頂崗實踐匯報(光伏應用技術(shù))課件

人才培養(yǎng)工作培訓暨典型經(jīng)驗交流光伏應用技術(shù)專業(yè)教師頂崗實踐匯報企業(yè)頂崗實踐安排企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容與收獲課程改革思考專業(yè)建設(shè)思考匯報內(nèi)容人無我有、人有我優(yōu)培養(yǎng)"雙師素質(zhì)"教師,提高專業(yè)課教師的實踐能力。提高教學質(zhì)量單晶硅棒直拉工藝1.光伏硅片生產(chǎn)頂崗實踐電池硅片清洗技術(shù)二、企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容及收獲光伏電池生產(chǎn)硅片生產(chǎn)單體電池生產(chǎn)電池組件制造硅片生產(chǎn)直拉單晶硅片切割硅片清洗二、企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容及收獲2.光伏發(fā)電系統(tǒng)施工全國最大雙軸自動跟蹤光伏發(fā)電系統(tǒng)（2.6MW）二、企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容及收獲二、企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容及收獲⑴明確硅片生產(chǎn)、光伏電站施工的工作崗位及技能要求，并掌握相關(guān)工藝技術(shù)。⑵理論與實踐相結(jié)合，調(diào)動理論學習的積極性，強化理論知識的吸收。3.頂崗實踐收獲二、企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容及意義⑶鍛煉教師實踐技能，利于教學質(zhì)量的提高和雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)。3.頂崗實踐收獲二、企業(yè)頂崗實踐內(nèi)容及意義直拉單晶系統(tǒng)啟動抽空檢測清爐裝料封爐抽空加熱化料引晶放肩轉(zhuǎn)肩等經(jīng)生長收尾停爐真空檢測拆爐吊渣⑷掌握企業(yè)新技術(shù)、收集第一手企業(yè)資料，豐富課程資源建設(shè)。3.頂崗實踐收獲三、課程改革思考課程體系的不完善課程教材短缺性課程現(xiàn)狀AB實訓基地有待加強D師資隊伍建設(shè)有待加強C貼近企業(yè)實際生產(chǎn)的書籍較少，高職教材部分存在空白。貼近企業(yè)實際工作過程的生產(chǎn)性實訓基地有待建設(shè)在課程標準制定或課程體系存在知識結(jié)構(gòu)的脫節(jié)能把企業(yè)一線的技術(shù)、知識帶進課堂的”雙師素質(zhì)”教師隊伍有待加強企業(yè)頂崗實踐通過企業(yè)頂崗，掌握崗位群的工作過程，分析知識結(jié)構(gòu)及學生素質(zhì)要求，構(gòu)建完善的知識、課程體系通過企業(yè)頂崗實踐，熟悉掌握實際工作過程，為特色實驗室建設(shè)做好準備。通過企業(yè)頂崗時間，獲取實際工作技能，帶入課堂，提高教學質(zhì)量通過企業(yè)頂崗實踐，為課程教材建設(shè)、資源庫建設(shè)收集第一手資料，課程體系課程教材師資隊伍實訓基地三、課程改革思考企業(yè)頂崗實踐樂山職業(yè)技術(shù)學院多晶硅仿真工廠實訓基地（總投資600萬，學校、企業(yè)各300萬）教學、企業(yè)員工培訓三、課程改革思考實訓基地建設(shè)：對于光伏實驗室特色建設(shè)不是靠購買實訓裝備所能完成的，需要合理規(guī)劃，初期實驗室建設(shè)要為后續(xù)的實訓基地擴展提供必要接口和功能。四、專業(yè)建設(shè)思考1.光伏專業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會討論議題：⑴光伏應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式⑵光伏應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案⑶光伏應用技術(shù)專業(yè)實驗實訓基地建設(shè)⑷光伏用技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)⑸光伏應用技術(shù)專業(yè)基于工作過程課程開發(fā)⑹光伏應用技術(shù)專業(yè)建設(shè)難點探討四、專業(yè)建設(shè)思考2.光伏發(fā)電技術(shù)培訓及新能源教指委年會西安：十二五光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點難點問題解析及光伏電站建設(shè)與系統(tǒng)設(shè)計廬山：教育部高等學校高職高專能源類專業(yè)教學指導委員會2011年工作會議四、專業(yè)建設(shè)思考3.專業(yè)調(diào)研情況分析⑴各光伏院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展迅速，新專業(yè)建設(shè)院校絡(luò)繹不絕。⑵各光伏院校專業(yè)建設(shè)特色鮮明，實驗、實訓基地建設(shè)投入大。⑶課程建設(shè)、光伏行業(yè)標準、技能等級證書標準正在建