大班語言教案3篇

第頁大班語言教案3篇大班語言教案篇1

活動目標：

1、豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞實力。

2、不斷提高幼兒參加嬉戲活動的主動性，并要求他們仔細傾聽，細致辨別嬉戲中的指令性語言。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應的敏捷性和靈敏性。

活動打算：

1、皮球一只，貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只，水桶一只。

2、學會音樂嬉戲“堆雪人”。

活動過程：

一、老師用語言引發(fā)幼兒對嬉戲的愛好。

師：下雪天，你們玩過滾雪球的嬉戲嗎?雪球越滾越大，可好玩啦!今日我們大家一起來玩一個組詞滾雪球的嬉戲好嗎?

二、介紹嬉戲的玩法，幫助幼兒理解嬉戲的規(guī)則。

1、幼兒必需用前一幼兒詞語中的最終一個字作新詞的頭一個字。

2、不會組詞或組詞不正確者，不能將雪球傳給別人，只有請別人幫助回答正確后，方能傳雪球。

3、老師引導幼兒進行組詞練習，教會幼兒按規(guī)則進行組詞活動。

師：老師先說一個詞語“高大”，然后請幼兒用“大”組成一個新詞。例如：高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心。老師在幼兒組詞過程中，激勵幼兒不重復別人的詞語，原詞重復或停忽然，老師要剛好賜予適當?shù)膯l(fā)和引導，擴散幼兒的思索范圍，使嬉戲得以順當進行。

4、老師組織幼兒開展嬉戲活動。

師：幼兒坐成半圓形，老師說出一個詞語后，將雪球(皮球)傳給第一位幼兒，接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴，個別實力較弱的幼兒答不上來時，可請大家?guī)兔?，回答正確后，嬉戲接著進行。雪球傳完一圈后，老師可對幼兒的表現(xiàn)進行簡潔的評價。

三、活動結(jié)束。

師：經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)滾了一個大雪球，現(xiàn)在老師已用這個大雪球作了一個雪人。(老師用桶和排球做成雪人狀，放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個堆雪人的嬉戲吧。

師：音樂起，幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂邊唱邊跳，把活動氣氛推向高潮。

大班語言教案篇2

活動意圖：

繪本《狼來了》色調(diào)搭配很美麗，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡潔，但富有教化意義。依據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教化孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

活動目標：

1．視察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。

2．用自己的話講解并描述對繪本內(nèi)容的理解。

3．體驗閱讀樂趣，感受大家成為摯友的歡樂。

活動打算：

1．故事PPT。

活動過程：

（一）了解幼兒對大灰狼原來印象。

1．調(diào)動幼兒原有閱讀閱歷。

2．調(diào)查對大灰狼的印象。

3．說說為什么不喜愛大灰狼。

老師小結(jié)：原來在小摯友印象中大灰狼是個猛烈、以強欺弱的壞家伙。

（二）理解繪本內(nèi)容。

1．引領(lǐng)幼兒閱讀。

2．幼兒閱讀。

3．集體閱讀繪本結(jié)尾。

（三）完整觀賞，提升拓展。

1．完整觀賞。

２．觀賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。

３．老師總結(jié)。

原來并不是全部的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為摯友。假如我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡?，大家都能成為摯友是多么好的`一件事。

活動延長：

在角色嬉戲中供應胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

活動反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不敬重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應當培育懇切待人的良好品質(zhì)。告知大家做人應誠懇，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習主動性很高，課堂氣氛非?；钴S。好的起先是勝利的一半，我們會始終堅持下去的，因為堅持就是成功。

大班語言教案篇3

活動設(shè)計背景

《綱要》在教化內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等方面的發(fā)展”?！耙荛_僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向”。

活動目標

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達

教學重點、難點

懂得觀賞故事，并理解故事本身的寓意

活動打算

1、每個幼兒相關(guān)教材一份。

活動過程

一、引出故事

師：今日我?guī)硪槐緯?，誰相識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、老師講故事，幼兒觀賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是許多”小兔子想。停

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

老師接著講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你始終到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你始終到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好辦法：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小摯友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

(伸高手臂：媽媽我愛你始終到我的手指頭)

(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人情愿表示出來就顯的很帥了、很美麗了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不簡單呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

《大班語言“猜猜我有多愛你”教案與反思》摘要：觀賞故事