梅香正濃ppt優(yōu)質(zhì)課課件(北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件)

北師大版小學(xué)語(yǔ)文梅香正濃綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)人物簡(jiǎn)介

史可法(1602-1645)，明河南祥符(今開封)人，字憲之，號(hào)道鄰，崇禎進(jìn)士。授西安府推官，稍遷戶部主事，歷員外郎、郎中。崇禎八年(1635年)，遷右參議，分守池州、太平，監(jiān)江北諸軍以堵截民變隊(duì)伍。十年，擢右僉都御史，巡撫安慶、光州等府縣，提督軍務(wù)，扼李自成軍。后由漕運(yùn)總督、鳳陽(yáng)巡撫升任南京兵部尚書，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。十七年，聞北京失陷。初欲立潞王，馬士英、阮大鋮合謀欲立福王，送之至儀真，遂立福王于南京。加?xùn)|閣大學(xué)士，入閣參政。受馬士英排擠，以兵部尚書大學(xué)士督師揚(yáng)州。清兵至，可法傳檄各鎮(zhèn)，無(wú)一至者，親守西門險(xiǎn)要。城破，自刎不死，被執(zhí)，不屈死，以袍笏葬于城外梅花嶺。人稱史閣部，謚忠靖。清乾隆追謚忠正。有《史忠正公集》。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)作者簡(jiǎn)介

