九年級語文教案-5　敬業(yè)與樂業(yè)（通用16篇）

5敬業(yè)與樂業(yè)（通用16篇）5敬業(yè)與樂業(yè)（通用16篇）5敬業(yè)與樂業(yè)篇1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。2.理解文章的中心論點(diǎn)，了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要，以及怎樣才能做到。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。2.體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入

新課

是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。二、簡介作者梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文要求：1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；2.試把每一段的段意歸納出來；3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第一部分。思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?學(xué)生討論、交流。明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。(二)學(xué)習(xí)第二部分。1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。思考：(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?學(xué)生討論、交流。明確：第三段作者闡述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧印⒄?jīng)的事，"其性質(zhì)都是可敬"的，并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)"，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個人對于自己的職業(yè)不敬"的害處，指出"敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利"，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。2.朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。

思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?學(xué)生討論、交流。明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個實(shí)例，說明要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段，更深入一步，論述"樂業(yè)"的道理，分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè))，"生活才有價(jià)值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活"。五、小結(jié)

講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。六、布置作業(yè)

1.探究練習(xí)二。2.選用隨堂練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦學(xué)生背誦"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)生朗讀第七段。明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切："責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)的精神，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。三、探究活動(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。學(xué)生小組合作，討論、交流。明確：文章中的觀點(diǎn)如下：1."敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門。2.人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。5.人生在世，是要天天勞作的。6.勞作便是功德，不勞作便是罪惡。7.因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。8.凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。9.敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。10.從勞苦中找出快樂來。10.凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。12.每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。15.敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。……學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。(二)做資料卡片。讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。四、小結(jié)1.中心意思：這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況，提出了的論題，深入地論述了的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。2.寫作特點(diǎn)。(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動，富有說服力。(2)語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。五、布置作業(yè)

1.背誦課文第六段。2.選用隨堂練習(xí)。5敬業(yè)與樂業(yè)篇2教學(xué)目的1、

學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。2、

理解文章的中心論點(diǎn)，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、

理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。2、

體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入

讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ龑W(xué)習(xí)的態(tài)度，引入課文簡介作者梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。二、朗讀課文，整體感知朗讀課文，正音、義討論文章結(jié)構(gòu)，理清思路明確：課文共7段，總體結(jié)構(gòu)是總——分——總的形式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文分為三個部分。第一部分（1）揭示全篇論述中心。第二部分（2-6）論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分（7）總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一部分思考：講演詞開頭交代了題目的來源其用意是什么？哪句話揭示了全篇的論述中心？學(xué)生討論、交流明確：文章開頭交代了題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的愿意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。本段末尾的“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”，生動有力地揭示了全篇論述的中心。2、學(xué)習(xí)第二部分朗讀第3、4段，是論述“敬業(yè)”的重要，作為第二部分的第一層次。思考：⑴作者怎樣闡述什么叫“敬”？⑵如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”？學(xué)生討論、交流明確：第3段作者闡述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼?dāng)?shù)膭趧印⒄?jīng)的事情，“其性質(zhì)都是可敬的”，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以說明，側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！钡?段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍，這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”（即敬業(yè)）。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。朗讀第5、6段，論述了“樂業(yè)”的重要，是第二部分的第2層。思考：作者舉了什么例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的？學(xué)生討論、交流明確：作者在第5段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個事例，說明要“從勞動中找出快樂來”，很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”的“樂”。第6段，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點(diǎn)說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”（即樂業(yè)），“生活才有價(jià)值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。四、小結(jié)第二部分重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣才能算是敬業(yè)。五、布置作業(yè)

1、

抄寫詞語2、

背誦課文第6段3、

探究練習(xí)二第二課時(shí)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背書情況二、學(xué)習(xí)課文第三部分朗讀第7段明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：責(zé)任心就是敬業(yè)，趣味就是樂業(yè)，做事情必須具備責(zé)任心和善于從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心，有趣味，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是“人類合理的生活”。結(jié)束句“我望諸君和我一同受用！”用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。三、探究活動1、思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)？有沒有不同意見？說說理由。學(xué)生討論、交流明確：文章中的觀點(diǎn)可以歸納如下幾條⑴“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。⑵人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。⑶凡職業(yè)沒有不是神圣的。⑷凡職業(yè)沒有不是可敬的。⑸人生在世，是要天天勞作的。⑹勞作便是功德，不勞作便是罪惡。⑺因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。⑻凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。⑼敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。⑽從勞苦中找出快樂來。⑾凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。⑿每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。⒀因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。⒁人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。⒂敬業(yè)就是責(zé)任心，樂業(yè)就是趣味?！髮W(xué)生暢所欲言，言之有物，言之有理，言之有據(jù)。加深對文章的理解。2、做資料卡片讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成卡片，要注明出處以及卡片的類型等，書寫要清楚規(guī)范。資料卡片類別：

編號：

題目：

作者：

出處：

內(nèi)容摘要：

四、小結(jié)1、中心思想：這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。2、寫作特點(diǎn)⑴論證條理清晰，論據(jù)生動有力。開頭提出論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的事例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動，富有說服力。⑵語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇多用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時(shí)，注意化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，使語言顯得概括有力。五、布置作業(yè)

