免疫調(diào)節(jié)　SARS、禽流感帶來的痛苦讓我們學(xué)會了思考課件

SARS、禽流感帶來的痛苦讓我們學(xué)會了思考人們開始關(guān)注公共衛(wèi)生事件關(guān)注人類自身的健康2005年1月我國首次確定高致病性禽流感疫情。從05年10月至06年2月，中國共確診人感染禽流感病例12例，其中8例搶救無效死亡，死亡率為66.6％。2003年2月我國廣東大規(guī)模爆發(fā)非典型性肺炎，而且發(fā)現(xiàn)家族成員和醫(yī)護(hù)人員極易被感染。不久，北京就被確定為疫區(qū)，凡是從北京去往全國各地的人都必須被隔離觀察15天。免疫調(diào)節(jié)福州三中黃芯婷一、有效的復(fù)習(xí)－－概念圖概念圖：是一種用節(jié)點代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法。構(gòu)建概念圖1、列出相關(guān)概念2、把含義最廣，最有包含性的概念放在圖的頂端。3、增加更多具體的概念，用線條把概念連接起來，并用連接詞注明連接。4、尋找概念圖不同部分概念之間交叉線的聯(lián)結(jié)，并標(biāo)明連接線二、感受高考真題①

（07海南卷，10，2分）人體大面積燒傷后，容易發(fā)生病菌等感染，主要原因是患者的()A．過敏反應(yīng)增強(qiáng)

B．細(xì)胞免疫作用減弱C．效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量減少D．非特異性免疫功能下降D二、感受高考真題②（08海南卷，13，2分）甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是A、甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B、甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C、乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D、丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞B二、感受高考真題③（04江蘇生物，17，2分）免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能，下列不屬于免疫過程的是（

）

A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張

B.移植的器官被排斥

C.抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒

D.青霉素消滅肺炎雙球菌D四、拓展提升1.“禽流感”是禽類流行性感冒的簡稱，這是一種由甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥，被國際獸疫局定為A類傳染病。2005年11月14日，科技部通過了“人用禽流感疫苗研制”課題的驗收，并宣布我國完成了人用禽流感疫苗臨床前研究。如果想了解該疫苗的效果，應(yīng)該如何進(jìn)行動物實驗？（1）實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實驗動物體內(nèi)可刺激______細(xì)胞，使之增殖、分化形成______細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________；當(dāng)__________病毒再次入侵時，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括_________________。（2）實驗設(shè)計原則：________________________________________________；（3）方法步驟：（4）預(yù)測實驗結(jié)果：_______________________________________________B淋巴漿抗體相同細(xì)胞免疫和體液免疫對照原則單一變量原則等未經(jīng)過免疫的小鼠全部死亡1.選用小白鼠作為實驗材料，若干只小白鼠平均分成兩組，分別編號A.B組2.給A組注射研制成功的疫苗，B組注射等量的生理鹽水3.同時讓A、B兩組感染等量的禽流感病毒，然后將兩組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察小鼠的生活情況。2.某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理實驗。實驗的步驟及結(jié)果如下表：請根據(jù)下表中的結(jié)果，分析并回答下列問題：（1）與甲組相比，乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：鼷鼠第一次接種時產(chǎn)生了一定量的

,當(dāng)?shù)诙谓臃N時，其就會在體液免疫的

階段迅速增殖、分化產(chǎn)生新的

，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。（2）丁組與戊組對照,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要

細(xì)胞的幫助。與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是

。（3）若將題中的病原體痢疾桿菌改為病毒，接種后正常鼷鼠往往先通過

途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散，再通過

途徑來徹底消滅。（4）為驗證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞，請補(bǔ)全實驗設(shè)計思路和結(jié)果：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官易保留在小鼠體內(nèi)；

；

。記憶細(xì)胞反應(yīng)效應(yīng)B細(xì)胞T摘除胸腺后，體內(nèi)的T細(xì)胞大量減少，抗原的呈遞受阻體液免疫細(xì)胞免疫對照組作切除手術(shù)操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥實驗組再輸入T細(xì)胞，移植器官又被排斥小結(jié)本節(jié)課主要針對免疫調(diào)節(jié)進(jìn)行一個整體的復(fù)習(xí)，利用了概念圖的形式有助于將知識整合后形成體系。非特異性免疫皮膚的保護(hù)作用呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用溶菌酶的作用吞噬細(xì)胞的作用特異性免疫：體液免疫特異性免疫：細(xì)胞免疫特異性免疫與非特異性免疫區(qū)別項目非特異性免疫特異性免疫特點

作用強(qiáng)度、時間及范圍

聯(lián)系

人人生來就有，不針對某一特定病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用出生后產(chǎn)生，通常只對某一特定的病原體或異物起作用，只有與病原體作過斗爭的人才有對某種病原體的免疫強(qiáng)度弱、時間短、范圍廣強(qiáng)度強(qiáng)、時間長、范圍窄（針對性強(qiáng)）特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的。特異性免疫的形成過程，又反過來增強(qiáng)了機(jī)體的非特異性免疫。兩者均與遺傳有關(guān)，且相互配合，共同擔(dān)負(fù)著機(jī)體的防御功能艾滋病與免疫的關(guān)系艾滋病與免疫的關(guān)系HIV侵染人體T淋巴細(xì)胞4.免疫學(xué)有哪些應(yīng)用？1.從出生到現(xiàn)在你知道自己注射過哪些疫苗嗎？2.這些疫苗是什么？它的作用原理是什么？為什么注射過流感疫苗后還是會得感冒呢？3.免疫治療的典型例子就是給SARS患者注射感染SARS且治愈的人體內(nèi)提取的血清，通過其中含有的抗體使機(jī)體抵抗疾病的能力增強(qiáng)，達(dá)到治療疾病的目的。５.器官移植能否取得成功的關(guān)鍵是什么?移植之后為了避免排異反應(yīng)需要進(jìn)行怎樣的處理?6.艾滋病病毒攻擊T淋巴細(xì)胞為什么就會使免疫系統(tǒng)崩潰?艾滋病的傳播方式有哪些?如果和艾滋病患者握手,一起吃飯是否會被感染呢?艾滋病患者死亡的原因是由于艾滋病病毒的作用嗎?每年的世界艾滋病日是哪一天?今年的口號是什么呢?兒童注射疫苗(1)乙肝疫苗。它可以用于預(yù)防所有已知亞型的乙肝病毒感染。(2)卡介苗。接種卡介苗可預(yù)防結(jié)核病。(3)小兒麻痹糖丸?？诜郝楸蕴峭杩深A(yù)防嬰兒癱，即醫(yī)學(xué)上的“脊髓灰質(zhì)炎”。(4)百白破混合制劑。注射百白破混合制劑可預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)。這三種疾病可嚴(yán)重威脅小兒的健康與生命。(5)麻疹疫苗。注射麻疹疫苗可預(yù)防麻疹。艾滋病的傳播方式1988全球共討，征服有期

1989我們的生活，我們的世界--讓我們相互關(guān)照

1990婦女和艾滋病

1991共同迎接艾滋病挑戰(zhàn)

1992預(yù)防艾滋病，全社會的責(zé)任

1993時不我待，行動起來

1994艾滋病和家庭

1995共享權(quán)益，共擔(dān)責(zé)任

1996同一世界