仿寫(xiě)：低年級(jí)學(xué)生學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)的起點(diǎn)-從莫言獲獎(jiǎng)?wù)f起

仿寫(xiě)：低年級(jí)學(xué)生學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)的起點(diǎn)——從莫言獲獎(jiǎng)?wù)f起……這幾年，中國(guó)文學(xué)界最風(fēng)光的人，當(dāng)數(shù)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言先生。莫言在瑞典的一舉一動(dòng)，莫言在書(shū)店的每一本書(shū)，都會(huì)成為國(guó)內(nèi)的焦點(diǎn)。莫言在瑞典的演講，得到了多方位的解讀，其中之一是：小學(xué)生作文。言外之意，莫言的演講稿《講故事的人》沒(méi)有詩(shī)人般的風(fēng)花雪月，沒(méi)有小說(shuō)家的抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有想象中諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的那種大氣、豪氣、霸氣，有的只是小學(xué)生般作文——普普通通、平平淡淡。我要說(shuō)，莫言演講稿《講故事的人》不一般，值得品味；小學(xué)生的作文不一般，不可小覷，低年級(jí)學(xué)生的想象力更不可忽視。適時(shí)地開(kāi)展兒童詩(shī)教學(xué)，可以為發(fā)展低年級(jí)學(xué)生的想象力提供強(qiáng)勁動(dòng)力。兒童詩(shī)是指以兒童為主體接受對(duì)象，適合于兒童聽(tīng)賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌。它應(yīng)符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，既包括成人詩(shī)人為兒童創(chuàng)作的詩(shī)，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開(kāi)的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。（摘自“百度百科”）在類別的劃分上，兒童詩(shī)與一般詩(shī)歌大體相似，可以從不同的角度進(jìn)行分類，常常以詩(shī)的外殼包容兒童文學(xué)其他樣式和內(nèi)容。因此，可把兒童詩(shī)分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、故事詩(shī)、諷刺詩(shī)、題畫(huà)詩(shī)等等。無(wú)論哪種形式，無(wú)一例外地都是少年兒童在講述屬于自己的故事。先讓我們欣賞幾段莫言的故事：我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候，我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來(lái)了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳](méi)收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘，多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人，來(lái)到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉?！睆倪@幾段故事不難看出，莫言的童年是苦難的，莫言的童年是苦澀的，但莫言的童年更是多彩的。正是這些苦難，為莫言提供了無(wú)窮的寫(xiě)作源泉?！锻该鞯募t蘿卜》、《蛙》、《豐乳肥臀》……無(wú)一不是。試看今天我們孩子的童年，是多彩的嗎？是幸福的嗎？放學(xué)了，家長(zhǎng)的小汽車、電動(dòng)車一開(kāi)，孩子一步不要走，到家了，路兩邊的風(fēng)景隨風(fēng)飄逝。讓他寫(xiě)《放學(xué)路上》，他怎么能寫(xiě)得出來(lái)？到家里，媽媽說(shuō)：“好孩子，快去做作業(yè)，啥也不讓你干！”爸爸說(shuō)：“你想吃點(diǎn)啥？我給你去買！”……讓他寫(xiě)寫(xiě)做家務(wù)，他連個(gè)碗都沒(méi)刷過(guò)，怎么能寫(xiě)得出來(lái)？沒(méi)有豐富多彩的童年生活，就沒(méi)有豐富多彩的習(xí)作內(nèi)容可寫(xiě)。所以，我們要改變這種現(xiàn)狀，讓孩子的童年豐富起來(lái)，讓孩子的習(xí)作豐富起來(lái)，讓將來(lái)孩子的記憶也像莫言一樣深刻起來(lái)。幸好，鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們，尤其是語(yǔ)文教師們，都甘愿做這樣一位引路人，引領(lǐng)著孩子們創(chuàng)造豐富的童年生活，引領(lǐng)著孩子們體驗(yàn)多彩的童年生活，引領(lǐng)著孩子們記錄美好的童年生活。故事一全天候鼓勵(lì)一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元。”“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了?！背鯇W(xué)寫(xiě)作的孩子，信手涂鴉，寫(xiě)出的根本稱不上“文章”，頂多是段“文字”，如同那一棵棵剛冒尖的野草，被你大筆一揮拔掉了嗎？此時(shí)你可能拔掉的就是那一棵價(jià)值連城的“臘蘭”——孩子的嘗試精神可能就此夭折了，從此變得規(guī)規(guī)矩矩，毫無(wú)生氣了。孩子都是有個(gè)性的，當(dāng)個(gè)體差異明顯時(shí)，我們有多少家長(zhǎng)、老師能以一顆平常心等待孩子成長(zhǎng)，欣賞孩子身上那些迥于尋常之處，也許這些就是他們深發(fā)展的芽?jī)?。與其許多年后再來(lái)反省，不如現(xiàn)在就睜大你的慧眼，給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間。舉例：林煥章《影子》影子在左，影子在右，影子是一個(gè)好朋友，常常陪著我。影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗，常常跟著我。優(yōu)秀的兒童詩(shī)，語(yǔ)言天真，清新，質(zhì)樸，富有節(jié)奏感和韻律感，是最貼近兒童心靈的語(yǔ)言。兒童與詩(shī)歌之間有一種天然的契合，他們想象的方式、表達(dá)的習(xí)慣和認(rèn)知的渠道，都有著詩(shī)的品質(zhì)。讓兒童學(xué)寫(xiě)詩(shī)，比讓兒童學(xué)寫(xiě)文，更符合他們年齡的特點(diǎn)。臺(tái)灣詩(shī)人林煥章先生的《影子》語(yǔ)言雖然平淡無(wú)奇，但充滿了想象力，給人以美的享受。經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀和回憶生活中的體驗(yàn)，孩子們很快就創(chuàng)作出了自己的《影子》。雖然還很稚嫩，但是真實(shí)的，是美的。影子彭靜溪三（3）愿望的影子在我心里；小狗的影子在打鬧；奶奶的影子在衰老；神州五號(hào)的影子在逐漸遠(yuǎn)離；柳樹(shù)的影子在跳舞。影子風(fēng)在變?cè)圃谧冇白右苍谧冇白訒?huì)打鬧影子會(huì)悲傷影子會(huì)模仿你會(huì)啥它會(huì)啥影子真奇妙影子二（7）史楚玥爸爸的影子又高又壯，媽媽的影子又小又瘦，我的影子又胖又小。我的影子在地上，它是我的跟屁蟲(chóng)。我跳舞，它跳舞，它是一個(gè)復(fù)印機(jī)。我跳繩，它跳繩，它是小小運(yùn)動(dòng)員。影子，真是我的好伙伴。我手寫(xiě)我心，這樣的兒童詩(shī)至少是真實(shí)的，我們還有什么理由不鼓勵(lì)他呢？故事二全方位觀察人們一般能想象到的有關(guān)海豚的場(chǎng)景，除了在海洋里追著船玩耍，就是在水族館表演頂球。難道真有會(huì)飛的海豚？原來(lái)，所謂的“海豚”只是一片長(zhǎng)的像海豚的云彩。這片云彩出現(xiàn)在英國(guó)埃塞克斯郡的一條公路的上空，拍攝者是一名22歲的小伙兒。其實(shí)，生活處處充滿美景，只是需要善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。正如羅丹所說(shuō)“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！迸e例：茄子三（3）趙意濃茄子兄弟你又怎么氣哄哄的是誰(shuí)招惹你了氣得臉都發(fā)紫花生二（1）班吳相彤花生妹妹你真聰明躲貓貓時(shí)總