實(shí)用的生日教案匯總10篇

第頁實(shí)用的生日教案匯總10篇生日教案篇1

生日賀卡（設(shè)計(jì)）

教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色調(diào)、設(shè)計(jì)、制作等各種學(xué)問。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作

課前打算：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

打算制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、引入新課：講解并描述賀卡的意義在于表達(dá)人們美妙的祝福。

二、講新課：

1、觀賞。老師展示賀卡實(shí)物，講解并描述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計(jì)精致，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例觀賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色調(diào)、花紋、肌理剪貼制成新奇的賀卡。

（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。

（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并協(xié)作繪畫手法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。

按類型分可以有平面和立體，例（略）

老師用談話法講解并描述生日賀卡設(shè)計(jì)的學(xué)問如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)成小天窗等。

2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并支配好位置，考慮色調(diào)配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料起先制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。

四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品

其次節(jié)

接著作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作

一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。

二、學(xué)生接著完成，老師輔導(dǎo)

評議：自評——互評——師評

生日教案篇2

目標(biāo)：

1、通過視察比較，培育幼兒初步的發(fā)覺美、感受美和體現(xiàn)美的實(shí)力。

1、通過裝飾奶油蛋糕，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的裝飾技能，感受勞動的開心。

3、激發(fā)幼兒酷愛同伴的情感，學(xué)習(xí)主動關(guān)切別人。

（評析：本活動的目標(biāo)是統(tǒng)一從老師的角度入手來表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出，目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是，這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象，缺乏操作性，也不便于評價(jià)。其次條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的裝飾技能，但沒有明確指出詳細(xì)的技能。第三條也過于籠統(tǒng)，缺乏操作性。）

打算：

錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個(gè)、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個(gè)

過程：

一、起先部分

通過音樂《生日歌》導(dǎo)入

師：這是什么歌？

幼：生日歌

師：我們都知道生日時(shí)才會唱《生日歌》，那你們知道今日誰生日啊？

幼：吳之劍

師：平常你生日的時(shí)候，爸爸媽媽會給我們打算一個(gè)什么呀？

幼：蛋糕

二、基礎(chǔ)部分

1、出示蛋糕照片，談?wù)勀阆矏鄣牡案?/p>

師：看這里有這么多的蛋糕，你們找一找，你喜愛哪一個(gè)？為什么喜愛這個(gè)蛋糕？

幼：我喜愛一半水果一半奶油的那一個(gè)。因?yàn)樗瓷先ズ芎贸?/p>

幼：我喜愛象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很快樂。

幼：我喜愛心的那一個(gè)蛋糕，我想送給災(zāi)區(qū)的小摯友吃。

幼：我喜愛兩層的那個(gè)蛋糕，上面有很多水果、花，很美麗。

幼：我喜愛紫色的那個(gè)，因?yàn)樗笸砩系奶炜铡?/p>

（教學(xué)反思：介紹蛋糕的不同裝飾，激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。）

2、出示范例，引導(dǎo)視察蛋糕的制作方法

師：今日老師也做了一個(gè)蛋糕給小壽星，看看我的是怎么裝飾的？

幼：中間有顆心

幼：蛋糕上有桔子、彌猴桃、好多東西奧。

師：看看它們是怎么擺著的？還有什么？

幼：邊上有一朵朵綠色的奶油花。

幼：還有QQ糖

幼：一朵花一顆QQ糖，一朵花一顆QQ糖

幼：還有很多彩線

幼：還有字

幼：“生日歡樂”

（教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒通過視察、思索、探究老師作品，激發(fā)制作蛋糕的愛好，駕馭制作方法，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

3、充分發(fā)揮幼兒想象力，構(gòu)思自己心目中的蛋糕

師：除了象老師這樣裝飾，你還想怎樣裝飾？

幼：在邊上寫上1、2、3、4……

幼：中間用奶油來做一輛小汽車

幼：畫上動物

幼：寫上我的名字

師：剛才說了中間怎么裝飾，那邊上怎么裝飾？

幼：一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

幼：放上水果

幼：用奶油做上花邊

幼：放上小動物餅干

幼：放上巧克力豆

（教學(xué)反思：幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探究中，老師自始至終都很少介入，而是幼兒相互間的對話和探討，說明寬松的心理環(huán)境和老師包涵的看法對幼兒創(chuàng)建至關(guān)重要，同時(shí)也說明幼兒有實(shí)力去探究創(chuàng)建的）

4、嘗試制作蛋糕

A、師：你們肯定也很想做吧。我為你們打算了每人一個(gè)蛋糕胚子，還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動作

