大班語言古詩：古朗月行

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活動目標：

1、初步理解古詩的意思，感受這首詩的意境。

2、感受中秋之夜月兒的漂亮、奇妙。

3、感受古詩的韻律，會用簡潔的動作協(xié)作古詩的朗誦。

活動打算：

1．古詩課件、音樂。

2、幼兒了解有關月宮的神話。

活動過程：

一、導入課題、吸引幼兒愛好。

中秋節(jié)剛過，中秋節(jié)的時候，我們要和爸爸、媽媽一起賞月，你看到中秋節(jié)的月亮是什么形態(tài)的嗎？

二、呈現(xiàn)活動主題

1、老師出示月亮，不提示幼兒這是月亮，讓幼兒自己發(fā)揮想象說說它像什么。

師：小摯友，這是什么？是什么形態(tài)的？

圓圓的月亮像什么？（幼兒發(fā)揮想象，說說像什么。）

2、出示圖片李白，簡潔介紹作者。

小摯友們今日我們班來了一位古代的客人，是我國唐代聞名的詩人李白，大家都叫他“詩仙”。

3、學習古詩。

出示圖片李白看月亮。

師：李白小時候，有一天在晚上抬頭突然看到天上有一個又圓又亮的東西，他不知道這是什么，不相識月亮。他覺得很像白玉做的盤子，于是就叫月亮“白玉盤”。

后來他才知道這原來是月亮，于是他寫了一首詩叫“古朗月行”，這是一首什么樣的詩呢？我們一起來聽一下。

（老師朗誦古詩、配上音樂）

師：李白真是好玩，他把月亮當成了白玉盤，又把月亮想象成什么了呢？

李白又把月亮當成瑤臺鏡，小摯友們猜猜瑤臺鏡是什么東西？

師：這個瑤臺是神話故事里的王母娘娘住的地方，瑤臺鏡就是王母娘娘用的鏡子哦。

出示瑤臺和鏡子

師：為什么李白會把月亮當成瑤臺鏡呢？月亮和瑤臺鏡有什么一樣的嗎？

師：詩中說瑤臺鏡怎么了？

可再次朗誦古詩，引導幼兒自己說“出飛在青云端”。（重點理解前四句）

三、完整理解古詩含義，配樂朗誦古詩。

1、理解前四句的古詩含義

師：李白小時候想象力豐富，不相識月亮，就呼作白玉盤”，

但是又不確定“又疑瑤臺鏡”，

卻又新奇瑤臺鏡怎么就“飛入青云端”。（幼兒跟讀古詩）

學習理解后四句古詩含義

老師提問：

師：小摯友，你們猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼兒講解并描述、幼兒基本上都知道嫦娥奔月）

老師小結(jié)：哦，有嫦娥、有桂樹、有玉兔，原來你們都知道嫦娥奔月的`故事。

①、出示嫦娥坐月宮里的圖片

師：你們看到什么？

幼兒簡述。

②、引導幼兒更加細致的視察畫面

老師小結(jié)：

你們看像不像仙人把雙腳垂下來坐在月宮里呢？那桂樹長得多茂密呀。咦？白兔手里似乎拿了什么東西？（幼兒講解并描述）月宮里有這么多好玩的事，你們想不想去月宮里玩一玩呢？讓我們完整的聽一次古詩。

③、完整傾聽古詩

④、老師邊說明古詩含義，幼兒嘗試著念古詩。

3、朗誦古詩。

師：幼兒分組練習。

感受古詩的韻律

師：你覺得這首古詩怎么念最好聽？（激勵幼兒大膽嘗試各種念古詩的形式，比如速度、動作、節(jié)拍等，老師適當?shù)囊龑?，與幼兒一起互動）

通過音樂，讓幼兒進一步感受古詩的樂趣

師：這首好聽的古詩，我們還可以用歌曲來唱一唱呢。（播放音樂，激勵幼兒唱一唱，感受念唱古詩的樂趣）

活動延長：

師：小摯友們，你們喜愛看月亮嗎？那你們喜愛李白觀看月亮的這首詩

嗎？它叫什么呀？（古朗月行）原來在月亮上有這么多好玩的事情。你們回家以后可以把李白看月亮的故事說給爸爸媽媽聽。也可以把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

附：古朗月行（唐：李白）

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端