背書第6段5敬業(yè)與樂業(yè)篇3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。2.理解文章中心論點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)理解文章中心論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)準(zhǔn)備課件或小黑板。設(shè)計(jì)思路從文章結(jié)構(gòu)人手，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會閱讀議論文的方法，理解本文舉例論證的運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)人。同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習(xí)最好，事實(shí)上，無論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到呢?梁啟超先生就給我們指明了一條路。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂業(yè)》。2.介紹作者。(1)讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。(2)明確：(出示課件或小黑板1。)梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東省新會人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作有《飲冰室合集》。要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí)師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)1.找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?3.本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。4.文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者做到這一點(diǎn)了嗎?就你的理解分析一下。5.找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí)1.先以小組為單位，相互解答疑難問題。2.在班上討論研究小組解決不了的問題。四、反饋交流1.解釋下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)旁鶩褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。)3.本文的中心論點(diǎn)是什么?明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門。)4.文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。文章中作者做到了嗎?就你的理解分析一下。明確：(文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。)(做到了。作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很具典型性、代表性。)5.研讀賞析，課文第三段。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件4。)①這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個層次來論述的?②據(jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡述一下文中所指。③談?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟愐幻鏋樯疃鴦趧?，一面也為勞動而生活”。④這段文字前面說當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的“并沒有高下”，但最后說“是天地間第一等人”，這兩種說法是否矛盾？(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒有什么分別揀擇。”什么是敬業(yè)。第三層：“總之，……第一等人?！本礃I(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。②文中指長期以來人們過多地從儒家禮儀方面來詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深奧、繁瑣”。③一方面，勞動是人為了獲取生活資料，為了謀生的手段。另一方面，正因?yàn)閯趧?，才使得生活有意義。④不矛盾。這兩種說法角度不同。)五、梳理鞏固學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。七、布置作業(yè)做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。板書設(shè)計(jì)敬業(yè)與樂業(yè)粱啟超提出問題------------分析問題-----------解決問題，(引論)(本論)(結(jié)論)第一部分：提出論點(diǎn)。第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第一層：論“敬業(yè)”的重要。第二層：論“樂業(yè)”的重要。第三部分：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)?？?-----------------分-----------------總5敬業(yè)與樂業(yè)篇4課

題敬業(yè)與樂業(yè)課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣。2、理解課文在確定話題、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn)。3、認(rèn)識敬業(yè)樂業(yè)的意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系教、學(xué)具小黑板教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)課文，思考問題，初步讀懂文章教

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式學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁

注一、解題，介紹作者，導(dǎo)入

新課：是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。梁啟超先生字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會人。近代資產(chǎn)階級改良注意者，著名學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他的文章被成為“新文體”。文編《飲冰室合集》

上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓(xùn)，提倡“手腦并用”“雙手萬能”，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動實(shí)習(xí)和職業(yè)道德訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教育與社會聯(lián)系，有優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)。二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)1.先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動學(xué)生評議。2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。（1）這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。（2）總結(jié)議論文文體知識。（3）介紹演講的基本知識。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：①認(rèn)清對象，確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對于演講尤為重要。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準(zhǔn)確，形象生動。（4）在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上，教者總括：9段文字，按議論文的一般論證結(jié)構(gòu)，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn)；第二部分是2～8段，論證中心論點(diǎn)；第三部分是第9段，歸結(jié)全文。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。四、布置作業(yè)

：要求1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；2.試把每一段的段意歸納出來；3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。學(xué)生讀課文，概括段意：第1段，對題目作簡單解釋，然后提出中心論點(diǎn)。第2段，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)。第3段，從反面論述，說明無業(yè)的害處。第4段，說明有業(yè)的重要，這是從反面論述。第5段，作者具體論述有業(yè)之必要。第6段，開門見山提出第二分論點(diǎn)“要敬業(yè)”。

第7段，以設(shè)問方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。第8段，論述“要樂業(yè)”。第9段，歸結(jié)全文。課

題敬業(yè)與樂業(yè)課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣。2、理解課文在確定話題、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn)。3、認(rèn)識敬業(yè)樂業(yè)的意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系教、學(xué)具小黑板教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)1、分析文章的觀點(diǎn)和材料是如何統(tǒng)一的。2、在理清作者思路的基礎(chǔ)上把握本文的論證結(jié)構(gòu)。總結(jié)文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法。教

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式學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁

注一、粗讀全文，然后提問1.本文是如何做到中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間的統(tǒng)一的。

