大班領(lǐng)域教學(xué)計劃

第頁大班領(lǐng)域教學(xué)計劃大班領(lǐng)域教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有幼兒42名，其中男孩22名，女孩20名。通過中班一學(xué)年的活動和熬煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發(fā)展。主要表現(xiàn)在生活獨立實力，學(xué)會運用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確運用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了仔細(xì)的洗手，主動喝水，寧靜開心進餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣。另外通過在區(qū)角活動中的擺布、操作，幼兒學(xué)會了進行簡潔的比較、分類、測量等活動，能自然、開心地唱歌、表演還嘗試了運用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，體驗到勝利的歡樂。與此同時，我們也發(fā)覺在幼兒發(fā)展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪；對生活中各種信息關(guān)注不夠；沒有剛好體驗到溝通的樂趣。我們將針對這些在本學(xué)期實行相宜的措施，是幼兒的實力得以全面的發(fā)展。

二、目的意義

1、懂得一些簡潔的健康常識，初步形成健康、平安的生活所須要的行為習(xí)慣和看法，具有初步的生活自理實力。

2、身體正常發(fā)育，機能協(xié)調(diào)發(fā)展，情愿參與體育活動，主動進行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3、心情開心，活潑開朗，情愿克服困難，無心理衛(wèi)生問題。

三、詳細(xì)措施、活動內(nèi)容

(一)各方面詳細(xì)措施

1.培育良好的日常健康行為

(1)會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。

(2)養(yǎng)成獨立穿脫整理衣服得好習(xí)慣

(3)知道正確得站、坐、行、睡等姿態(tài)。

(4)有良好得作息習(xí)慣，早睡在起，按時午睡。

(5)知道保持玩具得整齊，會整理玩具。

2.形成初步的健康、養(yǎng)分飲食習(xí)慣

(1)心情開心、會獨立進餐，不挑食。

(2)會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會辨別。

(3)按時進餐，保持清潔。進餐習(xí)慣好

(4)關(guān)切四周環(huán)境得衛(wèi)生。

3.了解身體生長的學(xué)問，懂得愛護自己的身體

(1)五官得愛護及功能的了解。

(2)換牙、愛護牙齒學(xué)問的基本駕馭。

(3)用眼的衛(wèi)生

4.了解日常生活中平安學(xué)問技能，知道自救及應(yīng)付意外事故的常識。

(1)了解應(yīng)付意外事故的常識，具有基本的求生技能

(2)日常生活中平安常識與規(guī)則的了解及遵守。

(3)有關(guān)平安標(biāo)記的相識，交通規(guī)則的遵守，自我愛護意識的初步形成

大班領(lǐng)域教學(xué)安排2

一、健康

(一)目標(biāo)

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心;

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實力;

3.知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)愛護自己;

4.喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

(二)內(nèi)容與要求

1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。

2.與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的須要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理實力。

3.教化幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的整齊和衛(wèi)生。

4.親密結(jié)合幼兒的生活進行平安、養(yǎng)分和保健教化，提高幼兒的自我愛護意識和實力。

5.開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)實力。

6.用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

7.在體育活動中，培育幼兒堅毅、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的看法。

(三)指導(dǎo)要點

1.幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照看的須要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，激勵并指導(dǎo)幼兒自理、獨立的嘗試。

3.健康領(lǐng)域的活動要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進行有損幼兒健康的競賽、表演或訓(xùn)練等。

4.培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。

二、語言

(一)目標(biāo)

1.樂意與人交談，講話禮貌;

2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清晰地說出自己想說的事;

4.喜愛聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說一般話。

(二)內(nèi)容與要求

1.創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2.養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解實力。

3.激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)實力和思維實力。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。

7.供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟識、聽懂并學(xué)說一般話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。

(三)指導(dǎo)要點

1.語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、閱歷、思維、社會交往實力等其它方面的發(fā)展親密相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教化，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應(yīng)促進語言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特別意義。

4.對有語言障礙的兒童要賜予特殊關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親密協(xié)作，主動地幫助他們提高語言實力。

三、社會

(一)目標(biāo)

1.能主動地參加各項活動，有自信念;

2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確相識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心和自信念。