師：怎么把奶油擠出來呢？先跟我學(xué)擠的動作。擠的時(shí)候放高一點(diǎn)，可以做花，可以拉線。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

（教學(xué)反思?。豪蠋煹氖痉吨皇蔷植康?、重點(diǎn)的。因?yàn)槔蠋熓痉?，幼兒臨摹的教學(xué)方法經(jīng)常對幼兒創(chuàng)建力發(fā)展起到消極的作用。對兒童自己探究的機(jī)會，放手讓他們試試。指導(dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的，而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說不行以用，而是說它從來不是唯一的，更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法，特殊是在學(xué)前這一年齡階段。）

C、放音樂，幼兒做蛋糕，老師巡察指導(dǎo)。

（教學(xué)反思?。壕粗赜變?，允許對同一物體做不同的描述，幫助幼兒用美術(shù)語言、個(gè)人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意，讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機(jī)會。我對趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵(lì)，一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境起先形成，以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對象，我不強(qiáng)調(diào)他速度快，激勵(lì)他細(xì)致視察，客觀地表現(xiàn)他視察到的“蛋糕”，而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我激勵(lì)視覺型的幼兒在創(chuàng)建行動上從物體的外輪廓起先表現(xiàn)，然后以細(xì)微環(huán)節(jié)描述蛋糕，激勵(lì)觸覺型幼兒以觸覺閱歷大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。）

三、結(jié)束部分

1、把幼兒做好的蛋糕展示出來，請幼兒選出自己最喜愛的蛋糕，說說為什么。

師：我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜愛的蛋糕，請作者說說它是怎么做的？（幼兒相互爭論）

幼：我喜愛有巧克力豆的

幼：我在邊上放上各種顏色的巧克力豆，中間是一只牛，因?yàn)槲覍倥！?/p>

幼：我喜愛有粉紅色花邊的蛋糕

幼：我用奶油在中間做了一朵大花，邊上做了很多小花

幼：我喜愛有水果、QQ糖的蛋糕

幼：我在蛋糕上放了很多水果，邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

幼：我喜愛上面畫著一顆心的蛋糕

幼：老師做的心蛋糕很美麗，所以我也畫了一顆心，還畫了很多彩帶。讓人覺得很喧鬧、很美麗。

2、送蛋糕

師：你想把蛋糕送給誰？

幼：吳之劍

師：想想送蛋糕前你要對吳之劍說句什么話

幼兒爭論

幼：祝你生日歡樂

幼：祝你越來越美麗

幼：我們喜愛你

幼：我明天帶玩具給你玩

3、一起唱《生日歌》，為吳之劍過生日

4、師：你們還想請誰誰吃蛋糕。

幼：園長

幼：小班的弟弟妹妹

幼：大班的小摯友

幼：爸爸、媽媽

幼：奶奶、爺爺

幼：災(zāi)區(qū)的小摯友

教學(xué)評析：

不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn)，都確定了這一時(shí)期的孩子對全部的事物都感愛好，總想對它們摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奇妙。所以說，幼兒園的教學(xué)，就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素，讓幼兒的各種感官都能參加教化教學(xué)活動，從而獲得學(xué)問技能?！吨谱魃盏案狻愤@一活動，正是符合了幼兒的這一特點(diǎn)。從他們的愛好動身，讓他們親自參加并動手制作蛋糕，從幼兒身心素養(yǎng)上來看。

這堂教學(xué)活動我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓擅長用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，全部的幼兒把自己的情感、意識融進(jìn)了作品中。我依據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教化理論提出的兒童心智成長七個(gè)方面：感情成長、才智成長、生理成長、知覺成長、社會成長、美感成長和創(chuàng)建性的成長，設(shè)計(jì)組織以上教學(xué)活動，收效頗大。我從以下幾個(gè)方面去強(qiáng)調(diào)的：

1、它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展

這一活動中，老師為幼兒每人供應(yīng)了很多的材料：未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等?；顒悠鹣葧r(shí)，先讓幼兒視察別人的成果，再說說你想做一個(gè)怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ)，做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中，孩子會按自己喜愛的方式去做，充分體現(xiàn)了他們的主體地位，保證了他們的愛好和開心的心情。在這種心情下，幼兒不僅簡單接受事物的美妙部分，形成美感，而且當(dāng)人處于這種良好的心情狀況時(shí)，就會留意力集中、想象力豐富、思維敏捷，他有益于孩子的身心健康，有利于他們的發(fā)育成長。

