實用的生日教案匯總10篇

第頁實用的生日教案匯總10篇生日教案篇1

生日賀卡（設計）

教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色調(diào)、設計、制作等各種學問。

教學時間：2課時

教學重點：設計制作

課前打算：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

打算制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等

教學過程：

一、引入新課：講解并描述賀卡的意義在于表達人們美妙的祝福。

二、講新課：

1、觀賞。老師展示賀卡實物，講解并描述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精致，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例觀賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色調(diào)、花紋、肌理剪貼制成新奇的賀卡。

（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。

（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并協(xié)作繪畫手法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。

按類型分可以有平面和立體，例（略）

老師用談話法講解并描述生日賀卡設計的學問如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。

三、學生設計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：

1、用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。

2、構想好賀卡各面的圖形及文字，并支配好位置，考慮色調(diào)配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料起先制作。本節(jié)課只要求完成設計草稿。

四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品

其次節(jié)

接著作業(yè)，完成生日賀卡的設計制作

一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。

二、學生接著完成，老師輔導

評議：自評——互評——師評

生日教案篇2

目標：

1、通過視察比較，培育幼兒初步的發(fā)覺美、感受美和體現(xiàn)美的實力。

1、通過裝飾奶油蛋糕，引導幼兒學習簡潔的裝飾技能，感受勞動的開心。

3、激發(fā)幼兒酷愛同伴的情感，學習主動關切別人。

（評析：本活動的目標是統(tǒng)一從老師的角度入手來表述的。從三條目標的表述可以看出，目標考慮到了幼兒的認知、情感和技能的發(fā)展。但是，這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象，缺乏操作性，也不便于評價。其次條提出了引導幼兒學習簡潔的裝飾技能，但沒有明確指出詳細的技能。第三條也過于籠統(tǒng)，缺乏操作性。）

打算：

錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個

過程：

一、起先部分

通過音樂《生日歌》導入

師：這是什么歌？

幼：生日歌

師：我們都知道生日時才會唱《生日歌》，那你們知道今日誰生日??？

幼：吳之劍

師：平常你生日的時候，爸爸媽媽會給我們打算一個什么呀？

幼：蛋糕

二、基礎部分

1、出示蛋糕照片，談談你喜愛的蛋糕

師：看這里有這么多的蛋糕，你們找一找，你喜愛哪一個？為什么喜愛這個蛋糕？

幼：我喜愛一半水果一半奶油的那一個。因為它看上去很好吃

幼：我喜愛象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很快樂。

幼：我喜愛心的那一個蛋糕，我想送給災區(qū)的小摯友吃。

幼：我喜愛兩層的那個蛋糕，上面有很多水果、花，很美麗。

幼：我喜愛紫色的那個，因為它象晚上的天空。

（教學反思：介紹蛋糕的不同裝飾，激發(fā)引導幼兒大膽描述。）

2、出示范例，引導視察蛋糕的制作方法

師：今日老師也做了一個蛋糕給小壽星，看看我的是怎么裝飾的？

幼：中間有顆心

幼：蛋糕上有桔子、彌猴桃、好多東西奧。

師：看看它們是怎么擺著的？還有什么？

幼：邊上有一朵朵綠色的奶油花。

幼：還有QQ糖

幼：一朵花一顆QQ糖，一朵花一顆QQ糖

幼：還有很多彩線

幼：還有字

幼：“生日歡樂”

（教學反思：引導幼兒通過視察、思索、探究老師作品，激發(fā)制作蛋糕的愛好，駕馭制作方法，為后面的創(chuàng)作打下基礎。）

3、充分發(fā)揮幼兒想象力，構思自己心目中的蛋糕

師：除了象老師這樣裝飾，你還想怎樣裝飾？

幼：在邊上寫上1、2、3、4……

幼：中間用奶油來做一輛小汽車

幼：畫上動物

幼：寫上我的名字

師：剛才說了中間怎么裝飾，那邊上怎么裝飾？

幼：一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

幼：放上水果

幼：用奶油做上花邊

幼：放上小動物餅干

幼：放上巧克力豆

（教學反思：幼兒從制作方法和步驟上表達自己的探究中，老師自始至終都很少介入，而是幼兒相互間的對話和探討，說明寬松的心理環(huán)境和老師包涵的看法對幼兒創(chuàng)建至關重要，同時也說明幼兒有實力去探究創(chuàng)建的）