3.供應(yīng)自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、安排活動，激勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。

5.教化幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的酷愛和對勞動成果的敬重。

7.充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、敬重、同等的看法。

(三)指導(dǎo)要點

1.社會領(lǐng)域的教化具有潛移默化的特點。幼兒社會看法和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。

3.社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，須要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)一樣，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

大班領(lǐng)域教學(xué)安排3

滿懷驕傲、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時，他們好像感覺到了什么，又上升了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級狀況分析：

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理實力及平安愛護意識較之也有肯定的提高。

幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。

如在語言方面：幼兒能主動主動地與同伴溝通較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較精確。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會用一般話與人溝通；

在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。

在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有特性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒特性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的限制音量及手勢操。

3、傾聽實力：部分幼兒傾聽實力差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

二、本班總目標(biāo)：

健康自信、英勇堅毅敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

三、班風(fēng)追求：

和諧同等的氛圍，熱忱、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教化與生活一體，真實自然的低聲化教學(xué)。

四、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

（一）愛好閱讀特色。

（二）視察、講解并描述、繪畫特色。

五、詳細(xì)實施措施：

更新教化理念，開展好隱性教化幼兒教化有顯性教化和隱性教化兩種。隱性教化主要指環(huán)境教化。本學(xué)期在實施主題教化的同時要注意生活教化與環(huán)境教化的結(jié)合，使幼兒教化不再枯燥。如何開展好環(huán)境教化，首先要遵循幼兒參加性原則、平安性原則、啟發(fā)性原則、須要性原則、特別性原則、可改變性原則。供應(yīng)幼兒參加環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參加、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教化價值。

六、樹文明班風(fēng)，行開放自信風(fēng)貌

結(jié)合本校開展微笑、禮貌服務(wù)活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的摯友關(guān)系，進行禮貌式問好活動。詳細(xì)做法：從老師做起，早上來園兩位老師相互問好，幼兒之間相互問好，開設(shè)文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培育幼兒的各種實力，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、幼兒語言實力的培育

（1）傾聽習(xí)慣培育：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。詳細(xì)做法：支配好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

（2）表述實力的培育：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動接著提升孩子的表述實力。開展每天我講解并描述活動說靜靜話活動設(shè)置靜靜話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培育他們在集風(fēng)光 前談話交往實力。激勵幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學(xué)習(xí)留意力培育通過閱讀活動區(qū)的開展，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感。這種成就感能幫助幼兒接著學(xué)習(xí)、保持留意力。另外用嬉戲形式訓(xùn)練幼兒留意力、培育愛好。

3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培育從新學(xué)期起先，注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿態(tài)、握筆姿態(tài)、看書姿態(tài)、寫字姿態(tài)，并將詳細(xì)的培育目標(biāo)剛好與家長溝通，取得家長的幫助協(xié)作。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在老師提示下。

4、尋特色教化新招，用特色教化新法

（1）愛好閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《歡樂每周讀》活動，激勵幼兒在家長幫助下，在老師激勵下，提高自己的閱讀實力，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有主動閱讀愛好，在生活中看到短句、文字喜愛嘗試閱讀。

（2）視察、繪畫、講解并描述特色開設(shè)問題發(fā)覺小明星欄目，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺、主動提問。老師設(shè)立班級視察記錄本，隨時記錄幼兒活動狀況。幼兒每人設(shè)置一本小小視察記錄本能將自己的視察和發(fā)覺在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征，再進行講解并描述。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參加活動，擅長視察。

七、本學(xué)期工作重點。

（一）班級管理：

1、每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議，有安排，三位老師達(dá)成一樣，共同教化幼兒促進幼兒健康成長。

2、主動組織班級老師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動。相互溝通閱歷，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3、組織班上老師剛好整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。

4、依據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié)。

（二）家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)狀況。了解家長的教化觀，需求，并針對幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議，幫助家長排憂解難，使家園教化步調(diào)一樣。

2、隔周更換家園互動窗的內(nèi)容，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點學(xué)問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的相識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動以增進親子互動及情感。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起同等，融洽的同伴關(guān)系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展。我們還將依據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及嬉戲的須要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教化內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，剛好更換，充溢，以供應(yīng)成品，半成品材料為主。