2.要求學(xué)生能根據(jù)論據(jù)找出論點(diǎn)，根據(jù)論點(diǎn)找出論據(jù)，從而認(rèn)識課文中論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。二、讀議課文第二部分課文第二部分共分三層。第一層（第2～5段），提出有業(yè)之必要。這是確立全文論點(diǎn)的基礎(chǔ)。第2段，共3句話，第1句和第2句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)，這是提出本層的分論點(diǎn)，第3句和1、2兩句是蜆叵擔(dān)黨魷忍浮壩幸怠鋇腦頡5?段，說明無業(yè)的害處，這是先從反面論述。課文先引兩句孔子的話作理論論據(jù)，然后再簡單評述。第4段，說明有業(yè)的重要，這是從正面論述，與第3段形成對照。這一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，屬事實(shí)論據(jù)。第5段是作者的具體論述。有了第3、4兩段的對照，本段作者的說理就顯得十分自然。文中的兩個“簡直”以及“徹底”“萬不能”等詞語，都表現(xiàn)出作者鮮明的態(tài)度，具有不容置辯的力量。本段結(jié)尾處限定論述范圍，轉(zhuǎn)得自然。既避免了泛泛而論，又不致使人誤解。第二層（第6～7段），論述“要敬業(yè)”。第6段，先開門見山提出本層中心，顯得眉目清楚。然后分三層展開論述：①先解“敬”字含義，引朱子的話來解釋。②再講為什么可敬，以設(shè)問方式展開論述。課文舉兩個地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒有不是神圣的”。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎(chǔ)。③贊美敬業(yè)的人。第7段，以設(shè)問的方式把論述引向深入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿。這里作者既有自己的論述，也引用《莊子》、曾文正、孔子等的論述，尤其是引一位法國學(xué)者的著述，以英國人和法國人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體。第三層（第8段），論述“要樂業(yè)”。這一層先從反駁“做工好苦”入手，扣住“苦”與“樂”的不同態(tài)度展開論述。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂”，批評了“無業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會發(fā)生”。再具體分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”，引導(dǎo)青年人確立“樂業(yè)”思想，鼓勵青年人去過有價(jià)值的生活。三、結(jié)合本文總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考本文各部分論證思路列表分析（見板書）（表中序號為課文段序號）四、總結(jié)歸納文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法課文論據(jù)豐富多樣，可分為兩大類。第一類是事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例，有的詳細(xì)敘述，有的簡略提及，最簡的甚至只有一句話。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。這類論據(jù)是使論點(diǎn)令人信服的基本依據(jù)，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿。第二類是理論論據(jù)，包括古今中外的名人言論、俗語格言等，因?yàn)樘岢鲅哉摰倪@些名人有一定的權(quán)威性，俗語格言被人們普遍認(rèn)可，所以這類論據(jù)也就有比較強(qiáng)的說服力了。五、布置作業(yè)

5敬業(yè)與樂業(yè)篇5敬業(yè)與樂業(yè).《敬業(yè)與樂業(yè)》教案4-6.《敬業(yè)與樂業(yè)》教案1-3.《敬業(yè)與樂業(yè)》教案.《敬業(yè)與樂業(yè)》知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)重點(diǎn)分析及知識點(diǎn).《敬業(yè)與樂業(yè)》備課資料及練習(xí)

.《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)

.《敬業(yè)與樂業(yè)》自主學(xué)習(xí)方案

敬業(yè)與樂業(yè)·自學(xué)評估

敬業(yè)與樂業(yè)·課后練習(xí)

敬業(yè)與樂業(yè)·同步訓(xùn)練

《敬業(yè)與樂業(yè)》ppt課件5

《敬業(yè)與樂業(yè)》ppt課件4

《敬業(yè)與樂業(yè)》ppt課件3

《敬業(yè)與樂業(yè)》ppt課件2

《敬業(yè)與樂業(yè)》ppt課件1

5敬業(yè)與樂業(yè)篇6我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相和，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明。所以在講演正文以前，先要說說有業(yè)之必要?？鬃诱f：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教悔，獨(dú)獨(dú)對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法。唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯。我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。倘若有人問我：“百行什么為先？萬惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！睕]有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對于這種人，是要徹底討伐，萬不能容赦的。今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說法，告訴他們對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說的太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解的最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一見事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊松谑?，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心里上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人成蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾的干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會做事，你不羨慕我，我不羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“做這山，望那山，一事無成?！币粋€人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神。”孔子說：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來講，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知哭樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！5敬業(yè)與樂業(yè)篇7教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)論證方法，積累經(jīng)典語句、格言。（難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、作者、作品簡介三、檢查預(yù)習(xí)四、整體感知1、提出論點(diǎn)：要敬業(yè)和樂業(yè)（1-2）2、論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要：論述敬業(yè)的重要（3-4）論述樂業(yè)的重要（5-6）3.勉勵人們要敬業(yè)和樂業(yè)。（7）五、探究：1、在第一段找出中心論點(diǎn)。2、讀3-4段：1）什么叫“敬業(yè)”？2）為什么要“敬業(yè)”？3）怎樣做才算敬業(yè)？3、讀5-6段1）為什么要樂業(yè)？2）怎樣做才算樂業(yè)？六、找出文中的論證方法，并談?wù)勂渥饔谩?）舉例論證；2）道理論證；3）引用論證；

4）對比論證七、作業(yè)：1、課后練習(xí)；2、《新學(xué)案》；3、藍(lán)天白云練習(xí)冊八、板書設(shè)計(jì)議論文思路：提出問題（是什么）-----分析問題（為什么）------解決問題（怎么做）(引論)

(本論)

(結(jié)論)第一部分：提出論點(diǎn)。

（總）第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。（分）第一層：論“敬業(yè)”的重要。第二層：論“樂業(yè)”的重要。第三部分：勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。

（總）5敬業(yè)與樂業(yè)篇8敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門——解讀梁啟超的東臺市城北中學(xué)

