大班科學(xué)種子在哪里教案

第頁(yè)大班科學(xué)種子在哪里教案大班科學(xué)種子在哪里教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

2、視察、發(fā)覺(jué)各種種子的數(shù)量和分布狀況的不同，能用精確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、10個(gè)盤子（每個(gè)盤子里裝同類東西2———3個(gè)）；每人2個(gè)小碟子；水果刀1把（依據(jù)狀況老師幫忙運(yùn)用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講解并描述故事前半部分

提問(wèn)：小白兔為什么不情愿把玉米棒送給好摯友呢？

2、講解并描述故事的后半部分。

提問(wèn)：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？

提問(wèn)：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探究、發(fā)覺(jué)水果和農(nóng)作物中種子的不同。

1、持續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探究的愛(ài)好。

2、選擇2種進(jìn)行視察、發(fā)覺(jué)種子的不同，用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒邊看課件邊說(shuō)說(shuō)自己找到的種子。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己找尋到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形態(tài)的？它們排列成什么形態(tài)？

2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

四、嬉戲：

種子找媽媽（2個(gè)層次；課上有的材料圖片小些；沒(méi)有出現(xiàn)的材料圖片大些，因?yàn)橛變菏菦](méi)有閱歷的）

老師白板上進(jìn)行操作，上面有各種果實(shí)和各種種子，請(qǐng)幼兒給這些果實(shí)找種子。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

大班科學(xué)種子在哪里教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2.樂(lè)于發(fā)覺(jué)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3.樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：

1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

2、各種種子的ppt

閱歷打算：相識(shí)一些植物的種子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛(ài)好。

師：小摯友們，今日植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參與他們的"種子大聚會(huì)"，你們想不想?yún)⑴c?不過(guò)他們給我們出了很多難題，答出來(lái)才能參與，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作推斷師：我看到小摯友們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來(lái)了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究"種子在哪里"

1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt

2.探究蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。

師：原來(lái)蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt

3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)覺(jué)嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)很多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。

4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5、比較植物的種子：

師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小摯友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小摯友們來(lái)連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(激勵(lì)小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的)

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。老師依據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問(wèn)題，它有利于激發(fā)幼兒“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》，活動(dòng)目標(biāo)是：1.知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2.能探究發(fā)覺(jué)幾種常見(jiàn)植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分，3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

起先我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示找到的種子、溝通是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在溝通、匯報(bào)之中，駕馭了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了閱歷、豐富了情感，實(shí)力在不知不覺(jué)中得到了培育。我再次把問(wèn)題拋給幼兒：假如今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦??？這時(shí)有的小摯友說(shuō)去超市買、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買，我又一個(gè)問(wèn)題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的？這時(shí)有人說(shuō)，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我立刻表?yè)P(yáng)了這個(gè)小摯友，并總結(jié)說(shuō)，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說(shuō)水稻的種子也在水稻里面，我說(shuō)你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小摯友齊聲喊，想。小摯友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在開(kāi)心的氛圍中，大家都找到了答案。最終我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小摯友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都被小摯友自己來(lái)解決了，小摯友很快樂(lè)，因?yàn)樽约耗軄?lái)解決問(wèn)題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體，老師主導(dǎo)作用。最終，引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步視察，說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。問(wèn)：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問(wèn)：”通過(guò)看書，你發(fā)覺(jué)了什么？“幼兒自由探討，同時(shí)提出問(wèn)題：“種子還有哪些用處?！逼鋵?shí)我們的生活中，種子的用處有許多，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等許多的用處，小摯友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒在活動(dòng)中愛(ài)好很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)覺(jué)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人溝通，并主動(dòng)說(shuō)出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍深厚，孩子們發(fā)言也較熱情，總體效果較好。

大班科學(xué)種子在哪里教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2.樂(lè)于發(fā)覺(jué)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3.樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.相識(shí)一些植物的種子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛(ài)好。

師：小摯友們，今日植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參與他們的"種子大聚會(huì)"，你們想不想?yún)⑴c?不過(guò)他們給我們出了很多難題，答出來(lái)才能參與，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作推斷。

師：我看到小摯友們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來(lái)了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究"種子在哪里"

1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt

2.探究蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。

師：原來(lái)蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt

3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)覺(jué)嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)很多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小摯友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小摯友們來(lái)連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧，如松樹的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?(激勵(lì)小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)相識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中找尋種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)找尋種子產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)其探究探討的欲望。幼兒在活動(dòng)中愛(ài)好很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)覺(jué)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人溝通，并主動(dòng)說(shuō)出自己的想法。

大班科學(xué)種子在哪里教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。

2．通過(guò)視察了解幾種常見(jiàn)植物種子生長(zhǎng)的部位。

3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1．請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2．有籽西瓜1個(gè)。