建立合理的活動的規(guī)則，激勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的實力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的機會，以促進自信念與進取心。

大班領(lǐng)域教學(xué)安排4

一、狀況分析：

音樂方面：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們相識簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能仔細(xì)觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能相識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

音樂目標(biāo)：

(1)唱歌：學(xué)習(xí)運用不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌頌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌頌活動中進行溝通、合作的歡樂。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡潔的上、下肢聯(lián)合的基本動作、仿照動作和舞蹈動作;隨音樂的改變變更動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)駕馭的動作、學(xué)問和技能，進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)建新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。

(3)音樂觀賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色改變，體驗這些改變所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)運用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步駕馭前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的起先和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律;體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

(4)打擊樂器：運用固定節(jié)奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一樣，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出主動反應(yīng)的習(xí)慣，體驗創(chuàng)建性參加演奏活動的歡樂。

美術(shù)目標(biāo)：

(1)繪畫：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物;主動投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)建實力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色調(diào)、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展嬉戲活動。

(3)美術(shù)觀賞：①觀賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)觀賞畫面的色調(diào)對比和造型規(guī)律。②觀賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，觀賞及評價同伴的作品。

三、詳細(xì)措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：選擇一些簡潔的、易被幼兒仿照的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡潔歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂觀賞：選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)顯明、結(jié)構(gòu)適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡潔的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;供應(yīng)多樣化的樂器，讓幼兒喜愛參加打擊樂活動。

美術(shù)方面：

(1)對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫助，并剛好留意幼兒的愛好點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。

(2)主動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注意美術(shù)形象學(xué)問的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培育其毅力，促使藝術(shù)思維實力逐步得到熬煉和提高。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教化活動來進行美術(shù)活動，也可在美術(shù)活動中滲進其他學(xué)科的學(xué)問，使幼兒在綜合學(xué)問上得到熬煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。

(4)敏捷運用教材，依據(jù)本班及本地的美術(shù)活動狀況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的視察、想象與創(chuàng)建實力。

(5)接著由淺入深地引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)活動。但應(yīng)依據(jù)每個幼兒的詳細(xì)狀況進行輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實際狀況敏捷駕馭。

大班領(lǐng)域教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡潔的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但終歸是孩子，自覺實力差，新奇心強。須要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、實力等方面的不同。這就形成了兒童的特性差異。因此，依據(jù)幼兒的年齡和特性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進步。

二、目標(biāo)與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)覺問題的根源，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。學(xué)前班幼兒的社會教化以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡樂成長為主要目標(biāo)。

三、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合，通過感知體驗，視察學(xué)習(xí)，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒相識社會，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。

大班領(lǐng)域教學(xué)安排6

對于大班的孩子來說，這個學(xué)期是新入學(xué)的一學(xué)期，幼兒園大班的生活才剛剛起先，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個時間，主動為入學(xué)打下基礎(chǔ)，作為監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，使孩子能夠順當(dāng)入學(xué)。只有在家庭良好的對話溝通形式下，我們才能有效地開展教化，幼兒在各科學(xué)習(xí)和一般活動中進一步提高。幼兒可以復(fù)述各種故事，背誦詩歌。很多幼兒性格活潑開朗，主動與老師溝通問題，提出自己的想法、看法，主動學(xué)習(xí)。但是，課堂活躍，坐不住，喜愛說話，幼兒之間的差距很大等問題也存在，這學(xué)期須要訂正。本學(xué)期主要對幼兒語言和計算等方面進行加強教化，為幼兒進入小學(xué)做好前期工作。

各個領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。

(一)語言目標(biāo):

1、樂于與人交談，講話有禮貌。

2、可以集中精力傾聽別人的講話，了解講話內(nèi)容。

3、能夠清自己想說的話說清晰。

4、喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，可以有感情地朗讀和說話，樂于創(chuàng)作，對書籍、讀書和寫作感愛好。

(二)科學(xué)目標(biāo):