夏凌翔一文的作者梁啟超（1873年—1929年），是我國近代著名思想家、維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東省新會人，與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣，他一生勤奮著述，至死不輟，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。1922年，梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則，雖然時(shí)間已經(jīng)過去八十二年了，但他所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活過程中，是否能做到全神貫注，心無旁騖呢？怎樣才能把學(xué)習(xí)生活當(dāng)作一件樂事呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)梁啟超先生的一文仔細(xì)領(lǐng)會吧。這篇講演詞的開頭交代了題目的來源，作者從《禮記》中的“敬業(yè)樂群”和《老子》中的“安其居，樂其業(yè)”這兩句話來斷章取義提練出了“敬業(yè)、樂業(yè)”四個字，提出了“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”這一中心論點(diǎn)，可謂是水到渠成。那么何謂“敬業(yè)”與“樂業(yè)”呢？閱讀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂“敬業(yè)”便是責(zé)任心，具體講就是凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上來，全力以赴，專心致志，實(shí)實(shí)在在，把事做得圓滿。所謂“樂業(yè)”，即是有趣，具體講就是能從勞作中，找出快樂，領(lǐng)略出趣味，對自己的職業(yè)樂于做下去。同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中，有沒有想過這些？有沒有這樣去做呢？我想，你們在讀了這篇文章后，一定會做得更好。敬業(yè)與樂業(yè)有什么關(guān)系呢？作者曾經(jīng)說過：“凡欲成就一事業(yè)者，必然責(zé)任心與興味心兩者俱備?！边@句話有力地說明了敬業(yè)與樂業(yè)缺一不可，相輔相成，有“敬”必有“樂”，有“樂”定有“敬”，同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要毫不畏懼，越難越要鼓起勇氣，你只要一層層的往里面追，往里面鉆，沒有任何雜念，你一定會被吸引到“欲罷不能”的地步，就會對你所做的任何一件事產(chǎn)生濃厚的興趣，愈加感受到你所做的是正確的，一定能體會到成功的喜悅，這就是“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的表現(xiàn)。正如作者在《學(xué)問之趣味》中所說的：“興味總是慢慢的來，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處……，如不帶有研究精神，趣味便引不起來，或者今天研究這樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。”那么我們怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)呢？作者在文中第3小節(jié)引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”，同時(shí)列舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車兩件事作對比，從學(xué)理上解剖“職業(yè)沒有高下”，提出了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”說法。在第4小節(jié)中引用《莊子》中“佝僂丈人承蜩”的故事，曾文正說的“坐這山，望那山，一事無成”等話語，列舉“當(dāng)木匠”與“當(dāng)政治家”，當(dāng)“挑糞的”與“當(dāng)軍人”的事例，提出了“一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己”的說法，讓我們懂得了若要敬業(yè)，便應(yīng)當(dāng)尊重職業(yè)的神圣，無視職業(yè)的貴賤，對于各種職業(yè)都要做好，將全副精力集中到做事上，一點(diǎn)不旁騖，一定要做得圓滿。只有這樣，才做到了敬業(yè)，才可能做“天下間第一等人”。在論證如何做到“樂業(yè)”這一點(diǎn)上，作者同樣是運(yùn)用引用和舉例的方法，從四個方面進(jìn)行論述：第一，專心把職業(yè)做下去，身入其中看他的變化、進(jìn)展，自覺親切有味；第二，從奮斗、刻苦中增加快樂；第三，與同業(yè)競勝而得到快感；第四，專心工作，可把游思、妄想杜絕，省卻煩悶。這樣便是做到了“樂業(yè)”。我想，同學(xué)們在讀了這篇文章以后，一定頗有收獲，讓我們記住作者的兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。在今后的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的精神，你們定會走向美好、燦爛的明天。通訊地址：江蘇省東臺市城北中學(xué)

郵編：224200聯(lián)系電話：0515—5212479背景資料：1、作者簡介：梁啟超（1873年—1929年），近代思想家、學(xué)者，維新運(yùn)動領(lǐng)袖之一，中國近代的文化巨人，清華國學(xué)研究院的著名導(dǎo)師。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東省新會人，1890年結(jié)識康有為，投其門下。1891年就讀于萬木草堂，接受康有為的思想學(xué)說并由此走上改良維新的道路，時(shí)人合稱“康梁”，在1898年一起領(lǐng)導(dǎo)了歷史上著名的“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣，他一生勤奮著述，至死不輟，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。2、關(guān)于題目：題目中的“敬業(yè)”從《禮記》中的“敬業(yè)樂群”化用而來，“樂業(yè)”是從《老子》里的“安其居，樂其業(yè)”提練而出，用作者的話說，是“斷章取義造出來的”。所謂“敬業(yè)”就是忠于自己的工作，將全副精力集中在工作上，一點(diǎn)不旁騖。所謂“樂業(yè)”，是能從勞作中找出快樂，領(lǐng)略出趣味，對自己的職業(yè)樂于做下去。作者認(rèn)為敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。3、關(guān)于講演目的：1922年，梁啟超先生應(yīng)上海中華職業(yè)學(xué)校的邀請，向該校的學(xué)生致講演辭，由于講演的對象都是有志投身社會工作，為就業(yè)作準(zhǔn)備而入學(xué)的學(xué)生，因此作者便用與職業(yè)有關(guān)的題材，以“敬業(yè)與樂業(yè)”為題發(fā)表演說，借以慰勉該校的學(xué)生，將來能“敬業(yè)樂業(yè)”，各盡自己的力量貢獻(xiàn)社會，同時(shí)也從職業(yè)中享受到樂趣。雖然時(shí)間已經(jīng)過去八十二年了，但他所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。檢