2、它促進(jìn)了幼兒動作的發(fā)展。

這一活動中，幼兒要做各種各樣的蛋糕，很自然的會探討到擠牛奶。如何擠呢？幼兒又會特殊情愿仿照“擠”這一動作，從而不知不覺中促進(jìn)了幼兒動作的發(fā)展。

3、它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

這一活動的特點(diǎn)是體力活動與思維活動的緊密結(jié)合。從肯定意義上講，也是幼兒的社會實(shí)踐。他們在自身嘗試的過程中，為了把蛋糕做的更精致，經(jīng)常要聚精會神、手腦并用、耳聽眼看、機(jī)靈敏捷。從而促進(jìn)了幼兒的視察力、留意力、思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展。當(dāng)然，在幼兒的嘗試中，也可能遇到他們解決不了的難題，這時(shí)老師又激勵(lì)幼兒堅(jiān)決信念、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熬煉了他們的意志，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。

4、它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。

這一活動的導(dǎo)入以“今日是XXX的生日”為切入點(diǎn)，又在評價(jià)過程中提到“蛋糕送給誰?！迸嘤撕⒆雨P(guān)切他人、與人共享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂中，感受關(guān)切別人，被人關(guān)切的情感。

因此這堂課最顯著的特點(diǎn)，是依據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教化規(guī)律，把老師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子做一做、摸一摸、練一練，從而激發(fā)孩子創(chuàng)建的愛好、創(chuàng)建的靈感，逐步了解創(chuàng)建的方法，培育勇于探究、勇于創(chuàng)建的精神和主動動腦動手的習(xí)慣

生日教案篇3

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用角色嬉戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗(yàn)。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。

活動難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動打算：

1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形態(tài)的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動過程：

一、引起愛好：

1.今日，我們來做個(gè)嬉戲——扮小動物，你情愿扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告知大家一個(gè)好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好摯友。

6.動身——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）

二、送禮物：

1.告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白打算了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑打算的是奶油餅干，小白打算的是蔥油餅干。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好摯友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分：

1.我也打算了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂歌”。

2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思：

活動與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動的歡樂。

生日教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、通過開生日會復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。

2、提高英語表達(dá)實(shí)力。

3、能與他人的溝通實(shí)力及相互共享的情感。

二、活動打算

生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。

三、活動過程

1、問候語（Greeting）

2、熱身（warmin-up）：“song”clapyourhands

3、引誕生日小主子

4、老師與全體幼兒為小壽星開生日會

（1）出示生日蛋糕、蠟燭

（2）許愿、吹蠟燭

（3）共同唱生日歌曲：HappyBritishday

（4）幼兒為小壽星送禮物

（5）小動物也來參與生日會

（6）共同共享食物

四、活動結(jié)束

1、

2、

生日教案篇5

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

2、運(yùn)用角色嬉戲活動，幫助幼兒建立初步角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

3、提高幼兒的動手實(shí)力，把不同形態(tài)的圖形進(jìn)行歸類。

活動難點(diǎn)：

在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述出來。

活動打算：

1、課件。

2、供應(yīng)幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的.圖形若干。

活動設(shè)計(jì)：

一、引起愛好：

1、今日我們來做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來呢？我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢？

2、今日有一個(gè)大蛋糕，看一看誰過生日呢？一只大象過生日，它打算了不同形態(tài)的蛋糕跟它的小伙伴們共享，我們一起來看一看。

二、播放課件，問孩子們喜愛哪個(gè)蛋糕，分別是什么形態(tài)的。

三、生日請了的小伙伴，喜愛不同形態(tài)的蛋糕。

1、小老虎喜愛三角形的蛋糕。

2、長頸鹿喜愛吃方形的蛋糕。

3、還有一個(gè)小客人是誰呀？小豬愛吃什么形態(tài)的蛋糕？圓形的。

四、第一次嬉戲，分蛋糕嬉戲。相識三種不同的形態(tài)。

1、大象讓小摯友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動物的盤子里。

2、分蛋糕嬉戲。

五、其次次嬉戲，分蛋糕歸類嬉戲。加深相識三種不同的形態(tài)。

1、在眾多蛋糕中，辨別不同的形態(tài)。

2、分蛋糕嬉戲。把全部不通的蛋糕，根據(jù)不同的形態(tài)歸類。

六、第三次嬉戲。

1、大象過生日了，還打算了不通形態(tài)的積木。那小摯友們能不能根據(jù)這些小動物們喜愛的形態(tài)，把相應(yīng)的積木放到他們的小兜子里。你們情愿不幫助大象？

2、動手把不同形態(tài)的排序。

3、結(jié)束。今日大象過生日，邀請小摯友們一起去過生日，小摯友們愿不情愿去。

生日教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、相識2個(gè)偏旁“饣、牜”。會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字讀文

