語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)7篇

Word-18-語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)7篇

寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)不能當(dāng)成任務(wù)隨便應(yīng)付，當(dāng)我們?yōu)榱擞涗涀约旱墓ぷ鏖啔v時(shí)，就肯定要將工作總結(jié)寫(xiě)好，語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)7篇，。

語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的工作緊急有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)討論

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特殊注意從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們常常在一起溝通教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了樂(lè)觀(guān)參與集體備課活動(dòng)以外，還樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動(dòng)。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)

抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練同學(xué)課前依據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)仔細(xì)的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充分的預(yù)備。力求同學(xué)學(xué)以致用，對(duì)所學(xué)的美麗詞語(yǔ)句，進(jìn)行仿照練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合新教育，擴(kuò)展同學(xué)課外閱讀量，培育同學(xué)課外閱讀愛(ài)好。開(kāi)展與課文匹配的課外同步閱讀，讓同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外。

三、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)

結(jié)合開(kāi)學(xué)初的備課組方案，我們開(kāi)展了識(shí)字競(jìng)賽，漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)對(duì)寫(xiě)英雄字、美讀課文、積累語(yǔ)言文化都很有信念，從而有效地提高了同學(xué)的語(yǔ)文力量。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成果，但也存在著許多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課時(shí)，我們備課組還需注意組織老師對(duì)自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)、反思，在樂(lè)觀(guān)撰寫(xiě)論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要連續(xù)努力，不斷進(jìn)步！

語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)全都、奮力拼搏，收獲了許多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論，共同進(jìn)步。

我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕老師，所以，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)閱歷比較豐富的劉永紅老師四周，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成果。

高三語(yǔ)文的工作壓力特別大，需要帶領(lǐng)同學(xué)梳理高考的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，仔細(xì)討論每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。每次開(kāi)頭一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，查找學(xué)問(wèn)點(diǎn)理論學(xué)問(wèn)、經(jīng)典例題;備課時(shí)各抒己見(jiàn)，共同探討疑難點(diǎn);課后不斷溝通，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)閱歷。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師都收獲了許多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還是教學(xué)力量。

二、加強(qiáng)備課組研討活動(dòng)。

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，保證每周一次的集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家爭(zhēng)論、補(bǔ)充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必需嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力氣、集體才智的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個(gè)人進(jìn)展空間，讓他們?cè)趥淇贾邪緹捔α浚囍舸罅?，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。

另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是樂(lè)觀(guān)探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)預(yù)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀(guān)性。我們打算，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)當(dāng)利用各種方法提高同學(xué)的語(yǔ)文解題力量。我們組十位老師根據(jù)“四一一”的綱要，分組分專(zhuān)題精編了學(xué)案、練案、糾錯(cuò)卷和綜合卷，并且不斷進(jìn)行分層次的課堂實(shí)踐。在這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱(chēng)以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展現(xiàn)溝通——鞏固練習(xí)。(課本)

②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專(zhuān)項(xiàng))

③情景型，其程序?yàn)椋豪恼宫F(xiàn)——師生研討——亮點(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。(作文)

三、提高課堂效率，規(guī)范同學(xué)答題。

響應(yīng)學(xué)?！拔迦闭n堂模式的探討，我們組仔細(xì)踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進(jìn)行第一階段“設(shè)疑、解惑、反哺”的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

1、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對(duì)高考力量考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細(xì)篩選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。

針對(duì)每個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練，我們都能做到精講多練。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)，思路比較明確。同學(xué)通過(guò)做這類(lèi)題可以初步感知高考，對(duì)高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時(shí)，老師引領(lǐng)同學(xué)探求方法規(guī)律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深化、練深化，直到同學(xué)能夠較精確?????明白的把握這一單項(xiàng)為止。我們先要求同學(xué)仔細(xì)做、認(rèn)真推敲，，然后仔細(xì)評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。

為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“當(dāng)堂練”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專(zhuān)題試卷同學(xué)課堂25分鐘左右完成，然后老師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于關(guān)心老師了解同學(xué)答題狀況，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過(guò)程中，留意觀(guān)看同學(xué)卷面狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行同學(xué)知道，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成果。

2、強(qiáng)化可得分點(diǎn)。

這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)當(dāng)把握的64篇古詩(shī)文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考狀況來(lái)看，基本上是在這個(gè)范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單些。很多同學(xué)常由于背誦內(nèi)容繁瑣而且就6分，不情愿背，導(dǎo)致會(huì)的得不到分，不會(huì)的不得分。針對(duì)這種狀況，我們利用早讀時(shí)間、課前時(shí)間，提問(wèn)、考試、批改、訂正，強(qiáng)制執(zhí)行。

3、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作

加大閱讀量，拓寬學(xué)問(wèn)面，不但對(duì)解語(yǔ)文學(xué)問(wèn)題有利，由于命題材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有關(guān)心。我們認(rèn)為，同學(xué)寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書(shū)、孤陋寡聞?dòng)H密相關(guān)。好像可以這么說(shuō)，同學(xué)作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，既積累了寫(xiě)作素材，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，同時(shí)又學(xué)到了奇妙的構(gòu)思、活潑的語(yǔ)言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀。