4、嘗試制作蛋糕

A、師：你們肯定也很想做吧。我為你們打算了每人一個蛋糕胚子，還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

B、重點學習“擠“的動作

師：怎么把奶油擠出來呢？先跟我學擠的動作。擠的時候放高一點，可以做花，可以拉線。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

（教學反思?。豪蠋煹氖痉吨皇蔷植康?、重點的。因為老師示范，幼兒臨摹的教學方法經(jīng)常對幼兒創(chuàng)建力發(fā)展起到消極的作用。對兒童自己探究的機會，放手讓他們試試。指導也應講究重點、難點，進行恰到好處的引導，這種引導應是啟發(fā)式的，而不是注入式的。當然示范和臨摹的方法不是說不行以用，而是說它從來不是唯一的，更不是最佳的美術教學方法，特殊是在學前這一年齡階段。）

C、放音樂，幼兒做蛋糕，老師巡察指導。

（教學反思?。壕粗赜變海试S對同一物體做不同的描述，幫助幼兒用美術語言、個人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意，讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機會。我對趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵，一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境起先形成，以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對象，我不強調(diào)他速度快，激勵他細致視察，客觀地表現(xiàn)他視察到的“蛋糕”，而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我激勵視覺型的幼兒在創(chuàng)建行動上從物體的外輪廓起先表現(xiàn)，然后以細微環(huán)節(jié)描述蛋糕，激勵觸覺型幼兒以觸覺閱歷大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。）

三、結(jié)束部分

1、把幼兒做好的蛋糕展示出來，請幼兒選出自己最喜愛的蛋糕，說說為什么。

師：我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜愛的蛋糕，請作者說說它是怎么做的？（幼兒相互爭論）

幼：我喜愛有巧克力豆的

幼：我在邊上放上各種顏色的巧克力豆，中間是一只牛，因為我屬牛。

幼：我喜愛有粉紅色花邊的蛋糕

幼：我用奶油在中間做了一朵大花，邊上做了很多小花

幼：我喜愛有水果、QQ糖的蛋糕

幼：我在蛋糕上放了很多水果，邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

幼：我喜愛上面畫著一顆心的蛋糕

幼：老師做的心蛋糕很美麗，所以我也畫了一顆心，還畫了很多彩帶。讓人覺得很喧鬧、很美麗。

2、送蛋糕

師：你想把蛋糕送給誰？

幼：吳之劍

師：想想送蛋糕前你要對吳之劍說句什么話

幼兒爭論

幼：祝你生日歡樂

幼：祝你越來越美麗

幼：我們喜愛你

幼：我明天帶玩具給你玩

3、一起唱《生日歌》，為吳之劍過生日

4、師：你們還想請誰誰吃蛋糕。

幼：園長

幼：小班的弟弟妹妹

幼：大班的小摯友

幼：爸爸、媽媽

幼：奶奶、爺爺

幼：災區(qū)的小摯友

教學評析：

不管是從幼兒的年齡特點還是心理特點，都確定了這一時期的孩子對全部的事物都感愛好，總想對它們摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奇妙。所以說，幼兒園的教學，就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素，讓幼兒的各種感官都能參加教化教學活動，從而獲得學問技能?！吨谱魃盏案狻愤@一活動，正是符合了幼兒的這一特點。從他們的愛好動身，讓他們親自參加并動手制作蛋糕，從幼兒身心素養(yǎng)上來看。

這堂教學活動我強調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性，創(chuàng)設了一種寬松、自由的氣氛，讓擅長用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，全部的幼兒把自己的情感、意識融進了作品中。我依據(jù)羅恩菲德的美術教化理論提出的兒童心智成長七個方面：感情成長、才智成長、生理成長、知覺成長、社會成長、美感成長和創(chuàng)建性的成長，設計組織以上教學活動，收效頗大。我從以下幾個方面去強調(diào)的：

