大班美術教案四篇

第頁大班美術教案四篇大班美術教案篇1

活動目標

1、引導幼兒在觀賞、相識菊花的基礎上，學畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

活動重難點：

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程：

一、通過課件，引入活動1、師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道秋天什么花開嗎？

二、觀賞漂亮的菊花。

1、幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，視察比較其顏色、形態(tài)等特點。

2、學習棉簽畫——菊花。

（1）出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導幼兒視察。

老師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的？（引出工具：棉簽）

（2）老師示范棉簽畫——菊花。老師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜愛的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫，最終用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3、幼兒用棉簽繪畫菊花，老師巡回視察并指導。

（1）交待要求：今日我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜愛的菊花，留意不同的顏料不要混在一起。

（2）幼兒操作，提示幼兒正確運用桌上的抹布，留意保持桌面衛(wèi)生。

（3）幼兒作畫，老師巡回指導。

提示幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

4、幼兒作品展示。老師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒相互觀賞。

三、活動結束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有漂亮的菊花外，還有很多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動反思：

在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的相識。讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜愛的顏色畫自己喜愛的花，敬重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維實力和創(chuàng)建力，在實力較強的幼兒畫完了花，假如能引導幼兒思索："花開在哪兒呢？還能再畫些什么？讓幼兒自由想象，并依據(jù)自己的意愿添畫上自己喜愛的事物，那樣效果會更好。在以后的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下基礎。

大班美術教案篇2

活動目的：

1、通過觀賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒仿照畫面的構圖、造型，從而駕馭繪畫中的一些技巧。

3、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、激勵幼兒大膽正確的上色。

活動打算：

名畫課件，幼兒繪畫工具。

活動過程：

1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒觀賞：

(1)你在畫中看到了什么?

(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?

(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延長的?看上去有什么感覺?

(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣支配的?

(7)畫家是怎么支配畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清晰些?為什么?)

(8)看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。

(9)老師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3、讓幼兒仿照這幅畫的構圖方式繪畫〈〈歡樂的秋游〉〉。

附解說詞：

這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景美麗的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、澄澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠然地漫步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在松軟的地毯上，舒適極了;我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥好聽的歌聲，人們隱隱隱約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕摩挲我的臉，我還聞到了花草淡淡的芳香，我全身放松極了，這真是奇妙的休息，我想恒久逗留在這里。

活動視察記錄與反思：

這幅名畫所傳遞的信息特別豐富，因此在觀賞活動中幼兒的對話也很精彩，特殊是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了很多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的.對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的視察力和分析實力真令我嘆服!

到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫觀賞活動，起先呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細微環(huán)節(jié)的留意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析(即造型、色調(diào)、構圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在觀賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的留意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱忱，實現(xiàn)主動的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的觀賞活動中須要解決的問題。

小百科：名畫是指有著深遠影響和價值的畫，就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、了解人有快樂和哀痛不同的心情，懂得一些讓自己的心情歡樂的方法。

2、制作快樂罐頭，圍繞“我最歡樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的歡樂。

3、能用流暢的語言將自己快樂罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人共享自己的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1、快樂，哀痛娃娃各一個。

2、師自己制作的快樂罐頭一個

3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

1、預熱階段：歡樂和哀痛

師：看，班里來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎么了？（視察娃娃的表情了解快樂和哀痛兩種心情）可能發(fā)生什么事了？（揣測）

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（激勵幼兒回憶講解并描述）

師：當心里很難受甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的心情變好？（幼兒可探討后回答）

2、圖形刺激：我的快樂罐頭

師：老師也有一個好方法，你們看，這是一個快樂罐頭，里面藏著很多快樂的故事，每當我不興奮的時候，只要拿它出來，看這上面的很多快樂的故事，全部的難過和難受都會趕走了。（讓幼兒視察快樂罐頭上的畫面）

師：猜猜我的快樂罐頭上有什么快樂的事情？（引導幼兒用完整的語言講解并描述）

3、想象創(chuàng)建：制作自己的快樂罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最快樂的事情。

幼兒進行制作老師巡回指導，對實力比較強的幼兒激勵其豐富畫面內(nèi)容，對實力較弱的幼兒可激勵其繪畫一些自己喜愛的物品。

4、作品賞評：快樂罐頭的故事。

師：小摯友的快樂罐頭上的快樂事可真多，誰情愿來把你的快樂事講給其他小摯友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講解并描述畫面內(nèi)容）

師：讓我們把自己最興奮的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開快樂心的，好嗎？

活動延長：

讓幼兒將自己的快樂罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

活動反思：

給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和須要賜予剛好反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了老師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

大班美術教案篇4

【活動目標】

1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能奇妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培育幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

【活動打算】

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿學問。

2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

【活動過程】

一、引入課題——宮殿。

師：“小摯友，你們會畫房子嗎？”（會）

師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡潔）

師：“剛才小摯友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡潔。今日老師想請小摯友來設計又大又美麗的房子。”

二、了解宮殿。

引導幼兒依據(jù)自己的閱歷說出宮殿的樣子。

出示宮殿圖片，引導幼兒視察、了解其結構、形態(tài)、特征等。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

你想設計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特殊之處？引導幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）

師：“好，今日就請小摯友設計水果宮殿?！?/p>

四、幼兒按要求作畫，老師巡回指導。

1、能奇妙地利用水果來設計宮殿。

2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

3、激勵大膽想象，仔細作畫。

4、老師重點指導實力較弱的幼兒。

五、觀賞與評價。

相互觀賞，自由介紹自己的作品。老師重點評價幾份有代表性的作品?；顒咏Y束。

【活動反思】

幼兒期是語言發(fā)展的一個特別重要和關鍵的時期，特殊是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的學問和閱歷。提高幼兒的語言表達實力是幼兒園教化工作者的一項艱難的任務。在培育過程中，老師首先必需豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)建良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎上再教幼兒運用禮貌用語，培育良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

小班《漂亮的水果屋》講解并描述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運輸水果、用水果造圍墻的一個好玩故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的愛好。在學習短句時，小摯友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場面很熱情，小摯友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟顫抖，這會發(fā)生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，究竟我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟顫抖?該怎么辦?在幫小熊想方法的時候，孩子們思維特別活躍，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒視察畫面、分析推斷、主動表達自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認知閱歷。故事演繹中，依據(jù)小班年齡特點、已有生活閱歷，采納看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事綻開的情景中，說說自己熟識的、喜愛吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形態(tài)、大小等)，使幼兒進一步鞏固了已有認知閱歷以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶快樂地運著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，