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

課前打算：《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀生字。課件賜予評價(jià)。

2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

二、感悟課文

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺什么。

2、學(xué)生溝通：我從課文里發(fā)覺……(老師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

（1）我從課文里發(fā)覺媽媽愛小云。你從哪里發(fā)覺的？展示課文插圖1，并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？

（抓住情景和問號讀稀奇怪的語氣）

（2）我從課文里發(fā)覺媽媽愛小云。你從哪里發(fā)覺的？展示課文插圖2，并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今日我把生日借給您。

A、追問：小摯友，假如你是小云，你喜愛過生日嗎？為什么？

小摯友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個(gè)小摯友都喜愛過生日。

（展示過生日的快樂場景）你看，過生日時(shí)摯友們給了我們很多祝愿，很多小禮物，還能吃跟大家一起共享香甜蜜麗的蛋糕，可喧鬧了。生日是小摯友最歡樂的一天，最盼望的一天，最華蜜的一天。

B、追問：可是，小云要把這么華蜜、歡樂的一天借給媽媽，這說明白什么呢？她當(dāng)時(shí)是怎么想的？

（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小摯友，你們愛媽媽嗎？你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

1、自由表達(dá)

2、課間律動：《好媽媽》（配樂）

四、學(xué)習(xí)寫字。(競賽：看誰寫得好)

1、請學(xué)生視察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

出示：兩、雨

你發(fā)覺了什么？出示：┳

2、老師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3、學(xué)生書寫，老師巡察發(fā)覺問題，剛好評講。

四、布置作業(yè)（出示）

1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

2、想一想你打算怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

生日教案篇7

教材分析：《祝你生日歡樂》以作者與約翰交往的過程及感情改變?yōu)榫€索，重點(diǎn)講解并描述了作者和媽媽關(guān)切約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友情之愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕視”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的看法發(fā)生改變的緣由。

4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕視”等詞語的意思。

2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的看法發(fā)生改變的緣由。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學(xué)策略：抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感改變?yōu)榫€索進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今日老師向你們介紹一位外國小摯友，他過了一個(gè)特別的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9、祝你生日歡樂（讀課題）

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己喜愛的方式仔細(xì)讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思索：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰的看法改變大？是怎樣改變的?自學(xué)生字新詞。

2、學(xué)生讀課文，老師巡察指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)生字狀況。

“嘲”，留意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“”，而不是“土”；“蔑”字字形困難，下面又簡單寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整體感知，理清文章條理。

1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰的看法改變大？是怎樣改變的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交摯友，最終兩人成為知心摯友。）

2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清晰，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。

3、溝通：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

其次部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中漸漸了解了他，確定做他的摯友。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人慶賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過了一個(gè)難忘的生日。

第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日歡樂》這首歌時(shí)，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。

1、默讀第一部分，思索：第一次見到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的看法如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，老師就指導(dǎo)哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，訕笑他的窘迫寒酸了。”

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思索：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“訕笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的“窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧困，并對約翰產(chǎn)生憐憫。）面對這樣一個(gè)可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)賜予憐憫的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事、缺乏憐憫心、不敬重他人）帶著你的體會讀這句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗?！币粋€(gè)女孩輕視地說，并咯咯地笑了起來。他們在訕笑約翰的鞋子。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們怎樣訕笑他的呢？怎樣理解“輕視”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事、無憐憫心、不敬重他人、無趣的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想有意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣。）

③約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無表情”“尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個(gè)詞語來體會大家的看法極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語氣。）

④我屏住呼吸，……我有意避開了他的目光……

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會“我”非常驚慌，膽怯 約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出膽怯 驚慌的語氣。抓住“有意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）

3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進(jìn)行體會）

五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文其次部分（第7—10自然段）

1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一起先他和其他同學(xué)一樣厭煩約翰，可是通過接觸后，作者還是那么厭煩約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的看法發(fā)生了改變。

2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會?！保▽?shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人憐憫，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的憐憫。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的憐憫，這是一個(gè)改變。）

3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的看法發(fā)生了改變，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）

4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧?！?/p>

作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）

5、“我發(fā)覺他是個(gè)很令人開心地伙伴，性格活潑開朗?！瓕λ挠樞妥I笑是沒有依據(jù)的，是不公允的?！乙鏊膿从?。”

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的相識發(fā)生了質(zhì)的改變：一是認(rèn)為性格好，能使人開心；二是認(rèn)為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公允的，所以做出自己的確定：要做他的摯友。）

二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）

1、師：與約翰真正接觸后，“我”確定做他的摯友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，看能聽出什么？

3、溝通聽后的感受。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（憐憫，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出憐憫的感受）