1、主動、主動、長期參與科學(xué)活動，有新奇心和求知欲。

2、可以主動利用各種感覺探究答案。

3、可以用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

4、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

5、愛惜動植物，關(guān)切四周環(huán)境和自然資源，具有初步的環(huán)保意識。

(3)數(shù)學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不一樣的方法拆卸（或構(gòu)成）一組物體（6-10），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)聯(lián)，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)聯(lián)和互換關(guān)聯(lián)。

3、學(xué)習(xí)6-10的加減，進一步了解加減的含義，具有初步的報價意識。

4、精確寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、精確、整齊的寫作習(xí)慣。

5、在日常生活嬉戲中，相識方體、長方體、球體等幾何形體。

6.了解人民幣。

7、運用標(biāo)記等記錄四周的事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。

8、可以在老師的幫助下總結(jié)、概括相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)會從不同的角度、不同的方面視察和思索問題，通過視察、比較、類推、遷移等方式解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(3)健康目標(biāo)。

1.身心保健。

1)吃飯時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

2)進一步了解身體主要器官的重要功能和愛護方法。

3)遵守規(guī)則，行為正確，自我愛護實力強。

4)組合開朗，主動參與幼兒園的活動，從中感到華蜜。

5)正確相識自己，客觀評價自己。

2.體育熬煉。

1)排隊走路時，一對一保持正確，節(jié)奏一樣。駕馭更多的行走方式，可以獨立想出新的行走方式，進行長途遠(yuǎn)程活動培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈提高跳動距離或跳動高度的愿望。跳短繩，練習(xí)合作跳長繩。

2)正確投擲動作，投入目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)實力。

3)可以變更手臂動作走平衡木，駕馭各種平衡動作?？梢栽谟虚g隔的物體上行走。

4)嫻熟駕馭側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難易度動作。有序地通過障礙物。

5)手腳交替協(xié)調(diào)攀登，熬煉幼兒四肢力氣。培育幼兒英勇、堅持究竟的毅力和合作精神。

6)依據(jù)信號快速集中、分散、整齊排列、變更隊形。

7)可以依據(jù)音樂的節(jié)奏進行徒手操作和輕器械操作。

8)進一步了解相關(guān)體育常識，能夠遵守體育活動的規(guī)則和要求，具有集體觀念，在活動中合作，負(fù)責(zé)、寬容、虛心、英勇、不怕困難，進一步提高體育保健意識和實力。

3.藝術(shù)目標(biāo)。

1.喜愛各種各樣的音樂，體驗不同音樂的特征和漂亮的旋律。

2.幼兒可以依據(jù)音樂識別各種行為習(xí)慣。

3、能跟隨老師的音樂有節(jié)奏的拍手。

4.可以觀賞和評價自己和別人的作品。

大班領(lǐng)域教學(xué)安排7

目標(biāo)：

1．使幼兒能夠連貫的、自然的講解并描述自己所見所想。

2．

激勵幼兒遇到困難時鎮(zhèn)靜應(yīng)對，主動動腦筋。

打算：

1．提前告知幼兒要進行表演活動，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來扮裝的各種工具和材料。

2．場地打算，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。

3．主班老師扮演兔媽媽，配班兩位老師扮演兔爺爺、兔奶奶。

過程：

1、老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

“今日，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先扮裝，你們都打算了什么扮裝的材料？”幼兒介紹自己打算的材料。

2、幼兒根據(jù)自己的想法，運用自己喜愛的材料進行扮裝。老師剛好發(fā)覺幼兒獨特的表現(xiàn)，并賜予激勵。引導(dǎo)幼兒之間相互合作。

（由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種扮裝的材料。所以，孩子們依據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿意不同層次幼兒的須要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)建的樂趣。）

3、伴隨節(jié)奏顯明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到漂亮的大森林。

（1）第一個情景：什么樣的大森林？

兔媽媽激勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)覺賜予激勵。

（2）其次個情景：怎樣過河？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶揣測：“這是什么聲音？”

（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)覺森林中有一條小河。）

兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”

兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”

兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”

（大多數(shù)男孩子對“干脆跳”的方法很感愛好，躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對這個方法沒有響應(yīng)。）

兔媽媽：“我的兔寶寶可真英勇，信任自己有實力干脆跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈活，我跳不過去，怎么辦呀？”

兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很平安。”

