念奴嬌赤壁懷古上課

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“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”念奴嬌·赤壁懷古教學(xué)目標(biāo)把握基礎(chǔ)知識(shí)，感受蘇詞豪放風(fēng)格，背誦整首詞。學(xué)習(xí)作者通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫作方法，提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力感受蘇軾壯志難酬的苦悶心理，并學(xué)習(xí)蘇軾的曠達(dá)灑脫的情懷。一、預(yù)習(xí)探究

蘇軾（1037－1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。作品集有《東坡樂府》與《東坡七集》。散文有《赤壁賦》《石鐘山記》等名篇。一門三父子，皆是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。1知人論世散文——

詩——詞——書畫——“蘇黃”“蘇辛”“宋四家”才華橫溢的蘇軾“

唐宋八大家”韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。與辛棄疾同為豪放派詞的代表詞人。蘇軾、蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾。與黃庭堅(jiān)都是宋詩的代表性詩人。淘盡________公瑾________檣櫓________還酹江月________2字詞(1)勻稱·勻整辨析：勻稱：均勻相稱。勻整：均勻整齊。①這人身材________，容貌姣好。②他的字寫得很________。(2)柔軟·柔和辨析：柔軟：軟和，不堅(jiān)硬。柔和：溫和而不強(qiáng)烈。①這種兔毛特別________。②________的光線透過小窗灑滿小屋。3辨析二、新課探究

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。.1齊讀感知“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個(gè)很著名的歌伎，調(diào)因此而得名。題目是“赤壁懷古”。這告訴我們這首詞主要寫了蘇軾在赤壁這個(gè)地方游覽時(shí)候，觸景生情，緬懷古人，抒發(fā)自己感慨。問題一：題目向我們傳達(dá)了哪些內(nèi)容？大江東去，浪淘盡；故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪；江山如畫；千古風(fēng)流人物；一時(shí)多少豪杰；遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。問題二：思考哪些句子描寫了赤壁？哪些句子描寫了古人？又著重描寫了哪個(gè)英雄人物？.2品讀鑒賞問題一：上片具體選用了哪些意象？這些意象具有什么特點(diǎn)？組成了一幅怎樣的畫面？大江、浪、亂石、驚濤、雪東去、淘盡、穿空、拍岸、千堆

宏偉、壯闊氣勢(shì)磅礴亂：山崖的險(xiǎn)怪穿：山峰的高聳驚：巨浪的洶涌拍：怒濤的力度卷：波濤的強(qiáng)勁有力夸張擬人比喻視覺聽覺問題二：思考哪個(gè)字用的最好？為什么？渲染磅礴宏偉的氣勢(shì)寫出了古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗奇險(xiǎn)作用：

①渲染氣氛，為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。

②同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。小喬初嫁了——青春年少、春風(fēng)得意（側(cè)面）雄姿英發(fā)——英俊瀟灑羽扇綸巾——儒雅斯文談笑間檣櫓灰飛煙滅——作戰(zhàn)指揮若定，足智多謀巧用火攻燒掉戰(zhàn)船，以弱勝?gòu)?qiáng)。3再讀探究問題一、找出有關(guān)描寫周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小組討論）言語中透漏出作者對(duì)周瑜的什么情感？周瑜從容閑雅，指揮若定的風(fēng)度何等令人生敬??！詞人這樣來稱頌周瑜，表明他渴望能像周瑜一樣為自己的國(guó)家建立豐功偉業(yè)?！赌钆珛伞肥翘K軾貶官黃州后的作品。蘇軾21歲中進(jìn)士，30歲以前絕大部分時(shí)間過著書房生活，此后隨著北宋政治風(fēng)浪，幾上幾下，仕途坎坷。43歲(元豐二年)時(shí)因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇。問題二、作者是在怎樣的情況下創(chuàng)作的這首詞？（即寫作背景）周瑜蘇軾年齡24歲47歲生活幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功業(yè)未成故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。問題三、找出有關(guān)描寫作者自己的句子，并分析作者形象。（小組討論）作者本來胸懷大志，政治上卻屢遭打擊，迫害，不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，如今年歲漸老，事業(yè)無成，深感人生恰似一場(chǎng)夢(mèng)。采用映襯的寫作手法。周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出作者的壯志未酬。(4)有人說，《赤壁懷古》的結(jié)尾抒情含有消極成分，與豪壯情調(diào)不合，如何評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)？“多情”這里主要是指詞人建功立業(yè)的愿望?！鞍装l(fā)”固足以使人生悲，但這種悲是因?yàn)樯形磳?shí)現(xiàn)青云之志?！叭松鐗?mèng)”則是詞人在遭受壓抑情況下的自慰之詞，但他并未想到及時(shí)行樂，他的“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。統(tǒng)觀全詞，可以說豪放中略見蒼涼，而蒼涼只是豪放的補(bǔ)充，二者并不矛盾。難點(diǎn)探究賦詩一首幾經(jīng)宦海沉浮中，他沒有倒下，而是選擇了樂觀曠達(dá)。

他留給我們的不僅是千古名篇，更重要的是那種“也無風(fēng)雨也無晴”的精神。

那我們是否也應(yīng)送他一首詩或者幾句話呢？回憶并總結(jié)全詞(1)《念奴嬌·赤壁懷古》上闋著重________，主要寫________驚險(xiǎn)、雄奇和壯麗的景色。以“________”起興，直接揭示懷古主題。下闋著重________，主要懷念________。先寫其________，再寫其________，最后借古以抒懷。(1)寫景古代戰(zhàn)場(chǎng)大江東去抒情周瑜風(fēng)流英姿赫赫戰(zhàn)功課堂檢測(cè)1．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是(

)A．故壘(lěi)吟嘯(xiào)

衰落(shuāi)懷瑾握瑜(yú)B．華山(huá)滌綸(lún)

謫居(zhé)羽扇綸巾(ɡuān)C．間隔(jiàn)

蓑衣(suō)應(yīng)和(hè)狼狽為奸(bèi)D．蕭瑟(sè)

剎那(chà)書卷(juàn)料峭春風(fēng)(qiào