大班語言皮鞋推車教案

第頁大班語言皮鞋推車教案大班語言皮鞋推車教案1

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、才智、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒主動思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的勝利感，萌生疼惜資源的意識。

活動目標：

1.引導幼兒依據(jù)圖片及問題線索進行大膽思索和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2.引導幼兒留意傾聽同伴講解并描述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

3.從幫助小老鼠裝扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的新奇心。

師：細致看看，草地上有一只什么樣的鞋子?

假如你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

幼兒自由講解并描述。

2.老師邊演示木偶邊講解并描述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

老師分別仿照小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的看法一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、美麗的皮鞋車呢?

引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小摯友想了許多種可能性，下面聽聽小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我們說的一樣?

師講解并描述故事，引導幼兒說說不同之處。

二、裝扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒裝扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠裝扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

2.幼兒以小組為單位，共同商議裝扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的勝利感。

三、學編、觀賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導幼兒與同伴相互講解并描述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)老師請幼兒合作講解并描述故事。

2.續(xù)編故事結尾。

a)啟發(fā)幼兒主動思維，接著往下續(xù)編故事的結尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。

3.老師完整地講解并描述故事，幼兒給故事取名。

4.概括探討：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?

小結：小老鼠的本事真大，把一只沒人要的'破皮鞋便成了一輛美麗的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學習。小摯友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力氣，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎?

活動延長：

幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴溝通、觀賞、展示。

大班語言皮鞋推車教案2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容的基礎上，駕馭故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清楚的語言進行講解并描述。

2、駕馭和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

3、教化幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

活動過程：

一、出示圖片，老師干脆引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎?

那這個故事，你們確定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事確定很精彩。

二、請幼兒來看圖片，進行講解并描述故事

不管講得如何，老師賜予確定與激勵，讓幼兒大膽地進行講解并描述，口語表達實力方面得到一次熬煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

老師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的駕馭。

四、以幼兒來老師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行駕馭。

1、(出示實物：舊鞋子)全體幼兒來講解并描述，老師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們望見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞"來表達出來。

2、留意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強)，老師引導幼兒駕馭和運用動詞。

如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶)，激勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

3、留意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美麗的皮鞋車時的神情，及激勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教化、情感溝通。

大班語言皮鞋推車教案3

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、才智、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒主動思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的勝利感，萌生疼惜資源的意識。

活動目標：

1.引導幼兒依據(jù)圖片及問題線索進行大膽思索和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2.引導幼兒留意傾聽同伴講解并描述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

3.從幫助小老鼠裝扮皮鞋車和學編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的新奇心。

師：細致看看，草地上有一只什么樣的鞋子?

假如你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

幼兒自由講解并描述。

2.老師邊演示木偶邊講解并描述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

老師分別仿照小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的看法一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、美麗的皮鞋車呢?

引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小摯友想了許多種可能性，下面聽聽小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我們說的一樣?

師講解并描述故事，引導幼兒說說不同之處。

二、裝扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒裝扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠裝扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

2.幼兒以小組為單位，共同商議裝扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的勝利感。

三、學編、觀賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導幼兒與同伴相互講解并描述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)老師請幼兒合作講解并描述故事。

2.續(xù)編故事結尾。

a)啟發(fā)幼兒主動思維，接著往下續(xù)編故事的結尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。

3.老師完整地講解并描述故事，幼兒給故事取名。

4.概括探討：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?

小結：小老鼠的本事真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了