兔媽媽：“你們想出的方法都很好，現(xiàn)在你可以依據(jù)自己的實力來選擇過河的方法?！?/p>

兔寶寶分別行動，兔媽媽依據(jù)幼兒的個體差異，激勵他們根據(jù)自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇干脆跳過河……

兔寶寶平安過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法賜予確定，表揚過河當(dāng)中相互謙讓、相互幫助的兔寶寶。

（確定孩子想出的不同的過河方法，并引導(dǎo)他們依據(jù)自己的實際實力實行切實可行的方法過河。充分敬重孩子的個體差異。）

（3）第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？

突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（老師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。（幼兒驚惶失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶冷靜、有序的躲藏在平安的地方。（引導(dǎo)他們輕聲探討平安回家的方法。）

兔媽媽：“大灰狼攔住了咱們回家的路，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。

兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有很多動物都滅亡了，我們能不能想一個好方法，又不損害動物，咱們又能平安回家？

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”

幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉，將大灰狼的留意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機快點走?！?/p>

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去。”

兔媽媽：“這些方法很好，既愛護了動物，咱們又可以平安回家，你們覺得哪一個方法最合適？”兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為相宜的一個。并根據(jù)這個方法實行平安回家。

（老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個嬉戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預(yù)設(shè)的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。）

4、講解并描述森林歷險故事。

兔媽媽和兔寶寶們順當(dāng)回到家里。兔媽媽激勵兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)驗，用連貫的、清晰的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中依據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導(dǎo)，使每個兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達(dá)的對象，提高了表達(dá)的愛好和欲望。同時，三位老師親密協(xié)作，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。）

5、結(jié)束

老師小結(jié)，激勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要焦急、不要驚慌，開動腦筋主動想方法解決。

大班領(lǐng)域教學(xué)安排8

同時幼兒期是人生社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確相識，幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規(guī)則不了解，常以自己的閱歷代替團隊的規(guī)則，他們非常渴望和他人共同活動，但由于缺乏相關(guān)閱歷，交平常遇到困難。因此，我們通過活動賜予幼兒適時的幫助，能剛好有效地促進他們的發(fā)展。

本事域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒視察自己的生活、對生活有愛好?？v觀大中小班，本事域編寫特色如下:

主題一圍繞"我"的線索開展。從相識自己這個個體，讓幼兒發(fā)覺小時候自己的身體特征、與同伴初識的生疏、剛?cè)雸@的害怕，到成長中的"我"，發(fā)覺自己長大的改變、自己與同伴的區(qū)分、自我服務(wù)的樂趣，最終是長大的自己，可以照看弟弟妹妹的驕傲、身體發(fā)育帶來的改變以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴大他們對外界的相識和了解，促進幼兒適應(yīng)集體生活，保持心情開心。

主題二圍繞"秋天"的線索開展。從相識了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我愛護，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最終知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會感受改變，在改變中有所發(fā)覺和獲得。

主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴嬉戲，到自己知冷暖、會穿衣、學(xué)合作、知平安，最終是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。主題四圍繞"冬天"的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天愛護自己，到了解寒

一、指導(dǎo)思想

以教化部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)安排，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教化教學(xué)及保教安排，提高組織活動和教科研實力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，仔細(xì)致力于探討老師實踐中的問題，利用每位老師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高老師的教化教學(xué)水平，促進我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作重點：

1從養(yǎng)成教化入手，仔細(xì)視察孩子，專心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教化理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教化行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2、加強園本教研建設(shè)力度，在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、探討，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組相互觀摩研討活動，做好幼小連接的各項打算工作。

4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教化活動。進一步加強現(xiàn)代化教化設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員主動開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1、老師之間增加教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴大老師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的特長，逐步提高自己的教化教學(xué)水平。。常常翻閱《早期教化》、《幼兒教化》、《學(xué)前教化》等幼兒雜志，加強對園本教研的探討。

3、平常班與班之間進行預(yù)約溝通學(xué)習(xí)。探討平常教學(xué)活動得失，激勵老師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，根據(jù)園務(wù)安排，期末撰寫有質(zhì)量的教化隨筆和案例分析，

4、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，剛好填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期接著召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)