測

題一、給加點(diǎn)字注音旁騖（）老聃（）佝僂（）承蜩（）駢進(jìn)（）褻瀆（）強(qiáng)聒不舍（）二、解釋加點(diǎn)字及詞語1、不二法門2、主一無適3、旁騖4、強(qiáng)聒不舍三、補(bǔ)全下列語句1、安其居，__________。（《老子》）2、雖__________，__________，而惟吾蜩翼之知。（《莊子》）3、____________________，乃凝于神。（《莊子》）4、____________________，不愿乎其外。（《中庸》）四、填空1、的作者是__________，它是近代著名的____________________。__________的領(lǐng)袖之一，字_________，號__________，別號__________，廣東新會人。其著作編為《______________》。2、《老子》中的“安其居，樂其業(yè)”的本意是_________________,這句話后來演變成一個成語是__________，意思是_________________。五、閱讀語段，回答問題我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味；第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)的成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快感；第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限煩悶?？鬃诱f：“知之者不如好之者，______________________________。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。1、補(bǔ)全橫線上的語句。2、解釋句子：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。___________________________________________________________3、“倘能身入其中”一句中“倘”的意思是__________，“其中”的“其”指的是__________。4、寫出選段的中心句。___________________________________________________________5、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勥x文給你什么啟示。________________________________________________________________________________附參考答案：一、給加點(diǎn)字注音旁騖（wù）老聃（dān）佝僂（gōulóu）承蜩（tiáo）駢進(jìn)（pián）褻瀆（xièdú）強(qiáng)聒不舍（qiǎngguō）二、解釋加點(diǎn)字及詞語1、

法門：佛教徒稱修行者所入之門，引申為途徑。不二法門：佛家用語，意即惟一的途徑。2、適：朝別的路上去。主一無適：專心于一件事，一點(diǎn)也不向別處分心。3、騖：馬亂跑。旁騖：不專心。4、聒：喧擾；舍：舍棄、放棄。強(qiáng)聒不舍：硬要啰嗦個不停。三、補(bǔ)全下列語句1、樂其業(yè)；2、天地之大，萬物之多；3、用志不分；4、素其位而行四、填空1、梁啟超；思想家；學(xué)者；維新運(yùn)動；卓如；任公；飲冰室主人；《飲冰室合集》。2、使人民安居樂業(yè)；安居樂業(yè)；安心地住在那兒，喜愛自己的職業(yè)。五、閱讀語段，回答問題1、好之者不如樂之者；2、他這個人啊，用功便忘記了吃飯，陶醉在學(xué)問里，便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來，如此而已。3、如果；代前文中的“一件職業(yè)”。4、凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。5、略。5敬業(yè)與樂業(yè)篇9《敬業(yè)與樂業(yè)》第一課時(shí)李金貴

課

題

敬業(yè)與樂業(yè)

課時(shí)

1

授課日期

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣。

2、理解課文在確定話題、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識敬業(yè)樂業(yè)的意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系

教、學(xué)具

小黑板

教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)課文，思考問題，初步讀懂文章

教

師

活

動

內(nèi)

容

、方

式

學(xué)生活動方式、內(nèi)容

旁

注

一、解題，介紹作者，

導(dǎo)入新課：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。梁啟超先生字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會人。近代資產(chǎn)階級改良注意者，著名學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他的文章被成為“新文體”。文編《飲冰室合集》

上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓(xùn)，提倡“手腦并用”“雙手萬能”，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動實(shí)習(xí)和職業(yè)道德訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教育與社會聯(lián)系，有優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)

1.先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動學(xué)生評議。2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

（1）這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。

（2）總結(jié)議論文文體知識。

（3）介紹演講的基本知識。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：①認(rèn)清對象，確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對于演講尤為重要。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準(zhǔn)確，形象生動。

（4）在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上，教者總括：9段文字，按議論文的一般論證結(jié)構(gòu)，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn)；第二部分是2～8段，論證中心論點(diǎn)；第三部分是第9段，歸結(jié)全文。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。

四、布置作業(yè)：

要求

1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；

2.試把每一段的段意歸納出來；

3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。

學(xué)生讀課文，概括段意：

第1段，對題目作簡單解釋，然后提出中心論點(diǎn)。

第2段，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)。

第3段，從反面論述，說明無業(yè)的害處。

第4段，說明有業(yè)的重要，這是從反面論述。

第5段，作者具體論述有業(yè)之必要。

第6段，開門見山提出第二分論點(diǎn)“要敬業(yè)”。

第7段，以設(shè)問方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入。第8段，論述“要樂業(yè)”。第9段，歸結(jié)全文。

教后記第二課時(shí)李金貴

課

題

敬業(yè)與樂業(yè)

課時(shí)

2

授課日期

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣。

2、理解課文在確定話題、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識敬業(yè)樂業(yè)的意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系

教、學(xué)具

小黑板

教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

1、分析文章的觀點(diǎn)和材料是如何統(tǒng)一的。

2、在理清作者思路的基礎(chǔ)上把握本文的論證結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法。

教

師

活

動

內(nèi)

容

、方

式

學(xué)生活動方式、內(nèi)容

旁

注

一、粗讀全文，然后提問

1.本文是如何做到中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間的統(tǒng)一的。

2.要求學(xué)生能根據(jù)論據(jù)找出論點(diǎn)，根據(jù)論點(diǎn)找出論據(jù)，從而認(rèn)識課文中論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。