一是精選時(shí)文。老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，根據(jù)關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列，供同學(xué)閱讀。

二是我們鼓舞同學(xué)閱讀報(bào)刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換掃瞄，像、等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，同學(xué)廣泛溝通。

四、存在問(wèn)題，改進(jìn)措施。

說(shuō)到不足，我覺(jué)得教研空氣還有待深厚，教研生態(tài)還很閉塞，教學(xué)涉及到課堂，老師，同學(xué)三方，任何一方被忽視都不會(huì)有好的效果。另外同學(xué)對(duì)語(yǔ)文照舊存在輕視心態(tài)，在下階段要轉(zhuǎn)變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過(guò)四次月考凸顯了一些問(wèn)題，如：同學(xué)卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面照舊存在問(wèn)題，今后將在這些方面連續(xù)強(qiáng)化。

下一步的準(zhǔn)備與措施：

1、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌，填鴨式。

2、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，愛(ài)護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

3、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們高三語(yǔ)文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí)，十位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了幾次聯(lián)考的較好成果。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡自己最大努力，力爭(zhēng)高考制造輝煌!

語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作方案，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育觀(guān)念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但假如沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2.連續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課組成員能樂(lè)觀(guān)參與每周二下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了相互聽(tīng)課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽這一有利時(shí)機(jī)，仔細(xì)聽(tīng)好每一節(jié)課，收益很大。

3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫(xiě)好備課、評(píng)課、寫(xiě)反思、后記的工作。

三、不足之處

1.老師的教育教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。

2.老師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思力量還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊需要努力。

1.老師的教育教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。

語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)篇4

在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語(yǔ)文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)作總結(jié)。

一、工作回顧。

1、周密方案，合理分工，適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期共完成了兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù)。參與班級(jí)組織的素養(yǎng)測(cè)試4次，自行組織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn)，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，仔細(xì)的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測(cè)試成果來(lái)看，同學(xué)答題精確?????率高，教學(xué)效果好。

2、開(kāi)發(fā)愛(ài)好，服務(wù)教學(xué)，樂(lè)觀(guān)地組織了語(yǔ)文競(jìng)賽。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培育同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為了協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范月活動(dòng)，為了挖掘課教學(xué)的深度，我們?cè)谖逶路蓍_(kāi)展了品嘗諸子思想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化征文活動(dòng)。同學(xué)的參加熱忱很高，大家經(jīng)過(guò)仔細(xì)預(yù)備，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明，本次競(jìng)賽同學(xué)喜愛(ài)，效果顯著。

3、樂(lè)觀(guān)參加語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討，并將研討成果宣揚(yáng)給每位老師。

本班級(jí)有三位老師按時(shí)參與學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討活動(dòng)，在會(huì)上樂(lè)觀(guān)發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)供專(zhuān)家研討，并利用備課組會(huì)的時(shí)間，將研討結(jié)果宣揚(yáng)給組內(nèi)每位老師。這樣一來(lái)，語(yǔ)文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了，得到了更多專(zhuān)家的關(guān)心;教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。

4、討論全國(guó)卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

為了讓老師、同學(xué)盡早適應(yīng)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國(guó)語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生。讓同學(xué)適應(yīng)，讓老師討論，盡早轉(zhuǎn)換思路，討論題型，設(shè)計(jì)教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好預(yù)備。

5、樂(lè)觀(guān)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期仔細(xì)地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對(duì)組內(nèi)上一堂公開(kāi)課。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間，第一節(jié)課，上公開(kāi)課的老師說(shuō)課;其次節(jié)課，上課、聽(tīng)課;第三節(jié)課，進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開(kāi)課的老師預(yù)備都很充分，課堂效果好，評(píng)課熱鬧和諧。一學(xué)期下來(lái)，每一位老師都感覺(jué)受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課。老師們也都有很大收獲。

二、問(wèn)題反思。

1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)究竟要花多少時(shí)間?是不是語(yǔ)文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來(lái)了?語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤(pán)棋的思想，最終實(shí)現(xiàn)共同提高&b&b這些問(wèn)題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

2、語(yǔ)文試題的區(qū)分度問(wèn)題。

哪些語(yǔ)文試題的區(qū)分度較大?如何讓同學(xué)在這類(lèi)題上得分?如何設(shè)計(jì)解題思路?這些問(wèn)題，也是我們下一步要作思索研討的。

3、作文教學(xué)。

作文在高考中占60分，重量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只注意到了審題的重要性。但如何教會(huì)同學(xué)精確?????審題，我們還要作思索。除了審題，我們?cè)谧魑纳线€要做哪些有效的工作，也要思索研討。