白樺，劇作家、詩(shī)人。原名陳佑華，1930年生，河南信陽(yáng)人。十六歲在信陽(yáng)師范讀書時(shí)開始文藝創(chuàng)作，在《豫南日?qǐng)?bào)》和《中州日?qǐng)?bào)》上發(fā)表一些詩(shī)歌、散文。1947年參加中國(guó)人民解放軍，歷任宣傳員、俱樂(lè)部主任等職。后隨軍渡江，進(jìn)軍大西南。1951年開始小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、電影劇本等業(yè)余創(chuàng)作。1952年任昆明軍區(qū)創(chuàng)作組組長(zhǎng)。1955年調(diào)總政治部，任創(chuàng)作室創(chuàng)作員。1961年至1964年在上海海燕電影制片廠作編劇，而后調(diào)武漢軍區(qū)話劇團(tuán)任編劇，再后從部隊(duì)復(fù)員到地方，在中國(guó)作協(xié)上海分會(huì)工作。1955年開始出版詩(shī)作，有短詩(shī)集《金沙江的懷念》《熱芭人之歌》《晚歌與歡歌》，長(zhǎng)詩(shī)《鷹群》、《孔雀》。建國(guó)初開始劇本創(chuàng)作，有話劇《像他那樣生活》、小歌劇《小磨飛轉(zhuǎn)》和電影文學(xué)劇本《山間鈴響馬幫來(lái)》等。小說(shuō)有《邊疆的聲音》和《獵人的姑娘》。新時(shí)期重返文壇后，作家于1977年首先寫出話劇《曙光》，以歌頌老一輩革命家賀龍的業(yè)績(jī)，接著又寫出《陽(yáng)光，誰(shuí)也不敢壟斷》、《春潮在望》等詩(shī)作。此后又寫出話劇《紅杜鵑、紫杜鵑》、《吳王金戈越王劍》，后者在戲劇界曾引起爭(zhēng)論。還創(chuàng)作了電影文學(xué)劇本《今夜星光燦爛》、《孔雀公主》、《苦戀》、《芳草青青》等。作家的早期作品洋溢著濃郁的邊疆風(fēng)情和地方色彩，新時(shí)期后的作品對(duì)歷史進(jìn)行深情回顧，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅思考，在文壇上時(shí)時(shí)引起爭(zhēng)鳴。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握課文新字詞。2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解史可法的感人事跡，感受“梅香”的具體含義，體會(huì)英烈們的氣概。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)南宋滅亡后，文天祥被押北上，于至元十六年(1279年)十月初一抵達(dá)大都(今北京)。前宋丞相留夢(mèng)炎、受元朝封為瀛國(guó)公的宋恭帝，先后向他勸降，都被拒絕。他身在獄中，但詩(shī)句墨跡傳遍京城，被視同珍寶。又在獄中寫下千古傳頌的〈正氣歌〉，歷數(shù)各代不畏強(qiáng)權(quán)、不怕犧牲的人物，以明自己準(zhǔn)備隨時(shí)為國(guó)捐軀的決心。至元十九年十二月九日(1283年1月9日)，在柴市(今北京東四北大街府學(xué)胡同，一說(shuō)在宣武門外菜市口)就義，年四十七。文天祥(1236-1283)，小名云孫，字天祥；后以字為名，改字履善；后又改字宋瑞，號(hào)文山。吉州廬陵(今江西吉安)人。南宋末大臣。寶四年(1256年)進(jìn)士。宋度宗咸淳九年(1273年)，任湖南提點(diǎn)刑獄，次年調(diào)任知贛州，得元軍渡江的消息，立刻組織萬(wàn)人起兵勤王。德二年(1276年)正月，謝太后向元軍投遞降表，文天祥被派往元營(yíng)談判，被扣留，押解北上，后設(shè)法逃脫，再組織民兵抗元。景炎二年(1277年)，文天祥收復(fù)興國(guó)等縣，包圍贛州，軍勢(shì)頗盛。不過(guò)，文天祥組織起來(lái)的民兵，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，很快就被元軍擊潰，文天祥的妻子也被元軍俘擄。他只好收拾殘兵奔循州，駐南嶺。后在廣東的潮州、惠州繼續(xù)抗元。祥興元年(1278年)，宋廷封文天祥為少保、信國(guó)公。十二月，元軍從海陸大舉進(jìn)攻，文天祥撤出潮陽(yáng)，轉(zhuǎn)移海豐。因叛徒的出賣，他在五坡嶺再次被元軍俘擄。次年正月，被移上海船，經(jīng)珠江口零丁洋時(shí)，寫下〈過(guò)零丁洋〉一詩(shī)。詩(shī)中以「人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青」，以明寧死不屈之志。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)也先挾英宗逼和，他以社稷為重君為輕，不許。也先以無(wú)隙可乘，被迫釋放英宗。英宗既歸，仍以和議難恃，擇京軍精銳分十團(tuán)營(yíng)操練，又遣兵出關(guān)屯守，邊境以安。其時(shí)朝野多事，乃獨(dú)運(yùn)征調(diào)，悉合機(jī)宜，號(hào)令明審，片紙行萬(wàn)里外無(wú)不惕息。他憂國(guó)忘身，口不言功，自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨，但性固剛直，頗遭眾忌。天順元年(1457年)英宗復(fù)辟，石亨等誣其謀立襄王之子，被殺。成化初，復(fù)官賜祭，弘治二年(1489年)謚肅愍。萬(wàn)歷中，改謚忠肅。有《于忠肅集》。于謙(1398-1457)，明錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號(hào)節(jié)庵。永樂(lè)進(jìn)士，宣德初授御史，曾隨宣宗鎮(zhèn)壓漢王朱高煦之叛。出按江西，頌聲滿道。五年(1430年)，以兵部右侍郎巡撫河南、山西。正統(tǒng)十一年(1446年)遭王振等迫害下獄論死。后因兩省百姓官吏乃至藩王力請(qǐng)復(fù)任。十四年土木之變，明英宗被瓦剌俘獲，他力排南遷之議，堅(jiān)請(qǐng)固守，進(jìn)兵部尚書。代宗立，整飭兵備，部署要害，親自督戰(zhàn)，率師二十二萬(wàn)，列陣北京九門外，破瓦剌之軍。加少保，總督軍務(wù)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)歷史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝膽，像日月一樣照徹了歷史的乾坤。天地因有正氣而萬(wàn)劫不衰，一個(gè)民族也因?yàn)橛杏⑿鄱f(wàn)代不朽，他們是照耀星空的日月！他們是貫穿古今的永不枯竭的江河！他們是民族的脊梁！這些英雄的品質(zhì)比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！今天，讓我們借助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時(shí)刻，感受他們的氣概。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)讀標(biāo)準(zhǔn)音：寡廉鮮（xiǎn）恥縱情逸（yì）樂(lè)高官厚祿（lù）拜謁（yè）崇（chóng）敬虬（qiú）枝崢嶸（zhēngróng）捐（juān）軀昏庸(yōng)殉（xùn）自刎（wěn）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)尸?。╤ái）饗（xiǎng）楹（yíng）酷（kù）愛召(zhào)集瞻（zhān）仰體恤（xù）戕（qiāng）害佇（zhù）立慫恿(sǒngyǒng)

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)生詞解析：

1.酷愛：十分喜愛。

2.拜謁：拜訪、拜見。

3.高官厚祿：官大，待遇高。

4.尸?。菏?。

5.楹聯(lián)：掛或貼在堂屋柱子上的對(duì)聯(lián)。

6.寡廉鮮恥：形容人沒(méi)有操守不知羞恥。

7.戕害：殺害、殘害。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)自由閱讀課文，初步感知課文。

（主題：作者借傲雪的梅花,在風(fēng)雨中依然清香如故的不屈不撓的品格，重點(diǎn)介紹了明朝的遺臣的史可法的感人事跡，歌頌了民族危亡之時(shí)英雄們的崇高氣概。）