②“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)憂他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)切他是不是過生日?！保ㄕ嬲\關(guān)切，希望約翰歡樂。）（讀出真誠關(guān)切的感受）

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過?！保▊小⑼锵А⒖嗤矗ㄗx出傷感、惋惜、苦痛的感受）

④“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了。”（悲觀）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有憐憫心、和善、關(guān)愛他人）

5、指名回答。

6、小結(jié)：簡潔樸實(shí)的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充溢憐憫，充溢關(guān)切，充溢真誠的愛心，看來，我們在讀書時(shí)不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。

7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。

8、假如你就是作者，想像假如自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的歡樂，自己會怎樣做呢？

9、溝通。

三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）

1、師：由于某種緣由，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從今，作者就少了一個(gè)摯友，但是只要聽到《祝你生日歡樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會恒久記住那難忘的時(shí)刻，他是華蜜的，因?yàn)樗玫竭^他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美妙的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。

四、課堂練習(xí)

當(dāng)你聽到《祝你生日歡樂》這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最終一段話，寫一寫。

板書設(shè)計(jì)：

初到：同學(xué)訕笑

同桌：成為摯友

9、祝你生日歡樂愛

生日：媽媽祝愿

離去：難忘生日歌

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、寫出下列詞語的反義詞。

寒酸——（）溫順——（）間或——（）

蓬亂——（）溫潤——（）熟識——（）

二、說明劃線詞語的意思。

1、有人在竊竊私語，訕笑他的窘迫寒酸了。

2、約翰落落大方地請全班同學(xué)吃蛋糕。

3、大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

三、用符號修改下面的病句。

1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

4、聽到這個(gè)消息，我小聲地爭論起來。

生日教案篇8

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)刮畫紙的奇妙、好玩，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的酷愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的運(yùn)用方法，并嘗試運(yùn)用。

3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡潔圖案進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

活動重難點(diǎn)：

能畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔圖案進(jìn)行裝飾

駕馭刮畫紙和竹筆的運(yùn)用方法

活動打算：

課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

一、導(dǎo)入。（3分鐘）

出示課件，觀賞各種各樣的蛋糕。

指導(dǎo)語：今日老師給小摯友帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧！

小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形態(tài)不同、口味不同；每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

二、綻開。

1.出示范畫，請幼兒視察。（2分鐘）

指導(dǎo)語：瞧！劉老師也畫了一個(gè)美麗的大蛋糕！

提問：這個(gè)蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？

2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的運(yùn)用方法。（6分鐘）

指導(dǎo)語：你們視察的可真細(xì)致，那這個(gè)蛋糕是怎么畫的，小摯友來看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問：咦，小摯友，你發(fā)覺沒發(fā)覺老師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同？

小結(jié)：這可不是一般的黑紙，它呀可奇妙了，它有一個(gè)好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小摯友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。

指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡潔的圖案和花紋來裝飾）

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小摯友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）

指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真奇妙呀，一會小摯友也來試一試、畫一畫吧。

在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小摯友還要留意平安，不要用筆尖戳到自己或小摯友。

指導(dǎo)語：一會請小摯友輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光 向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小摯友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，起先吧。

4.請幼兒自評、互評作品。（5分）

指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？

提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個(gè)？為什么？

指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜愛哪個(gè)蛋糕吧？

三、結(jié)束。（2分鐘）

指導(dǎo)語：今日小摯友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的運(yùn)用方法，還畫了美麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！

提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？

小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會特別華蜜和快樂。

提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰？

活動延長：

一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小摯友告知旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動反思：

中班幼兒對繪畫感愛好，也有了肯定的基礎(chǔ)；在故事《小船悠悠》中發(fā)覺孩子們對蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新奇獨(dú)特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本困難的過程變得簡潔，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的酷愛。

活動一起先，老師請幼兒觀賞各種各樣的蛋糕，孩子們愛好深厚，知道了蛋糕的種類有很多，顏色不同、形態(tài)不同、口味不同；每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并沒有干脆告知幼兒刮畫紙和竹筆的運(yùn)用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。

整個(gè)活動孩子們愛好深厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢；95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形態(tài)、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評、互評，讓孩子們充分體驗(yàn)了勝利感，增加了自信念。

課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動中仍尋在很多不足，如：應(yīng)注意從小培育幼兒繪畫時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進(jìn)行裝飾；而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫的奇妙與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動中所用的材料；仔細(xì)對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才漸漸的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡潔的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。

生日教案篇9

[教學(xué)目的]

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。

(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

使學(xué)生駕馭在文檔中插入音樂的方法

[教學(xué)打算]

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、引入

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，假如生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)