大班語言孫悟空打妖怪教案

第頁大班語言孫悟空打妖怪教案大班語言孫悟空打妖怪教案1

活動目標

1、使幼兒相識孫悟空的機靈英勇。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

使幼兒駕馭孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動打算

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問：小摯友喜愛這些圖片中哪個人物？（我們喜愛孫悟空）

3、問：你們喜愛的人會干什么？（會打妖怪）

4、好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的？

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，

8、讓幼兒仿照唐僧騎馬的動作；孫悟空打妖怪的動作；沙和尚挑擔子的動作；學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜愛的頭飾仿照西游記中的人物

教學反思

這節(jié)課是一節(jié)比較勝利的教學活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的愛好，仿照了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

要注意對幼兒的平安教化，不能一味地仿照驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

大班語言孫悟空打妖怪教案2

幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪

活動目標:

1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對幼兒進行平安教化。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動打算:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程:

一、以情境表演引入，激起幼兒學習的愛好。

1、老師以神奇的口吻引入情境表演。

2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻依據表演講解并描述兒歌的內容。

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并對幼兒進行平安教化。

1、播放兒歌錄音，師依據兒歌內容一一演示桌面教具。提問:兒歌的名字叫什么?

2、老師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行平安教化。

幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒簡單上當受騙?

小結:不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學會自己愛護自己。

3、師利用身體語言引導幼兒嫻熟、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)覺什么特殊的地方?小結:前一句的最終一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又好玩，就象我們玩的接龍嬉戲一樣。

5、幼兒分組輪番朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

三、供應相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、探討:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更好玩?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動延長:

1、語言角:接著投放與《西游記》有關的服飾、道具、嬉戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，接著開展兒歌表演。

幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪

2、體育角:布置《四人取經》的嬉戲場景，引導幼兒競賽竟走，體驗同心同德的伙伴關系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜愛，度起來朗朗上口，和簡單學會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培育幼兒的合做精神，及表演實力。

大班語言孫悟空打妖怪教案3

活動目標：

1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗誦。

2、通過視察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的.形象一樣。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

3、利用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不憐憫感。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：理解兒歌的內容，學會朗誦兒歌。

難點：提高念兒歌的速度，并找出和發(fā)準咚、空等字押韻的規(guī)律。

活動打算：

1、板書兒歌文字，西游記角色圖片各2張。

2、幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、老師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的愛好。

老師：小摯友，你喜愛聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？

下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

二、老師朗誦兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

1、出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，老師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

2、老師引導幼兒視察，找出兒歌中的規(guī)律。

老師：你們細致看看圖夾文畫面，說說：你發(fā)覺了什么？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

老師：再跟老師念一念，你又發(fā)覺了什么？幼兒在跟念時，老師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導幼兒發(fā)覺咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。

4、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，從中體驗活動中的歡樂心情。

老師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加念兒歌的趣味性和難度。

活動反思：

由于孩子們對孫悟空特殊感愛好，活動起先前我先出示這四個人物的形象，孩子們學習的愛好就一下子激發(fā)出來了，在學習的過程中孩子心情飽滿學的都很興奮。活動效果也特別好。

大班語言孫悟空打妖怪教案4

一、活動目標：

重點；1、理解兒歌內容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。

難點；2、學會節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有愛好地進行表演。

二、活動打算：

1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

三、活動過程：

（一）引出課題，激發(fā)愛好。

t：老師給小摯友講過《孫悟空三

打白骨精》的故事，請小摯友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？

c：白骨精很壞，她一會變成美麗的小姑娘，一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。

t：今日老師教小摯友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小摯友說一次。

（二）請幼兒看flash動畫片，聽老師示范朗誦一遍。

t：我請小摯友看動畫片，你們邊看邊聽老師來念，好嗎？（老師念一次）這首兒歌的題目叫什么？

（三）老師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）

t：唐僧去西天取經，帶著哪幾個徒弟？

c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎么走的？請小摯友用兒歌中的話來告知我。

c：唐僧騎馬咚那個咚。

t：后面跟著個誰呢？

c：后面跟著個孫悟空。

t：孫悟空是怎么樣走的？

c：孫悟空，跑得快。

t：后面跟著個誰？

c：后面跟著個豬八戒。

t：豬八戒長的什么樣？

c：豬八戒，鼻子長。

t：后面跟著個誰？

c：后面跟著個沙和尚。

t：請小摯友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（老師示范朗誦從起先到“后面跟著個沙和尚”部分）