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)合作學(xué)習(xí)（深入閱讀課文，并思考以下問(wèn)題）

1.文章第2-6自然段，詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，共寫了哪幾件事？

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第一件：寫在民族危亡之時(shí)幾次起草奏章，提出救亡方略，規(guī)勸皇帝，為國(guó)家民族的前途擔(dān)憂。

第二件：寫史可法在明朝大勢(shì)已去之時(shí)，發(fā)誓與揚(yáng)州城共存亡。

第三件：揚(yáng)州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)2.感情線索：

崇高——感動(dòng)——傷感而肅然——感慨萬(wàn)分

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)探究學(xué)習(xí)：

文章的結(jié)尾“梅香”的含義？

（指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所體現(xiàn)的凜然正氣）

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)回顧反思：

1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歷史講，具有“梅香”品格的英雄的事跡。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)知識(shí)鏈接，拓展提升梅香正濃白樺我自幼酷愛誦讀中華民族英烈們所給我們遺留的詩(shī)文，如岳飛、文天祥、史可法、夏完淳、秋瑾……也酷愛誦讀他們的同代人或后人關(guān)于他們的記述。只要有可能，我都要去探訪他們的故居、墓地和留有他們血跡及深深腳印的土地。我以為和他們相關(guān)連的風(fēng)物倍加親切，雖然每一次都有一種悲憤蒼涼的思緒久久不能釋然，我還是要去尋覓、登臨，并感念他們富貴不能淫、威武不能屈的偉大氣概。

人，知炎涼、知利害，易；知恥，卻難；知恥而后潔身至死，更難。我想在這里披露一件我9歲時(shí)遇到的一件事。我出生在河南省信陽(yáng)市，就是京劇里的宋士杰住的那個(gè)信陽(yáng)州，他的小旅店開在西門之外，我家住天西門之內(nèi)。1939年，苦難中原已經(jīng)被日本侵略軍占領(lǐng)了一年。一個(gè)深秋的傍晚，一小隊(duì)日本憲兵牽著一個(gè)渾身血污的年輕抗日志士，押往西門外的亂尸崗，那里是歷朝歷代行刑殺人的屠場(chǎng)。一群無(wú)知的頑童（其中也有成人）呼嘯著尾隨在這些劊子手的背后去看熱鬧，我被這股愚味、無(wú)聊和癲狂的沖動(dòng)所吸引，被卷進(jìn)他們的行列。剛剛走到西鄰豆腐坊王大娘的門前，我的胳膊突然被一只非常強(qiáng)有力的手抓住，一把就將我從那群人中間拉了出來(lái)，我差一點(diǎn)被摔倒在臭水溝里。抬頭一看，是王大娘。她怒不可遏地問(wèn)我：“你去哪兒？……你起什么哄？你爹被他們活埋才幾天？……你！怎么能這樣……”她的話如同當(dāng)頂霹靂，使我在一陳顫栗之后失去了知覺(jué)。在以后的很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我都不敢在街坊鄰居們面前抬頭，我開始知恥了。每當(dāng)我在多乖命運(yùn)的途中走近污穢泥潭的時(shí)候，那位可敬而嚴(yán)厲的王大娘就出現(xiàn)在我的眼前，并及時(shí)伸出有力的手把我牢牢抓住。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)今年我才有機(jī)會(huì)訪問(wèn)蘇北文化名城揚(yáng)州，5月的最后一個(gè)上午，當(dāng)我登上揚(yáng)州廣儲(chǔ)門外的梅花嶺，站在高大的銀杏樹下，立即想起我曾熟讀過(guò)的兩篇散文。一篇是清桐城學(xué)派的創(chuàng)始人方苞寫的《左忠毅公逸事》；一篇是清乾隆年間因文字獄治罪幸而免死的學(xué)者全祖望寫的《梅花嶺記》。前者并未直接記述史可法，寫的是史可法的宗師、明末東林黨人左光斗。文章以左光斗“視學(xué)京畿”起筆，描寫他在風(fēng)雪古寺之中偶見一書生伏臥案頭，他讀了書生剛剛寫就的文稿，立即脫下自己的貂裘蓋在書生身上，并為他關(guān)上門戶。和尚告知他：那書生名叫史可法。不久，左光斗主試，當(dāng)他聽到門史唱出史可法的名字的時(shí)候，“瞿然注視”，當(dāng)即“面署第一”。并召見。在史可法拜見左夫人的時(shí)候，左光斗說(shuō)：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳?！蔽恼戮o接著就寫到左光斗被閹黨陷入牢獄，史可法朝夕在獄外無(wú)門可入。當(dāng)他聽說(shuō)左光斗受了炮烙之刑，命在旦夕，立即籌了50兩黃金，“涕泣謀于禁卒”，禁卒受到感動(dòng)，讓史可法化裝為掏糞者進(jìn)入牢房，史可法跪著抱住已經(jīng)血肉模糊、不成人形的在光斗嗚咽不止。左光斗聽出了他的聲音，奮臂用手撥開自己潰爛的眼皮，怒目注視史可法，喝斥他速去：“老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰(shuí)可支持者！”史可法才“不敢發(fā)聲”，悄然退出。后來(lái)，史可法常常流著淚向人敘及此事：“吾師肺肝皆鐵石所鑄造也！”應(yīng)該說(shuō)，從那時(shí)起，鐵石肺肝的左光斗也鑄造了史可法?！绊樦?年酉4月，江都（即揚(yáng)州）圍急，督師史忠烈公知?jiǎng)莶豢蔀椤边@是全祖望《梅花嶺記》一開始的兩句話。史可法召集眾將表明自己將“與城為殉”的決心，他希望有一個(gè)人在最后幫助他完成大節(jié)。副獎(jiǎng)史德威“慨然任之”，史可法當(dāng)即認(rèn)為義子?！?5日，城陷，忠烈拔刀自裁，諸將果爭(zhēng)前抱持之，忠烈大呼德威，德威流涕不能執(zhí)刃?！苯K于為清兵俘獲，史可法“大罵而死”。前一篇文章寫史可法未敢昧大義而輕生，后一篇文章寫史可法未敢昧大義而懼死。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)南明最后一位兵部尚書大學(xué)士史可法受命于危亡之秋，內(nèi)憂外患，情勢(shì)正如“史公墓”前抱楹聯(lián)的上聯(lián)所述：“時(shí)局類殘棋楊柳城邊懸落日。”當(dāng)時(shí)福王朱由崧昏聵荒淫，權(quán)奸馬士英、阮大鋮等把持朝政，大將左良玉病死于軍中，其子左夢(mèng)庚兵敗降清。清兵大軍壓境，各鎮(zhèn)兵馬又不聽史可法的調(diào)度，困守孤城，清兵破揚(yáng)州后屠城10日，尸山血海。風(fēng)雪寺中苦讀的史可法所以能成就為永垂不朽的史可法，難道和不成人形、血肉模糊的左光斗的厲聲喝斥沒(méi)有關(guān)系么？！史書里寫道：史可法每上書福王論及國(guó)事，必再三朗讀草稿，涕淚滿面，部將與士兵均為之動(dòng)容。

