高一（上）第一次作文

PAGEPAGE5高一（上）第一次作文：“青春的價值”【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《沁園春?長沙》，抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力?！杜叮阊氛宫F(xiàn)了當“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四則材料給了你關(guān)于“青春價值”怎樣的觸動？引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的觸動和思考寫一篇文章。寫成記敘文（請注意敘事與細節(jié)描寫）；寫成議論文，寫出你的青春價值的觀念。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【擬題推薦】青春之歌、青春禮贊、我的青春不迷茫、青春的煩惱、青春是怎樣煉成的、我的青春航標、向青春舉杯、讓青春如花般綻放【好的立意】我的青春不迷?？傉擖c：讀書，讓我的青春不迷茫。分論一：我得有昌耀面對困難處境時的堅韌。分論二：我得有雪萊執(zhí)著的追求光明、追求自由的精神。分論三：我得有香雪擔當改變家鄉(xiāng)落后面貌的胸懷抱負。分論四：我得有聞一多甘愿燃燒自己，只求為國奉獻的崇高品德。閃耀的青春總論點：如何在“短促”的青春中獲取“閃耀”的價值呢？一、讓青春閃耀，需要樹立遠大的理想。二、讓青春閃耀，需要培養(yǎng)強烈的愛國情懷。三、讓青春閃耀，需要付出實際行動。我們唯有獻出青春，才能得到真正的青春，因此我認為閃耀的青春在無私奉獻里。青春是怎樣煉成的總論點：我們的青春是怎樣煉成的呢？一、青春是在困境磨礪中煉成的二、青春是在機遇與挑戰(zhàn)中煉成的三、青春是在奉獻中煉成的

【名言素材】1.錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。朱德2.人人奮青春之元氣，發(fā)新中華青春中應發(fā)之曙光。李大釗3.青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經(jīng)驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛……以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。李大釗4.一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。馬克思5.青年人肩上的重擔忽然卸去時，他勇敢的心便要因著寂寞而悲哀了!——冰心6.青年人充滿活力，像春水一樣豐富。——拜倫7.青年不是生活在過去的人，也不僅是生活在現(xiàn)在的人，而是生活在未來的人?！靥锎笞?.真正覺悟的青年，應當舍身到最黑暗的地方;只有在最黑暗的地方，需要你們覺悟的光明?！獝链?.只要春風吹到的地方，到處是青春的野草?！翱思?0.青年應當有朝氣，敢作為。——魯迅11.青年應該同時代一起前進，應該把前人的偏見踩在腳下?！嗬ぬ佤攣?2.自信和希望是青年的特權(quán)?！笾亳R13.青年是人類的春天?！?4.少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明?！獎⑾?5.星星——只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。——冰心16.在青年時期，我們給自己披上彩虹?！獝勰?7.平語近人：（1）青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。（2）現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。（3）廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。（4）青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。（5）青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。（6）光陰荏苒，物換星移。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。（7）青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。（7）青年有著大好機遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。（8）同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔。（9）祖國的未來屬于青年，重視青年就是重視未來。（10）青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生?！竞玫奈恼隆恳郧啻褐遥啻褐袊鴱墓胖两?，中國青年一直在中國的發(fā)展中起到中流砥柱的作用，無論是周恩來總理“安忍坐視而不一救邪”的呼告，還是燕園學子那“團結(jié)起來，重振中華！”的吶喊，無一不在告訴我們：“莫惜青春年華，與我同振國家?！?/p>