t：沙和尚是怎么樣的？

c：沙和尚，挑著籮。

t：后面來了誰？

c：后面來了老妖婆。

t：為什么說老妖婆真正壞？

c：騙過唐僧和八戒。

t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？

c：是人是妖分不出。

t：請小摯友跟著老師來念，好嗎？（老師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮?！钡窖劬α粒敖鸸?。）

t：孫悟空是怎樣打妖怪的？

c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力氣。妖魔鬼怪殲滅光。

t：請小摯友來跟老師學最終四句，好嗎？（幼兒學念）小摯友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學做）請小摯友邊做動作邊念最終四句。

老師再完整朗誦一遍。

（四）幼兒完整學念兒歌數(shù)遍。

（五）活動延長；

老師請五名幼兒分別戴上頭飾，運用道具，在老師的指導下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。

1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

t：請五名小摯友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小摯友給表演的小摯友拍手打節(jié)拍，聽明白了嗎？

指導過程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍。

c、告知幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小摯友一邊念一邊拍手。

大班語言孫悟空打妖怪教案5

設計意圖：

《福建省幼兒園教化指南》在語言領域的指導要求中指出“留意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠，引導幼兒觀賞優(yōu)秀的兒童文學作品，感受文學作品語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！闭Z言領域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學內容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現(xiàn)的較少，同時，本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經的故事是孩子們特別熟識和愛好的。把出自中國優(yōu)秀文學作品同時又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學習和理解，很有意義。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的特點，并能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

活動打算：

1、物質打算：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

2、學問閱歷打算：了解《孫悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧師徒弟的人物形象

活動過程：

一、出示木偶情境引入，激發(fā)幼兒學習的愛好。

1．出示木偶，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日來了幾位特殊的客人，它們是誰呢？一起來看看。

二、觀賞木偶表演，初步理解兒歌內容。

1、完整觀賞兒歌，初步感知兒歌內容。

師：唐僧師徒發(fā)生了一件好玩的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼兒再次觀賞兒歌內容，初步理解兒歌的內容。

師：唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情？他們一個個是怎么出場的？

三、分段學習兒歌，運用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、出示圖譜，引導幼兒學習兒歌的第一段。

師：剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么依次出場，怎么出場的？

2、利用圖譜，引導幼兒發(fā)覺兒歌連鎖調的特點。

師：請小摯友仔細看看圖譜，有沒有發(fā)覺圖譜上有什么一樣的地方？

3、利用圖譜，學習兒歌的其次段。

師：出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢？

4、分組輪番朗誦兒歌，引導幼兒伴以動作、表情進行朗誦。

四、運用多種方式朗誦兒歌，學習分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

1、老師引導幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動作等。

2、分角色朗誦兒歌，提示幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點。

3、分角色表演兒歌，老師引導幼兒用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內容，引導幼兒合作表演。

師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動作和語氣來仿照它們會會更形象？我們一起來學一學，做一做。

五、幼兒分角色表演兒歌，活動自然結束。

大班語言孫悟空打妖怪教案6

活動目標

1、使幼兒相識孫悟空的機靈英勇。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

使幼兒駕馭孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動打算

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問：小摯友喜愛這些圖片中哪個人物？（我們喜愛孫悟空）

3、問：你們喜愛的人會干什么？（會打妖怪）

4、好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的？

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，

8、讓幼兒仿照唐僧騎馬的動作；孫悟空打妖怪的動作；沙和尚挑擔子的動作；學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜愛的頭飾仿照西游記中的人物

教學反思

這節(jié)課是一節(jié)比較勝利的教學活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的愛好，仿照了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。

要注意對幼兒的平安教化，不能一味地仿照驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

大班語言孫悟空打妖怪教案7

活動目標：

1、理解兒歌內容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。

3、懂得不輕易信任生疏人，對人、對事要分好惡。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、圖夾文、面具

2、已經對《三打白骨精》的故事有所了解。

活動過程：

一、談話引出課題

1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個故