這就是為什么揚(yáng)州城破之后，全軍將十無(wú)一降敵的重要原因。史可法的精神光焰燭照孤城揚(yáng)州，并點(diǎn)燃了每一個(gè)軍民胸中的正氣。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)史可法生前遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上。”但史德威“求公之骨不可得，乃以衣冠葬之”。因而生出許多“史可法未死”的傳說(shuō)和眾多冒史可法之名起兵抗清的事來(lái)。全祖望接著寫了一段明末第一號(hào)大漢奸洪承疇與被俘的吳中義軍首領(lǐng)孫光奎的對(duì)話。洪問(wèn)孫：“你在軍中，知不知道史可法是果真死了？還是活著？”孫反問(wèn)他：“你從北地來(lái)，知不知道在松山殉難的洪承疇是果真死了？還是活著？”洪承疇狼狽不堪，急令斬殺孫兆奎。全祖望感嘆說(shuō)：“其氣浩然，長(zhǎng)留天地之間?！?/p>

左光斗之前，中華先烈燦若繁星；左光斗之后有史可法，史可法之后，有孫兆奎，有夏允彝父子，有秋瑾、李大釗、方志敏……依然是群星璀璨。

史可法墓前的饗堂上有一幅當(dāng)代人撰寫的七言楹聯(lián)，使我吟哦良久：“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心?！奔t梅如血淚，明月是冰心?！岸置髟隆背鲎蕴拼?shī)人徐凝的詩(shī)句“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州”。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)瞻仰了史可法的衣冠冢以后，西向步入史公祠，祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢似在審視我，使得我頓時(shí)由傷感而肅然。一位中年女解說(shuō)員走過(guò)來(lái)，主動(dòng)向我介紹史可法的生平事跡，雖然這些解說(shuō)詞她講述過(guò)何止千百遍，但依然聲情并茂，激情溢于言表。館長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你不要給白先生講解了，他不需要你講解?！逼鋵?shí)不然，我很想聽她講下去，雖然她講的一切我都知道。于是，她遞給我一本簡(jiǎn)陋的中學(xué)生練習(xí)簿，要我留幾