100多年前，五四運動的爆發(fā)就像一道閃電撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到現(xiàn)在，五四運動的光芒還照耀在神州大地，灼灼其華，“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”是青年們對祖國的諫言，“誓死力爭，還我青島”是他們對政府的呼吁，廢除二十一條是他們對列強的憎恨。面對列強的侵略和政府的打壓，中國近代的青年無所畏懼，他們試著用自己的青春力量將中國帶進一個新的時代。青春的價值就是自強不息，敢為人先的勇氣。也許我們不會知道，在我們的爺爺那一輩，青年的生活是多么的艱難。莫言十幾歲下鄉(xiāng)支教，因為沒有正規(guī)書籍，他只能把一本字典翻來翻去看上幾十遍；韓少功16歲到汨羅插隊，一呆就是六七年，平常只能看盡有的兩本雜志。但是那個艱難貧瘠的時代，有多少人從邊陲鄉(xiāng)村走出國門，成為連接國內(nèi)外的紐帶，成為科研項目地拓荒人，對知識的熱愛與不懈追求是中國現(xiàn)代青年對抗貧窮與苦難的武器，青春的價值就是堅持不懈，奮斗不止的毅力。“乘風好去，長空萬里，直下看山河。”放眼眺望中國，現(xiàn)在也不失這樣的青年，去年年底新冠疫情爆發(fā)以來，大批九零后、零零后的青年人自告奮勇支援武漢，雖深諳此去，山高水深，他們?nèi)匀贿x擇告別安全的后方奔赴戰(zhàn)場。今年北斗導航系統(tǒng)最后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功，成功的背后是那平均年齡只有30歲的科研團隊竭盡全力的付出。在中美關(guān)系的處理上，也有那么多的青年外交官秉承著“茍利國家生死，以豈因禍福趨避之”的愛國信念而沖鋒在前，青春的價值就是為國立功，為民請命的擔當。國際形勢風云變幻，民族復興迫在眉睫。我們這一代青年。更是應該樹立為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的青春價值觀，應該與國同行，與時俱進，為中國發(fā)展科學技術(shù)而盡一己之力，為中國打開國門而自豪歡呼，為中華民族實現(xiàn)偉大復興而擔當，應該成為中國的脊梁。

李大釗說過“以青春之我，鑄青春之國家，青春之民族?！苯讲回撉啻簻I，且把利劍破長空！教師點評：作者筆力功底深厚，有廣博的閱讀積累，引用名言事例恰到好處，此文有從容、深刻的氣質(zhì)。作者按三個階段的時間順序建立結(jié)構(gòu)層次，同時又布置青春價值的三個內(nèi)涵：“青春的價值就是自強不息，敢為人先的勇氣?！薄扒啻旱膬r值就是堅持不懈，奮斗不止的毅力。”“青春的價值就是為國立功，為民請命的擔當?！毖院喴赓W，鏗鏘有力。莫讓青春付水流青春是人生中揚帆的起點，是美好未來的基石。莎士比亞說“青春是不耐久藏的寶藏。”它是寶貴的，也是有限的，正值青春的，我們有使命讓它煥發(fā)光彩。戰(zhàn)爭年代的小戰(zhàn)士為保護擔架員，為忠誠于祖國奉獻自己年輕的生命，創(chuàng)造出偉大的青春價值；貧困地區(qū)的香雪為追求一個自動鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識和改變家鄉(xiāng)面貌的她也用責任和擔當，呈現(xiàn)出動人的青春價值。而身處和平時代，小康社會的我們，又該怎樣創(chuàng)造自己的青春價值呢？這是我的答案：正青春，讀好手中書。高爾基說：“青春是有限的，而智慧是無限的。“我們要以短暫的青春，學習無窮的智慧。青春是一個人學習的黃金時期，把握當下，努力奮斗是我們每個人應達成的共識。讀書、學習并不是簡單充滿樂趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書，”很多時候，讀書是痛苦的，更是無奈的，有目標的人知道自己學習是為了追求一個光明的未來，沒有目標的人,就如一只野鹿闖進森林，四處亂竄。理周恩來少年時被老師提問因何而讀書，他的回答是“為中華之崛起而讀書?！边@個答案不僅令老師欣喜，直至今天，我們也不禁為他擊節(jié)稱贊，當今世界局勢復雜。新冠疫情將中國小康計劃打亂，讓我們飛奔的腳步緩邁，我們也不能置身事外，將實現(xiàn)中國夢作為自己的使命，更努力學習。趁青春年少，學習更多的文化知識，不斷充實自己，有學無止境的意識，就會等來學有所成的一天。正青春，追逐心中夢。理想是人生的航標，是生活的動力，缺乏理想的人往往少了對青春的激情，2016年，奧運會在里約舉行，不關(guān)注體育賽事，也少看新聞的我，因為受老師的影響還有家人的影響，認真觀看了比賽全過程，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打的中國隊喘不過氣，給球迷一種絕望的感覺，對面怎么這么強？