二、讀議課文第二部分課文第二部分共分三層。

第一層（第2～5段），提出有業(yè)之必要。這是確立全文論點(diǎn)的基礎(chǔ)。第2段，共3句話，第1句和第2句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ)，這是提出本層的分論點(diǎn)，第3句和1、2兩句是因果關(guān)系，說出先談“有業(yè)”的原因。第3段，說明無業(yè)的害處，這是先從反面論述。課文先引兩句孔子的話作理論論據(jù)，然后再簡單評述。第4段，說明有業(yè)的重要，這是從正面論述，與第3段形成對照。這一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，屬事實(shí)論據(jù)。第5段是作者的具體論述。有了第3、4兩段的對照，本段作者的說理就顯得十分自然。文中的兩個“簡直”以及“徹底”“萬不能”等詞語，都表現(xiàn)出作者鮮明的態(tài)度，具有不容置辯的力量。本段結(jié)尾處限定論述范圍，轉(zhuǎn)得自然。既避免了泛泛而論，又不致使人誤解。

第二層（第6～7段），論述“要敬業(yè)”。第6段，先開門見山提出本層中心，顯得眉目清楚。然后分三層展開論述：①先解“敬”字含義，引朱子的話來解釋。②再講為什么可敬，以設(shè)問方式展開論述。課文舉兩個地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒有不是神圣的”。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎(chǔ)。③贊美敬業(yè)的人。第7段，以設(shè)問的方式把論述引向深入，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè)，才能把一種勞作做到圓滿。這里作者既有自己的論述，也引用《莊子》、曾文正、孔子等的論述，尤其是引一位法國學(xué)者的著述，以英國人和法國人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體。

第三層（第8段），論述“要樂業(yè)”。這一層先從反駁“做工好苦”入手，扣住“苦”與“樂”的不同態(tài)度展開論述。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂”，批評了“無業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會發(fā)生”。再具體分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”，引導(dǎo)青年人確立“樂業(yè)”思想，鼓勵青年人去過有價(jià)值的生活。

三、結(jié)合本文總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考本文各部分論證思路列表分析（見板書）（表中序號為課文段序號）四、總結(jié)歸納文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法課文論據(jù)豐富多樣，可分為兩大類。第一類是事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例，有的詳細(xì)敘述，有的簡略提及，最簡的甚至只有一句話。哪些該詳，哪些該略，全看論證的需要而定。這類論據(jù)是使論點(diǎn)令人信服的基本依據(jù)，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿。第二類是理論論據(jù)，包括古今中外的名人言論、俗語格言等，因?yàn)樘岢鲅哉摰倪@些名人有一定的權(quán)威性，俗語格言被人們普遍認(rèn)可，所以這類論據(jù)也就有比較強(qiáng)的說服力了。五、布置作業(yè)

附錄：板書設(shè)計(jì)：（一）

（二）

教后記

5敬業(yè)與樂業(yè)篇10九年級上冊第五課《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計(jì)三臺中學(xué)

秦曉艷

指導(dǎo)老師

趙林一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、

初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論

據(jù)。3、

理解積累相關(guān)詞語，經(jīng)典語句、格言。4、

了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。二、重點(diǎn)：朗讀課文，弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。三、難點(diǎn)：領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。四、預(yù)習(xí)提綱：1、

借助工具書疏通字詞。2、

能夠正確流利地朗讀課文。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題由一幅漫畫導(dǎo)入（老師先板畫，后結(jié)合著漫畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）他們中的一位是以勞動為快樂，以通過自己的勞動為人類創(chuàng)造財(cái)富為快樂，這是值得每一個人學(xué)習(xí)的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇教我們“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的文章。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。三、學(xué)生自學(xué)，師生互動，精講點(diǎn)撥（一）

弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路。自學(xué)指導(dǎo)（一）1、

初讀課文，感知課文內(nèi)容。①

請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀課文，要求：聽準(zhǔn)字音，體會感情。②

請同學(xué)們選擇自己喜歡的句段，試著學(xué)著有感情地朗讀（誦讀）。（師范讀課文后，生自讀，然后師指名學(xué)生表演朗讀，其余學(xué)生評議。）點(diǎn)撥：教師要做朗讀指導(dǎo)。如：語調(diào)、語勢、語速，語氣的把握等。③

想一想：你從老師的朗讀中體會到了什么？2、

弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路①

學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)看法的語句。（師引導(dǎo)每個學(xué)生動起來，去找去圈點(diǎn)勾畫，師抽查幾名同學(xué)看一看能不能找到。）②

對文中作者的觀點(diǎn)體會最深的是哪一點(diǎn)？請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活。談?wù)勀愕睦斫?。（讓學(xué)生提出的問題，先讓同學(xué)獨(dú)立解決，2分鐘后各組長組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。）③

請學(xué)生速讀課文，將文章分為三個部分，說說這樣分的依據(jù)？（生獨(dú)立思考4分鐘，四人一組討論，然后試著把結(jié)果展示。要求：要有自己獨(dú)到的見解）點(diǎn)撥：理清思路是閱讀文章的第一步，也是關(guān)鍵的一步。本文共九段，總體結(jié)構(gòu)是“總——分——總“式。（二）領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”到主旨自學(xué)指導(dǎo)（二）生帶著問題再次朗讀課文，問題如下：1、