三、今后準(zhǔn)備：

1、上好這門(mén)課。

全國(guó)卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類(lèi)文章。而應(yīng)用類(lèi)文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來(lái)看，同學(xué)選做后者的狀況居多，而且選做后者簡(jiǎn)單得分。所以，我們方案將作為選修內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)提高語(yǔ)文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實(shí)踐證明，對(duì)提高同學(xué)的成果關(guān)心很大。下一階段我們準(zhǔn)備連續(xù)做好這項(xiàng)工作。

3、組內(nèi)形成合力，進(jìn)一步提高課堂效率。

今后的集體備課時(shí)間，我們將進(jìn)一步多作溝通，力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成果。

4、具體分析試卷，細(xì)化得分點(diǎn)，進(jìn)一步找出不足，有針對(duì)性彌補(bǔ)。

會(huì)做題才叫真懂，得到分才是真會(huì)。尤其是語(yǔ)文主觀(guān)題，在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓同學(xué)明確老師是怎么閱卷的，細(xì)化得分點(diǎn)。這樣同學(xué)在考試時(shí)才能少丟分，多得分。

5、充分利用備課活動(dòng)，發(fā)揮中青年老師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各學(xué)問(wèn)模塊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通、共享。

6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)的狀況，制定二輪復(fù)習(xí)方案。依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于同學(xué)整體成果的提高。因此，我們準(zhǔn)備把一輪復(fù)習(xí)支配的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)的不足也有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。

語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)篇5

初三語(yǔ)文備課組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)方案支配，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、教研方案及教學(xué)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)完整

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案支配，結(jié)合本組的實(shí)際，我們準(zhǔn)時(shí)制定了初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)方案及教學(xué)進(jìn)度支配。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)方案。學(xué)期末每人準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)總結(jié)，確定成果，查找不足，明確了今后努力方向。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并仔細(xì)撰寫(xiě)論文

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“勝利教育理論”“語(yǔ)文教學(xué)論”“做一個(gè)陽(yáng)光型老師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識(shí)。不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)理論。幾年來(lái)，初三語(yǔ)文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、樂(lè)觀(guān)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

本組老師樂(lè)觀(guān)參與各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課前老師仔細(xì)備課，細(xì)心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，準(zhǔn)時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。

四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查

每學(xué)期初，我們組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)老師早讀下班輔導(dǎo)，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定同學(xué)每周一次作文，老師每周聽(tīng)課一次以上等。每學(xué)期協(xié)作教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查同學(xué)作業(yè)、召開(kāi)同學(xué)座談會(huì)、同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等形式，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。好的閱歷在本組里溝通推廣，存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)老師，關(guān)心其解決。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來(lái)本組全體老師都能主動(dòng)自覺(jué)地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

五、致力于開(kāi)放性試題的討論

半年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題討論，取得了階段性成果?！罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話(huà)題作文討論”等，對(duì)強(qiáng)化雙基、培育力量既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有詳細(xì)、有用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。

中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對(duì)考查同學(xué)的語(yǔ)文力量和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑?，F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對(duì)這種變化，有關(guān)專(zhuān)家和一線(xiàn)老師殫精竭慮，試圖從類(lèi)認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給同學(xué)供應(yīng)一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不行沒(méi)。但是，開(kāi)放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話(huà)題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深化的討論。即便見(jiàn)到一些一些語(yǔ)言不詳?shù)挠懻摶虿僮鱾€(gè)案，也覺(jué)得“有大道理，沒(méi)大用”，很不過(guò)隱。基于此，我們組重點(diǎn)討論這兩項(xiàng)分塊練習(xí)，利用等資料，根據(jù)考試大綱要求組織同學(xué)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)能輕松應(yīng)考。

六、存在問(wèn)題：

由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來(lái)在同學(xué)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大成果！

語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作總結(jié)篇6

備課是老師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們初一語(yǔ)文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，樂(lè)觀(guān)參與教研活動(dòng)，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化”、“一個(gè)反思”。

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念我們利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織本組語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，樂(lè)觀(guān)提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計(jì)出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、探討，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文老師非常不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平常樂(lè)觀(guān)開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，共同爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師非常重視向45分鐘要質(zhì)量。語(yǔ)文老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到專(zhuān)心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；每位老師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。在上課前，再結(jié)合自己同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，做好其次次備課。老師們結(jié)合討論課題，平常樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課方案，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。同學(xué)的成果分散著我們幾位老師平常辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力氣。在成果面前，我們的幾位老師永不會(huì)滿(mǎn)意，不斷探究、追求更優(yōu)異的成果，將是我們今后連續(xù)努力的方向。

三、不斷反思自我，不斷充實(shí)提高我們初一語(yǔ)文備課組每位老師都非常注意自我提高，組內(nèi)每一位老師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)后記，仔細(xì)落實(shí)觀(guān)課、議課活動(dòng)，在觀(guān)課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高，做到教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)集體備課以來(lái)，我們幾位老師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位老師究竟力量有限，這樣我們可以相互促進(jìn)、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。同學(xué)好象也在老師集體備課的影響下，開(kāi)頭了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限溝通，問(wèn)別班老師題等。

總之，我們初一語(yǔ)文備課組幾個(gè)成員好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不行分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了許多，但工作中還有