1、它促進了幼兒身心健康的發(fā)展

這一活動中，老師為幼兒每人供應了很多的材料：未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等?；顒悠鹣葧r，先讓幼兒視察別人的成果，再說說你想做一個怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎，做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中，孩子會按自己喜愛的方式去做，充分體現(xiàn)了他們的主體地位，保證了他們的愛好和開心的心情。在這種心情下，幼兒不僅簡單接受事物的美妙部分，形成美感，而且當人處于這種良好的心情狀況時，就會留意力集中、想象力豐富、思維敏捷，他有益于孩子的身心健康，有利于他們的發(fā)育成長。

2、它促進了幼兒動作的發(fā)展。

這一活動中，幼兒要做各種各樣的蛋糕，很自然的會探討到擠牛奶。如何擠呢？幼兒又會特殊情愿仿照“擠”這一動作，從而不知不覺中促進了幼兒動作的發(fā)展。

3、它促進了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

這一活動的特點是體力活動與思維活動的緊密結(jié)合。從肯定意義上講，也是幼兒的社會實踐。他們在自身嘗試的過程中，為了把蛋糕做的更精致，經(jīng)常要聚精會神、手腦并用、耳聽眼看、機靈敏捷。從而促進了幼兒的視察力、留意力、思維實力和創(chuàng)建實力的發(fā)展。當然，在幼兒的嘗試中，也可能遇到他們解決不了的難題，這時老師又激勵幼兒堅決信念、戰(zhàn)勝困難、不達目的不罷休。從而培育了幼兒良好的學習習慣，熬煉了他們的意志，促進了非智力因素的發(fā)展。

4、它也促進了孩子的優(yōu)良品德。

這一活動的導入以“今日是XXX的生日”為切入點，又在評價過程中提到“蛋糕送給誰?！迸嘤撕⒆雨P切他人、與人共享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂中，感受關切別人，被人關切的情感。

因此這堂課最顯著的特點，是依據(jù)孩子心理特點和教化規(guī)律，把老師的主導作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機的結(jié)合起來，讓孩子做一做、摸一摸、練一練，從而激發(fā)孩子創(chuàng)建的愛好、創(chuàng)建的靈感，逐步了解創(chuàng)建的方法，培育勇于探究、勇于創(chuàng)建的精神和主動動腦動手的習慣

生日教案篇3

活動目標：

1.運用角色嬉戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點：

活動重點：在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。

活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動打算：

1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形態(tài)的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

活動過程：

一、引起愛好：

1.今日，我們來做個嬉戲——扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好摯友。

6.動身——小熊家到了。（敲門進入）

二、送禮物：

1.告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白打算了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑打算的是奶油餅干，小白打算的是蔥油餅干。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好摯友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分：

1.我也打算了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日歡樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思：