文章開始，作者就提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，說它是“人類生活的不二法門”。接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題？它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系？2、

課文最后，作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此?！蹦敲矗阏J(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？（讓一二組的同學(xué)帶著第一個問題；三四組的同學(xué)帶著第二個問題，去自由讀文，獨(dú)立思考5分鐘后，各組長就本組問題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、

反思自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和做法，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的啟發(fā)。2、

你如何看待“跳槽”現(xiàn)象？請把你的感受和觀點(diǎn)寫一寫。五、小結(jié)這一節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目的主要是理清作者的思路，體會作者怎樣層層深入地論述自己的觀點(diǎn)。附板書第二課時(shí)一、導(dǎo)入揭題上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，還感知了先哲的思想風(fēng)采，關(guān)照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。今天讓我們再來提煉本文，再學(xué)一些知識好嗎？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。2、

理解積累相關(guān)詞語、經(jīng)典語句、格言。3、

了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。三、學(xué)生自學(xué)，師生互動，精講點(diǎn)撥（一）

初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。自學(xué)指導(dǎo)（一）1、

生分小組聲情并茂地朗讀這篇課文，試找出并積累幾條自己認(rèn)為論述敬業(yè)與樂業(yè)最精彩的警句。讀一讀，體會一下。（引導(dǎo)學(xué)生體會講道理的論證方法）2、

同桌合作，邊讀邊找邊想：①

課文論述為什么要敬業(yè)時(shí)，舉大總統(tǒng)和拉黃包車這兩件事是用了什么論證方法？（引導(dǎo)學(xué)生體會舉事例的論證方法）②

課文為了說“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點(diǎn)時(shí)，作者用了哪些論據(jù)來證明的？你能不能找得到？（生獨(dú)立思考3分鐘后，各組長就問題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果）（二）

理解積累相關(guān)詞語、經(jīng)典語句、格言。自學(xué)指導(dǎo)（二）請同學(xué)們獨(dú)立完成下列問題1、

找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子。2、

請選擇你最喜歡的一句話，按照“我欣賞＿＿＿＿＿＿，因?yàn)樗哂衉______美，體現(xiàn)在_________”的句式說話。（生先獨(dú)立思考，然后分組交流發(fā)言，要求：有自己的看法）（點(diǎn)撥：文學(xué)的審美是一種個體化的活動，我們要用自己的眼睛去欣賞，用自己的眼睛去欣賞，用自己的思維去考慮，用自己的心靈去感受）（三）

了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。自學(xué)指導(dǎo)（三）

1、

生仔細(xì)研讀課文，完成下面問題，一、二、三、四組的同學(xué)分別帶著一、二、三、三、四個問題，每組完成一題，在完成本組的問題后可繼續(xù)完成剩下的問題：問題：①如果有人問你：“百行什么為先？萬惡什么為首？”你怎么回答？②業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？③你該做哪一種勞作呢？④怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？⑤不愿做逃得了嗎？⑥“凡是職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？（同學(xué)們獨(dú)立思考2分鐘后，各組長組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推舉代表在班上展示自學(xué)成果。其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)）2、

