大班社會古到今話交通教案

第頁大班社會古到今話交通教案大班社會古到今話交通教案1

活動目標

1、能夠說出一些重要交通平安標識的名稱。

2、了解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。

3、體驗嬉戲時的愉悅心情。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算

一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

活動過程

一、嬉戲導入。

指導語：今日，我們一起來玩?zhèn)€交通小嬉戲。想玩嗎?告知我!可以運用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜愛的交通工具)動身嘍!

帶領幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

小結：告知我，假如我們真的是走在或者你們在公路上開車的話，能隨意開，隨意走嗎?

二、相識標識

指導語：瞧!老師這有許多交痛標識圖片，誰說說，你都相識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

指導語：我們現(xiàn)在一個個來相識。(逐一相識并說明其主要作用)

請幼兒說說相識的標識，指出標識并說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。

三、走迷宮圖

指導語：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

指導語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小摯友你們想去這個快樂樂園玩嗎?那必需通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路途上的標識逐一相識就可算通關)

四、相識其它標識

指導語：今日我們相識了一些交通標識，生活中還有許多標識，誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

老師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

五、嬉戲

指導語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標識，我就請他向我邁進一步。

活動反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標識的不同含意，并學會了運用標識，知道交通平安的重要性，我們的生活中離不開標識，使幼兒在生活中養(yǎng)成留意視察四周事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通平安秩序。

大班社會古到今話交通教案2

活動目標：

1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

2、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、

3、音樂《去郊游》

活動過程：

一、隨音樂進場，引起幼兒愛好

小摯友們今日我們要出去郊游嘍，大家快樂嗎?

哎呀，這里是哪里?小摯友在什么地方見過它?

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、小摯友們，看看我們坐的.隊行像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完"起先"之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情?

(1)小摯友們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

(3)(老師拿出信號燈標記)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標記貼在黑板上)

幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

(4)假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路

師小結:小摯友過公路時要留意自己的平安，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小摯友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友當小司機，過公路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應留意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

大班社會古到今話交通教案3

活動設計背景

對于農(nóng)村幼兒來說，平安教化尤為重要，本班的孩子對交通平安的相識還缺乏，所以為保證孩子平安，我對幼兒加強平安教化的培育。其中有一個主題以“平安標記”為中心，引導幼兒通過“相識平安標記”、“了解平安標記的意義”、“自制平安標記”等活動教給孩子必要的平安學問、，從而提高平安的意識。

活動目標

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

2、了解標記的作用和特征。

3、培育幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標記的愛好。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標記，培育幼兒的創(chuàng)建實力。

5、使幼兒學會按標記行動。

教學重點、難點

重點：教幼兒相識部分平安標記，駕馭其含義，培育自我愛護意識和實力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事務，留意平安。

活動打算

1、教學活動課件，平安圖片。

2、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標記若干，幼兒設計標記用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上到處有著許多它不相識的標記，這些標記它從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小摯友了!

二、相識交通標記(播放課件，引起幼兒愛好)

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思)

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢?曾老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標記的名稱及意義)

嬉戲——我指你說：(老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)

三、交通標記作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標記所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、以嬉戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標記的相識。

(1)玩《山洞掏寶》的嬉戲。

老師事先將部分平安標記的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標記的名稱，遇到這種標記應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標記。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒剛好表揚激勵，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”獎章。

五、活動延長

師：今日我們相識了很多標記，知道了各種標記說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小摯友不懂得要留意平安，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標記，貼上去提示大家留意平安。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標記的不同含意，并學會了運用標記，知道交通平安的重要性，我們的生活中離不開標記，使幼兒在生活中養(yǎng)成留意視察四周事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通平安秩序。

在教學活動中，幼兒主動性比較高，對各種交通標記充溢著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標記，進行簡潔的描述，幼兒的語言表達實力有明顯的進步，在師幼協(xié)作上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動設計，起先以故事引入主題，最終以仿照交警叔叔指揮交通結束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在相識各種交通標記時，應當適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標記，并能用自己拿到的標記介紹給其他人或是多制