)英語(yǔ)學(xué)生的省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率為100%，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為 44.58%；04級(jí)外貿(mào)英語(yǔ)兩個(gè)班學(xué)生的省計(jì)算機(jī)等級(jí)通過(guò)率為 97.5%，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為 43.75%；05級(jí)商務(wù)英語(yǔ)兩個(gè)班學(xué)生目前省計(jì)算機(jī)等級(jí)通過(guò)率為 97.3%，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為 57.14%，05級(jí)學(xué)生還參加了英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試，通過(guò)率為 97.18%。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，我專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都達(dá)到了優(yōu)秀水平，符合我們的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠適應(yīng)以后的工作需要。英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率也有上升的趨勢(shì)，這說(shuō)明同學(xué)們意識(shí)到了專業(yè)知識(shí)的重要性，能夠把更多的精力放到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，積極參加第二課堂及各種技能比賽，取得良好的成績(jī)。如：2004級(jí)學(xué)生獲得“CCTVT全國(guó)英語(yǔ)演講大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“福建省第十屆高職學(xué)生技能競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”等。2005級(jí)學(xué)生獲得“風(fēng)箏節(jié)第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽 一等獎(jiǎng)”，第二屆“榕城大學(xué)生詩(shī)歌朗誦大賽三等獎(jiǎng)”，“福建省第十屆高職學(xué)生英語(yǔ) 專業(yè)組三等獎(jiǎng)”等。2006級(jí)的學(xué)生獲得院"五四系列活動(dòng) -集體舞"最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，專業(yè)英文成果展 "比一比"一等獎(jiǎng)，院"知榮辱,樹(shù)新風(fēng),迎校慶,爭(zhēng)做四個(gè)新一代 "演講賽三等獎(jiǎng)，"長(zhǎng)宏杯"英語(yǔ)口語(yǔ)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng) ,“倉(cāng)山學(xué)區(qū)八大高?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽三等獎(jiǎng)” ，學(xué)院“第四界現(xiàn)場(chǎng)征文大賽一等獎(jiǎng)”，院“黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等。2007級(jí)學(xué)生獲得“百年校慶之‘家鄉(xiāng)風(fēng)味’專業(yè)技能比賽第二名”，“‘學(xué)習(xí)黨的十七大精神之黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽’優(yōu)秀獎(jiǎng)”，“迎百年校慶之舞蹈大賽”非專業(yè)組一等獎(jiǎng)，“技能競(jìng)賽華南選拔英語(yǔ)口語(yǔ)第三名”，以及“長(zhǎng)宏杯英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng)”等。葉燕燕同學(xué)榮獲福建省第七屆高職學(xué)生技能競(jìng)賽英語(yǔ)演講比賽專業(yè)組一等獎(jiǎng)。由福建省高等職業(yè)技術(shù)研究會(huì)舉辦，在福建交通技術(shù)職業(yè)學(xué)院舉行的福建省第十一屆高職學(xué)生技能競(jìng)賽中，05級(jí)學(xué)生陳玲榮獲英語(yǔ)演講比賽專業(yè)組優(yōu)秀獎(jiǎng)；05級(jí)學(xué)生王瓊榮獲信用證業(yè)務(wù)處理組優(yōu)秀獎(jiǎng)。陳玲同學(xué)還榮獲第四屆全國(guó)高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽 （福建賽區(qū)）一等獎(jiǎng)。陳婉暉同學(xué)榮獲省高職高專職業(yè)技能競(jìng)賽福建省第十屆高職學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)組三等獎(jiǎng)，同時(shí)榮獲2006年中央電視臺(tái)希望之星大賽福建賽區(qū)復(fù)賽入圍獎(jiǎng)。魏婿婿同學(xué)單人榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，如獲得2006“CCTVT全國(guó)英語(yǔ)演講大賽優(yōu)勝獎(jiǎng),2007“CCTVT全國(guó)英語(yǔ)演講大賽預(yù)選賽一等獎(jiǎng),以及福建省第十屆高職學(xué)生技能競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。在福州團(tuán)市委、市少工委和福州英華職業(yè)學(xué)院等單位共同主辦的首屆“長(zhǎng)宏杯”英華英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，07級(jí)學(xué)生葉柳吟榮獲“長(zhǎng)宏杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)。05級(jí)王芳和陳悅同學(xué)在福建福州舉辦的第五屆中國(guó)暨福建項(xiàng)目成果交易會(huì)舉辦期間,被福建省外辦選為福建省外事翻譯志愿者。06級(jí)石倩倩同學(xué)到菲律賓馬尼拉參加亞洲婦女高等教育領(lǐng)導(dǎo)才能?chē)?guó)際研討會(huì)。九、學(xué)生就業(yè)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作高度重視，建立了畢業(yè)生就業(yè)的保障機(jī)制。形成了學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、就業(yè)工作中心、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)工作小組三級(jí)畢業(yè)生就業(yè)體制。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)主任親自抓，專業(yè)學(xué)生工作者全力以赴。三年來(lái)，就業(yè)率一直處于同類(lèi)院校前列。就業(yè)工作全年經(jīng)?；?、制度化，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，聘請(qǐng)校友來(lái)校給畢業(yè)生講課，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式與就業(yè)單位接洽。畢業(yè)生的擇業(yè)、就業(yè)觀念不斷更新，用人單位也踴躍來(lái)校招聘畢業(yè)生，就業(yè)工作形勢(shì)良好。為了引導(dǎo)學(xué)生及早進(jìn)行自我認(rèn)定和職業(yè)探索,職業(yè)生涯規(guī)劃課從大一開(kāi)始就貫穿整個(gè)大學(xué)課程 ,共分兩個(gè)部分，第一部分目的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，加強(qiáng)學(xué)生的求職準(zhǔn)備觀念。同時(shí)進(jìn)行相關(guān)求職應(yīng)聘技能等方面的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的求職能力。第二部分以講座為主，結(jié)合求職過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)專題的講座。本專業(yè)請(qǐng)專業(yè)老師和專家等開(kāi)展各種就業(yè)講座，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這些講座包括職業(yè)人生規(guī)劃及職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)，就業(yè)趨