文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。（引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活）四、當(dāng)堂訓(xùn)練如果你的好朋友學(xué)習(xí)不專心，有較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，你怎樣用梁啟超文中的觀點(diǎn)來勸導(dǎo)朋友？請寫下你想說的話。50字左右。五、小結(jié)通過本文，作者告誡人們：對于所作的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，腳踏實(shí)地地把它做好，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，從容地做好每一件事，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。附板書5敬業(yè)與樂業(yè)篇11教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。2.理解文章中心論點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)理解文章中心論點(diǎn)及結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)準(zhǔn)備課件或小黑板。設(shè)計(jì)思路從文章結(jié)構(gòu)人手，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會閱讀議論文的方法，理解本文舉例論證的運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.教師導(dǎo)人。同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習(xí)，事實(shí)上，無論做什么事，我們都希望做到。那么怎樣才能做到呢?梁啟超先生就給我們指明了一條路。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂業(yè)》。2.介紹作者。(1)讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。(2)明確：(出示課件或小黑板1。)梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東省新會人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作有《飲冰室合集》。要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí)師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)1.找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?3.本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。4.文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者做到這一點(diǎn)了嗎?就你的理解分析一下。5.找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí)1.先以小組為單位，相互解答疑難問題。2.在班上討論研究小組解決不了的問題。四、反饋交流1.解釋下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)旁鶩褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。)3.本文的中心論點(diǎn)是什么?明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門。)4.文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。文章中作者做到了嗎?就你的理解分析一下。明確：(文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。)(做到了。作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很具典型性、代表性。)5.研讀賞析，課文第三段。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件4。)①這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個層次來論述的?②據(jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡述一下文中所指。③談?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟愐幻鏋樯疃鴦趧?，一面也為勞動而生活”。④這段文字前面說當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的“并沒有高下”，但最后說“是天地間第一等人”，這兩種說法是否矛盾？(2)小組代表交流發(fā)言。明確：(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒有什么分別揀擇?！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人?！本礃I(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。②文中指長期以來人們過多地從儒家禮儀方面來詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深奧、繁瑣”。③一方面，勞動是人為了獲取生活資料，為了謀生的手段。另一方面，正因?yàn)閯趧?，才使得生活有意義。④不矛盾。這兩種說法角度不同。)五、梳理鞏固學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。七、布置作業(yè)做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。5敬業(yè)與樂業(yè)篇12【山東省濟(jì)南市燕山學(xué)校朱文波】〖新課改下語文教學(xué)的反思〗《敬業(yè)與樂業(yè)》選自九年級上冊第二單元，是梁啟超先生于70年前為上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生所做的演講，這篇文章是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的典范之作，思路清晰、邏輯嚴(yán)密，作者提煉概括的很多耐人尋味的語句，拓展了文章的思辨空間，有利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。但是文中援引的事例多為社會職業(yè)者的例子，與學(xué)生的年齡、閱歷有一定的距離，我預(yù)感到讓這些十四、五歲的孩子領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)，肯定會遇到困難，怎么辦？學(xué)生—職業(yè)，職業(yè)—學(xué)生。我突然想到如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做學(xué)生的職業(yè)，讓學(xué)生關(guān)注自己在這一特殊職業(yè)中的種種態(tài)度，豈不是既能能深刻的解讀文句，又能促使其對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思嗎？果然，當(dāng)我在課堂上拋出這一設(shè)想時(shí)，同學(xué)們的精神為之一振，課堂上傳來一陣嘩嘩的翻書聲，大家都在翻找自己深有體會的句子，然后是出奇的安靜，我給了大家足夠思考的時(shí)間，8分鐘后，舉手同學(xué)的數(shù)量明顯多于平時(shí)。張喬同學(xué)這樣說：“作者說‘把一種勞作做到圓滿，唯一的秘訣就是忠實(shí)，即凡做一件事，便把這件事看作我的生命’，我覺得有些慚愧，我現(xiàn)在知道為什么我的學(xué)習(xí)總是做不到最好，因?yàn)槲覜]有這種將學(xué)業(yè)視作生命的意識，我也沒有忠實(shí)于它，而是經(jīng)常在學(xué)習(xí)時(shí)分心到別的事上，更沒有梁啟超先生說的那種愧疚感，覺得做得不好便對不起一天里所吃的飯，所以我也便不能把學(xué)業(yè)做到圓滿了?！蓖瑢W(xué)們用默嘆之聲表示同感。李碩同學(xué)說：“我總抱怨學(xué)習(xí)很苦很累，但第8段的幾個反問句把我說服了，原來只要人生在世，就沒有不苦不累的，就看你能否‘從勞苦中找出快樂。’作者還告訴我了‘凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生’，我之所以感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，我想主要是我沒有堅(jiān)持，總想應(yīng)付差事，得過且過。”曲士朕同學(xué)說：“作者說‘每一職業(yè)之成就離不了奮斗，一步步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增’，我對此有真實(shí)體驗(yàn)，上學(xué)期我學(xué)習(xí)不專心成績較差，老師找我談話，我有所醒悟，寒假期間我閉門苦讀，有幾門功課趕上來了，這學(xué)期我顯得自信多了，也覺得學(xué)習(xí)很快樂！”之后，又有五位同學(xué)發(fā)言，同學(xué)們帶著自我反思的態(tài)度，把這篇文章解讀得非常成功。我不由暗自慶幸這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?！局貞c市萬洲區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校晏興田】〖語文教學(xué)最佳情景的創(chuàng)設(shè)·以貼近學(xué)生心靈，貼近現(xiàn)實(shí)生活去創(chuàng)設(shè)〗語文教學(xué)中的親近感，對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響。因此，教師要堅(jiān)持教學(xué)民主，“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀，保持教師的人情味，通過課堂這個窗口與學(xué)生建立伙伴式的平等關(guān)系。在講與練、讀與寫中，通過創(chuàng)設(shè)“和諧的情境”，即要用微笑的表情，期待的眼光，大方的姿態(tài)，溫和的語言，飽滿的情緒去感化、熏陶學(xué)生，使課堂教學(xué)過程成為師生情感雙向交流的過程，并在這一過程中形成融洽和諧的心理環(huán)境。為了創(chuàng)設(shè)良好的作文教學(xué)的氛圍，我教梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文時(shí)，結(jié)合近兩年大學(xué)畢業(yè)后不包分配問題，城市下崗職工多的社會現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考、體驗(yàn)找職業(yè)的艱難，知識的重要去感染學(xué)生。今天我讀書就是為了尋找一個理想的職業(yè)，并不是讀書無用。啟發(fā)學(xué)生自己調(diào)查了解大學(xué)生找不到工作和城市工人無職業(yè)的是哪種人。以“今天我們需要敬業(yè)精神”為主題，寫出了使人感動，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的佳作。我及時(shí)給以鼓勵，表揚(yáng)，贊揚(yáng)和肯定促進(jìn)了求知氛圍的形成，全班同學(xué)沉浸在積極努力的氛圍中?！菊憬『贾菔信R安錦城四中胡蝶飛】〖加強(qiáng)合作探究，促進(jìn)感悟生成·討論的問題要符合教材或?qū)W生的實(shí)際情況，并采用不同的提問形式〗課堂討論還要注意選擇帶有普遍性的難以理解和容易混淆的問題作為討論題，這樣容易吸引全體學(xué)生，引起大家的興趣。又如