活動與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學習，體驗活動的歡樂。

生日教案篇4

一、活動目標

1、通過開生日會復習學過的關于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。

2、提高英語表達實力。

3、能與他人的溝通實力及相互共享的情感。

二、活動打算

生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。

三、活動過程

1、問候語（Greeting）

2、熱身（warmin-up）：“song”clapyourhands

3、引誕生日小主子

4、老師與全體幼兒為小壽星開生日會

（1）出示生日蛋糕、蠟燭

（2）許愿、吹蠟燭

（3）共同唱生日歌曲：HappyBritishday

（4）幼兒為小壽星送禮物

（5）小動物也來參與生日會

（6）共同共享食物

四、活動結(jié)束

1、

2、

生日教案篇5

活動目標：

1、復習區(qū)分圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

2、運用角色嬉戲活動，幫助幼兒建立初步角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

3、提高幼兒的動手實力，把不同形態(tài)的圖形進行歸類。

活動難點：

在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述出來。

活動打算：

1、課件。

2、供應幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的.圖形若干。

活動設計：

一、引起愛好：

1、今日我們來做一個魔術，看一下老師能變出什么來呢？我們什么時候能吃到蛋糕呢？

2、今日有一個大蛋糕，看一看誰過生日呢？一只大象過生日，它打算了不同形態(tài)的蛋糕跟它的小伙伴們共享，我們一起來看一看。

二、播放課件，問孩子們喜愛哪個蛋糕，分別是什么形態(tài)的。

三、生日請了的小伙伴，喜愛不同形態(tài)的蛋糕。

1、小老虎喜愛三角形的蛋糕。

2、長頸鹿喜愛吃方形的蛋糕。

3、還有一個小客人是誰呀？小豬愛吃什么形態(tài)的蛋糕？圓形的。

四、第一次嬉戲，分蛋糕嬉戲。相識三種不同的形態(tài)。

1、大象讓小摯友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動物的盤子里。

2、分蛋糕嬉戲。

五、其次次嬉戲，分蛋糕歸類嬉戲。加深相識三種不同的形態(tài)。

1、在眾多蛋糕中，辨別不同的形態(tài)。

2、分蛋糕嬉戲。把全部不通的蛋糕，根據(jù)不同的形態(tài)歸類。

六、第三次嬉戲。

1、大象過生日了，還打算了不通形態(tài)的積木。那小摯友們能不能根據(jù)這些小動物們喜愛的形態(tài)，把相應的積木放到他們的小兜子里。你們情愿不幫助大象？

2、動手把不同形態(tài)的排序。

3、結(jié)束。今日大象過生日，邀請小摯友們一起去過生日，小摯友們愿不情愿去。

生日教案篇6

教學目標：

1、相識12個生字，能讀準字音，認清字形、相識2個偏旁“饣、牜”。會寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學重點：

識字讀文

教學難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

課前打算：《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學過程：

一、復習導入

1、齊讀生字。課件賜予評價。

2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞

二、感悟課文

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)覺什么。

2、學生溝通：我從課文里發(fā)覺……(老師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

（1）我從課文里發(fā)覺媽媽愛小云。你從哪里發(fā)覺的？展示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日？

（抓住情景和問號讀稀奇怪的語氣）

（2）我從課文里發(fā)覺媽媽愛小云。你從哪里發(fā)覺的？展示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今日我把生日借給您。

A、追問：小摯友，假如你是小云，你喜愛過生日嗎？為什么？

小摯友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個小摯友都喜愛過生日。

（展示過生日的快樂場景）你看，過生日時摯友們給了我們很多祝愿，很多小禮物，還能吃跟大家一起共享香甜蜜麗的蛋糕，可喧鬧了。生日是小摯友最歡樂的一天，最盼望的一天，最華蜜的一天。

B、追問：可是，小云要把這么華蜜、歡樂的一天借給媽媽，這說明白什么呢？她當時是怎么想的？

（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小摯友，你們愛媽媽嗎？你準備怎樣表達對媽媽的愛？

1、自由表達

2、課間律動：《好媽媽》（配樂）

四、學習寫字。(競賽：看誰寫得好)

1、請學生視察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。

出示：兩、雨

你發(fā)覺了什么？出示：┳

2、老師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

3、學生書寫，老師巡察發(fā)覺問題，剛好評講。

四、布置作業(yè)（出示）

1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

2、想一想你打算怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

生日教案篇7

教材分析：《祝你生日歡樂》以作者與約翰交往的過程及感情改變?yōu)榫€索，重點講解并描述了作者和媽媽關切約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友情之愛。

教學目標：

1、學會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕視”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的看法發(fā)生改變的緣由。

4、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學重點：

1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕視”等詞語的意思。

2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的看法發(fā)生改變的緣由。

3、學習作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學難點：學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學策略：抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感改變?yōu)榫€索進行教學，通過引導學生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點，引導學生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美妙品質(zhì)，受到愛的教化與感染。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

同學們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學生回答）今日老師向你們介紹一位外國小摯友，他過了一個特別的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9、祝你生日歡樂（讀課題）

二、學習生字。

1、用自己喜愛的方式仔細讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復多讀讀，思索：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的看法改變大？是怎樣改變的?自學生字新詞。