3．每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（老師用）。

4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒找尋種子的愛(ài)好。

1．老師：小摯友帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么？它是什么樣子的？

激勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。

2．老師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。

3.老師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？

4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的閱歷揣測(cè)并知道可用用種子種植。

5.老師：西瓜有種子嗎？你見(jiàn)過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎？

6.幼兒依據(jù)已有閱歷描述西瓜種子的特征。

7.老師：西瓜種子藏在哪里呢？

8.依據(jù)幼兒提議切開(kāi)西瓜，找出西瓜籽并視察。

（二）探究其他果實(shí)的種子藏在哪里。

1.老師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

2.幼兒自由探究找尋種子，將找到的種子放在小蝶子里。老師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)或敲開(kāi)部分堅(jiān)果的硬殼。

3.老師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

（三）視察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1.老師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2.幼兒講解并描述，老師示范切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒視察果實(shí)中的種子的排列方式。

3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4.老師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)覺(jué)？

（四）視察發(fā)覺(jué)種子的異同。

1.老師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比視察不同的種子。

老師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形態(tài)顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的視察，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)覺(jué)。

3.老師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒接著探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)的不同部位或視察種子的排列形式。

大班科學(xué)種子在哪里教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解種子的多樣性，并知道種子的作用。

2．主動(dòng)地參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1．幼兒收集各種蔬果：蠶豆、絲瓜筋、葫蘆、蘋果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆圖片

2．課件《種子藏在哪里》。

3、幼兒記錄紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)，明年，我們還想吃南瓜時(shí)，怎么辦？（要留南瓜的種子）

2．南瓜的種子藏在哪里呢？（老師切開(kāi)南瓜取出南瓜的種子。）

3．南瓜的種子是藏在果實(shí)里面的，還有哪些種子也是藏在果實(shí)里的呢？

小結(jié)：原來(lái)瓜類的種子都是藏在它們的果實(shí)里的。

二、探究發(fā)覺(jué)

1．老師還給你們帶來(lái)了很多的瓜果蔬菜，請(qǐng)你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小摯友有的可以用手剝開(kāi)了，有的可以用水果刀切開(kāi)來(lái)幫忙。

幼兒自由探究找尋種子（蠶豆、豌豆、香瓜、絲瓜筋、花生、葫蘆、梨、蘋果……）

2．你剛剛打開(kāi)的是什么？它的種子藏在哪里？你用了什么方法把種子拿出來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)取出種子要用許多的方法，有的是用手剝開(kāi)來(lái)的，有的是用刀切開(kāi)的，還有的'要砸開(kāi)來(lái)，要用許多種不同的方法來(lái)取出種子。

3．出示課件青菜

青菜的種子藏在哪里？（幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）那我們一起來(lái)看看青菜的種子究竟藏在哪里？（播放課件青菜——開(kāi)花——結(jié)籽）

還有哪些蔬菜也像青菜一樣開(kāi)花，再結(jié)籽？（播放課件蘿卜、菊花茶、萵筍、芹菜等）

小結(jié)：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長(zhǎng)大了，開(kāi)花、結(jié)莢以后種子藏在莢里。

4.出示實(shí)物土豆

瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里？（藏在泥土里）

土豆即是果實(shí)又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣？（番薯、芋艿）

三、種子的作用

1．剛才小摯友找到了許多的種子，它們有的藏在果實(shí)里，有的藏在泥土里，有的藏在結(jié)莢里，那你們知道這些種子有什么用嗎？

2．小結(jié)：種子都可以在明年春天的時(shí)候再播種。有的種子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的種子還可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黃豆，還有的種子可以用來(lái)做動(dòng)物的飼料和我們小摯友吃的食物，像玉米、黃豆。

結(jié)束語(yǔ)：在我們的快樂(lè)小農(nóng)場(chǎng)里，還種了很多的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢？等它們成熟后我們?cè)偃フ覍ぁ?/p>

大班科學(xué)種子在哪里教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2．樂(lè)于發(fā)覺(jué)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

閱歷打算：相識(shí)一些植物的種子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛(ài)好。

師：小摯友們，今日植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參與他們的“種子大聚會(huì)”，你們想不想?yún)⑴c？不過(guò)他們給我們出了很多難題，答出來(lái)才能參與，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、記錄表猜想有沒(méi)有種子。

師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）

選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作推斷

師：我看到小摯友們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來(lái)了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究“種子在哪里”。

1.向日葵。

師：了解向日葵的種子

師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說(shuō)完看ppt

2.探究蘋果的種子。

（點(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開(kāi)蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。

師：原來(lái)蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt

3．花生的種子。

師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)覺(jué)嗎？

師小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)很多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子。

師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5.比較植物的種子。

師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小摯友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線。

師：這里還有一些種子，請(qǐng)小摯友們來(lái)連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來(lái)看看吧，如松樹的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？（激勵(lì)小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的）

大班科學(xué)種子在哪里教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

2、餐巾紙、水果刀若干。