賽場上第一場失利女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢的女排隊員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。盛年不重來，一日難再晨，青春易逝，好好把握，創(chuàng)造出自己的青春價值，而非付時光于虛無，付青春于流水。教師點評：此文引題有亮點，做到了學以致用，將課文中學到的人文精神恰到好處的用在引題處，讓閱卷老師眼前一亮，頷首稱贊。全文構(gòu)思有亮點，用設(shè)問引起讀者注意，回答作為行文主體，兩個層次非常清晰，論據(jù)素材很典型，有說服力。青春的芬芳青春是破曉的日出，開啟充滿希望的里程，若是這時奮力追赴，人生的完滿便會在極其艷冶的日落前到達，收獲所有的光明。所以我說，青春應看緊時間，勇敢赴夢。在孩童時代，架起譜架，翻開五線譜，拾起琴弓，歲月在琴音中流淌，彈指七年，經(jīng)歷了瀕臨放棄到重燃斗志，行云流水的演奏背后是日復一日的用心刻苦，指尖成繭。從而領(lǐng)悟到音樂抒發(fā)著的感人靈性。青春應在心中埋藏一份熱愛，慰藉平淡日子中黯淡的信念?！案褂性姇鴼庾匀A?！蹦赣H說青春應飽覽群書。在平仄的熏染下感受古韻之美，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”在《水滸傳》中為英雄的俠肝義膽，扶弱除強所折腰，在《紅樓夢》中看透人情世故和忠貞不屈，在《月亮與六便士》中，樹立堅守理想，不甘現(xiàn)狀的人生態(tài)度。在古籍中體會愛恨情仇、人生百態(tài)，在四季更替中與書為伍，與萬物共生?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰主沉浮？”父親說，青春應心懷偉大祖國，心中有天下百姓蒼生?！盀閳髢A城隨太守，親射虎，看孫郎！”在祖國大任面前，應前赴后繼，接過歷史的接力棒，展現(xiàn)新時代青年的雄姿英發(fā)；“山川異域，日月同天。”在人類共同的危機面前，應心懷天下，共濟蒼生。“會當凌絕頂，一覽眾山小?！睉懈╊荷降闹練狻Ｌ炜裳a，海可填，南山可移，日月既往不可復追。我們更應腳踏實地，不虛度光陰，青春如白駒過隙，忽然而已，在曙光當頭的現(xiàn)在，我應該持一份摯愛和對生活的歡愉，伴一身書香氣和智識真理，胸懷天下，報效國家。我心里有一族迎著烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，伴隨我的青春求索一直揚溢到遠方。教師點評：此文層次清晰，條理井然，入題從自身學琴經(jīng)歷說起，顯得真實自然。引用豐富，語言表達能力好，句式整散結(jié)合，文氣十足。青春的價值有人問，青春的價值是什么？青春是年幼之人的向往，是年老之人的回憶。我認為，青春的價值在于它是大膽的、激情的、無盡的。青春的價值體現(xiàn)于它是“大膽的”。年輕人常被教導“以夢為馬，不負韶華?！蹦贻p人未經(jīng)風雨滄桑，但以漸明事理，不像中年老年之人逐漸趨于保守，也不像孩子一般天真幼稚。所以經(jīng)常會大膽的做出嘗試，這些舉動只能由這批正處青春年華之人完成，但有時便會震驚世界。聞名四海的“五四運動”便是由身在北京的學生、青年發(fā)起，運動倡導反帝反封建，且直接影響了共產(chǎn)黨的誕生及發(fā)展。學生們感到“看不下去了”便大膽地奮起反抗，倡導自己認為正確的路。大膽的嘗試便是青春的價值。青春的價值體現(xiàn)于它是“激情的”。青春歲月，往往被賦予激情的形象。就在“五四運動”之時，著名文學家郭沫若先生寫下過《立在地球邊上放號》一篇詩歌，詩中反復出現(xiàn)壯闊的意象，以及“啊啊！”的呼喊，郭沫若先生本人也說過“那時確實是瘋了”相近意思的話，可見青春年華可以賦予人多大的激情與狂熱，這種激情是別的年齡段少有的，這便是青春的價值。青春的價值體現(xiàn)于它是“無盡的”。《平凡的世界》中的主人公孫少安，孫少平，正處于青春年華，他們不停地遇到困難，然后從原地爬起，從未放棄，用自己的意意志力去拼搏。青春的年華是有盡頭的，可是在青春能干的事情是無盡的，無限地發(fā)出“光照”。非無窮的青春，完成無窮的事情，體現(xiàn)出青春的價值。那么，我們該如何去實現(xiàn)青春的價值呢？拼搏，創(chuàng)造青春的價值。只有拼搏了，才可以實現(xiàn)自己最高的價值，做出最大的貢獻：狼牙山五壯士，僅僅五人，與日軍抗擊許久，故意將自己暴露于顯露之處，引誘敵人誤入歧途。當?shù)阶詈笞约罕槐粕狭私^境，到了懸崖邊，大喊“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”跳下懸崖，三人英勇犧牲，兩人被樹枝掛住幸免。他們英雄、無畏，拼搏到了最后，為戰(zhàn)爭做出了自己的貢獻。反之，如果十分恐懼、懶惰，不愿去拼搏，則結(jié)果幾乎都會是是一無所成。拼搏了，才會讓自己的青春盡量減少遺憾，實現(xiàn)自己的價值。奉獻，體現(xiàn)青春的價值。明代景德鎮(zhèn)的窯工童賓，因為上級壓迫十分嚴重，他忍無可忍，跳火自焚。一個人的犧牲，點燃了全窯反對暴政的抗議，最終為平息此事朝廷罷免了在任者太監(jiān)潘相，封童賓為“