2、學生讀課文，老師巡察指導。

3、檢查自學生字狀況。

“嘲”，留意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“”，而不是“土”；“蔑”字字形困難，下面又簡單寫錯，要引導學生細致視察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整體感知，理清文章條理。

1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的看法改變大？是怎樣改變的?指名學生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交摯友，最終兩人成為知心摯友。）

2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清晰，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。

3、溝通：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

其次部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中漸漸了解了他，確定做他的摯友。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人慶賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。

第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日歡樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

四、學習第一部分（第1—6自然段）。

1、默讀第一部分，思索：第一次見到約翰時，同學們有什么反應？“我”的看法如何？找出有關句子，畫出關鍵的詞語。

2、指名讀出勾畫的句子。（學生讀哪句，老師就指導哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經(jīng)有人在竊竊私語，訕笑他的窘迫寒酸了?！?/p>

當學生找到這句時：思索：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導學生聯(lián)系下文“訕笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的“窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導學生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧困，并對約翰產(chǎn)生憐憫。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應賜予憐憫的孩子，同學們是怎樣的反應？你從中體會到什么？（引導學生體會出同學們的不懂事、缺乏憐憫心、不敬重他人）帶著你的體會讀這句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗?！币粋€女孩輕視地說，并咯咯地笑了起來。他們在訕笑約翰的鞋子。

當學生找到這句時：同學們怎樣訕笑他的呢？怎樣理解“輕視”？分角色朗讀。（在朗讀中引導學生體會出同學們那種不懂事、無憐憫心、不敬重他人、無趣的特點，強調(diào)“那是什么呀？”應讀出明知故問的語氣，突出男孩子想有意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調(diào)讀出嘲弄的語氣。）

③約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

當學生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“尷尬”？引導學生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的看法極為冷漠，這當然也包括“我”，強調(diào)讀出冷漠的語氣。）

④我屏住呼吸，……我有意避開了他的目光……

當學生找到這句時：同學們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？（引導學生抓住“屏住呼吸”，體會“我”非常驚慌，膽怯 約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出膽怯 驚慌的語氣。抓住“有意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）

3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強調(diào)抓住同學們的動作、神態(tài)進行體會）

五、課堂練習：有感情地朗讀課文。

其次課時

一、學習課文其次部分（第7—10自然段）

1、師：從課文第一部分的學習我們知道作者一起先他和其他同學一樣厭煩約翰，可是通過接觸后，作者還是那么厭煩約翰嗎？（學生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的看法發(fā)生了改變。

2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會?！保▽嵲谔顒?，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人憐憫，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的憐憫。引導學生體會這句話夾雜著作者少許的憐憫，這是一個改變。）

3、“由于我每天放學回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

（引導學生體會作者對約翰的看法發(fā)生了改變，媽媽起著關鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）

4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧?！?/p>

作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導學生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷。）

5、“我發(fā)覺他是個很令人開心地伙伴，性格活潑開朗?！瓕λ挠樞妥I笑是沒有依據(jù)的，是不公允的?！乙鏊膿从?。”

（引導學生體會作者會約翰的相識發(fā)生了質(zhì)的改變：一是認為性格好，能使人開心；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公允的，所以做出自己的確定：要做他的摯友。）

二、學習課文第三部分（第11—21自然段）

1、師：與約翰真正接觸后，“我”確定做他的摯友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

2、指名分角色讀這一部分，其他學生仔細傾聽，看能聽出什么？

3、溝通聽后的感受。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（憐憫，抱不平）（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）（讀出憐憫的感受）

②“媽媽，明天是約翰的生日，我擔憂他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關切他是不是過生日?！保ㄕ嬲\關切，希望約翰歡樂。）（讀出真誠關切的感受）

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過。”（傷感、惋惜、苦痛）（讀出傷感、惋惜、苦痛的感受）

④“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了?！保ū^）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有憐憫心、和善、關愛他人）

5、指名回答。

6、小結(jié)：簡潔樸實的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充溢憐憫，充溢關切，充溢真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。

