大班科學(xué)教案神秘的萬花筒

第頁大班科學(xué)教案神秘的萬花筒大班科學(xué)教案神奇的萬花筒

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，就不得不須要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家收集的大班科學(xué)教案神奇的萬花筒，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作活動(dòng)中感受萬花筒的樂趣。

2、發(fā)張幼兒的視察、動(dòng)手操作和有序的口語表達(dá)實(shí)力。

3、了解萬花筒的基本結(jié)構(gòu)，理解平面鏡反射的道理。

活動(dòng)打算

萬花筒、平面鏡。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示萬花筒實(shí)物，引出主題。

2、老師：這是什么?你玩過萬花筒嗎?

你知道萬花筒里面都有什么嗎?

你從萬花筒里看到什么?

3、小結(jié)：萬花筒是小摯友玩的一種玩具，有很多小摯友都玩過。

萬花筒為什么會(huì)改變出這么多的花朵呢?讓我們一起探究萬花筒的隱私吧。

二、綻開

1、自由玩萬花筒，視察萬花筒的改變。

老師:小摯友轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)萬花筒，看看里面有什么?

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)萬花筒里面就會(huì)有不同的'花朵

2、拆開萬花筒探究其中的隱私。

老師：請(qǐng)小摯友把自己的萬花筒拆開，看看你能發(fā)覺什么

3、老師邊操作邊講解三棱鏡成像原理。

老師:萬花筒里面有三個(gè)平面鏡，三個(gè)平面鏡邊對(duì)邊組合在一起就形成了一個(gè)三棱鏡，

每一面鏡子都能把萬花筒里面的彩紙照出來，同時(shí)也把另外兩面鏡子的彩紙照出來，

這樣小摯友就可以看到很多彩紙組成的花朵。

這種現(xiàn)象叫做相互反射。

4、組裝萬花筒，感受勝利的喜悅。

(1)幼兒操作。

指導(dǎo)語：請(qǐng)大家根據(jù)老師教給的方法，將萬花筒組裝好，操作時(shí)留意拿玻璃時(shí)不要?jiǎng)潅帧?/p>

(2)說一說自己是怎樣組裝勝利的。

(3)自由玩萬花筒，再次感受其中的樂趣。

5、操作其他材料，視察現(xiàn)象。

方法：可以往萬花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引導(dǎo)幼兒視察反射成像的現(xiàn)象。

三、結(jié)束

1、評(píng)價(jià)：從細(xì)致視察和大膽操作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、有機(jī)會(huì)時(shí)請(qǐng)幼兒到三棱鏡前視察鏡子中的自