7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。

8、假如你就是作者，想像假如自己的好友受到別人的欺侮得不到應有的歡樂，自己會怎樣做呢？

9、溝通。

三、學習第四部分（第22自然段）

1、師：由于某種緣由，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從今，作者就少了一個摯友，但是只要聽到《祝你生日歡樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會恒久記住那難忘的時刻，他是華蜜的，因為他得到過他人的關愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美妙的品質(zhì)？指名學生回答。

四、課堂練習

當你聽到《祝你生日歡樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最終一段話，寫一寫。

板書設計：

初到：同學訕笑

同桌：成為摯友

9、祝你生日歡樂愛

生日：媽媽祝愿

離去：難忘生日歌

作業(yè)設計：

一、寫出下列詞語的反義詞。

寒酸——（）溫順——（）間或——（）

蓬亂——（）溫潤——（）熟識——（）

二、說明劃線詞語的意思。

1、有人在竊竊私語，訕笑他的窘迫寒酸了。

2、約翰落落大方地請全班同學吃蛋糕。

3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

三、用符號修改下面的病句。

1、任何困難都不能障礙我們前進。

2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

4、聽到這個消息，我小聲地爭論起來。

生日教案篇8

活動目標：

1.體驗刮畫紙的奇妙、好玩，激發(fā)幼兒對美術活動的酷愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的運用方法，并嘗試運用。

3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡潔圖案進行裝飾。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

能畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔圖案進行裝飾

駕馭刮畫紙和竹筆的運用方法

活動打算：

課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

一、導入。（3分鐘）

出示課件，觀賞各種各樣的蛋糕。

指導語：今日老師給小摯友帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧！

小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形態(tài)不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

二、綻開。

1.出示范畫，請幼兒視察。（2分鐘）

指導語：瞧！劉老師也畫了一個美麗的大蛋糕！

提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？

2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的運用方法。（6分鐘）

指導語：你們視察的可真細致，那這個蛋糕是怎么畫的，小摯友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，其次層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問：咦，小摯友，你發(fā)覺沒發(fā)覺老師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同？

小結(jié)：這可不是一般的黑紙，它呀可奇妙了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小摯友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。

指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡潔的圖案和花紋來裝飾）

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小摯友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點漸漸的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導。（14分鐘）

指導語：刮畫紙和竹筆可真奇妙呀，一會小摯友也來試一試、畫一畫吧。

在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小摯友還要留意平安，不要用筆尖戳到自己或小摯友。

指導語：一會請小摯友輕輕轉(zhuǎn)過身風光 向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小摯友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，起先吧。

4.請幼兒自評、互評作品。（5分）

指導語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？

提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個？為什么？

指導語：請客人老師也來說說她最喜愛哪個蛋糕吧？

三、結(jié)束。（2分鐘）

指導語：今日小摯友學會了刮畫紙和竹筆的運用方法，還畫了美麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！

提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？

小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會特別華蜜和快樂。

提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰？

活動延長：

一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小摯友告知旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動反思：

中班幼兒對繪畫感愛好，也有了肯定的基礎；在故事《小船悠悠》中發(fā)覺孩子們對蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術特色，選用新奇獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點，讓原本困難的過程變得簡潔，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氛圍，激發(fā)了幼兒對美術活動的酷愛。

活動一起先，老師請幼兒觀賞各種各樣的蛋糕，孩子們愛好深厚，知道了蛋糕的種類有很多，顏色不同、形態(tài)不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并沒有干脆告知幼兒刮畫紙和竹筆的運用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。

整個活動孩子們愛好深厚，教學環(huán)節(jié)流暢；95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預期的效果。評價環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都展示出來，引導他們從蛋糕的形態(tài)、顏色、構圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了勝利感，增加了自信念。

課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動中仍尋在很多不足，如：應注意從小培育幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進行裝飾；而應放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的奇妙與樂趣。教學是一門學問和藝術，今后在備教材的過程中應再深化一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中所用的材料；仔細對待自己的每一次教學，每一次學習。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才漸漸的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡潔的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。

生日教案篇9

[教學目的]

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。

(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。

[教學重點與難點]

使學生駕馭在文檔中插入音樂的方法

[教學打算]

[教學過程]

第一課時

一、引入

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，假如生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)