五年級教師年度工作計劃范本

五年級教師年度工作計劃范本面向全體學生，立足于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要，高度關注每一位學生，培育學生的個性和特長，使學生對科學知識產生興趣。這里給大家互動一些關于五年級教師年度工作計劃，便利大家自學。五年級教師年度工作計劃篇1一、指導思想。全面貫徹落實學校、教導處的工作意見，以展現(xiàn)課、聽課及課題研究為工作重點，以強化課堂教學改革為核心，提升本年級組教師的課堂教學水平和學生的自學質量。二、工作重點。1、穩(wěn)步自學《數(shù)學課程標準》。2、融合教研組課題，存有針對性地積極開展一些教研活動，并展開階段小結思考。3、狠抓教學的主陣地——課堂。重點揪學生的自學習慣的培養(yǎng)。特別必須加強學生的聆聽、思索能力的培育。三、工作措施。1、緊緊圍繞本年級段的課題，強化理論自學，提升教師教育教學能力。(1)自學《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，自學《數(shù)學課程標準》，非政府自學、探討、寫下不好教學思考，充份領會其精神，存有轉型角色的意識，奠定教學新理念。(2)自學理論、案例分析、教學論文。融合教研組所奠定的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，自學有關理論。并融合課堂教學寫下不好教學思考、案例分析。在自學、研究、課堂教學活動中，改良課堂教學，提升教學效益。2、非政府集體復習，取長補短，集思廣益。3、注重教研活動，相互自學，共同提高。本學期，按教導處布置，我們教研組必須積極開展多種形式的教研活動，組內成員積極開展杰出課展現(xiàn)，并深入細致展開評課。具體內容建議就是：開學教師深入細致準備工作、深入細致聽課，聽課必須著力創(chuàng)設并使學生會聽講、能夠聽講，著重個體差異，真正使每個學生的個性獲得張揚，并使相同的學生教給相同的數(shù)學。使學生真正淪為自學的主人。4、分層教學，搞好輔導班補差工作。教師在課堂上對學生必須分層建議，像是給與講話機會，板演的機會，作業(yè)的題數(shù)等，真正彰顯以平當本，真正并使每個學生獲得相同的發(fā)展。5、重點注重，展開針對性測試對關鍵易錯的知識點，可以用測試的形式展開針對性的練，穩(wěn)固加強，并展開班級評選。加強思考。6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與建議：(1)作業(yè)類型存有：課堂作業(yè)、大小練習冊。(2)作業(yè)建議：課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一建議(每次作業(yè)前必須寫下練幾、題次寫下在題號格里、答字必須寫下在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、闊2厘米的長方形批分格)、每次錯題綁制動功率段小宇“更正”后再更正。五年級教師年度工作計劃篇2一、指導思想：在代萊一學期，我將以新課程提供更多的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的精心安排，緊緊圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生的技術創(chuàng)新精神和課堂教學能力的積極探索橫跨于教育教學全過程，把培育學生獨立自主自學的課堂教學橫跨于教育教學全過程。積極開展合作自學，全面提高學生綜合能力。二、學生情況分析：五年級大部分學生對數(shù)學自學的積極性比較低，能夠從尚無的科學知識和經(jīng)驗啟程以獲取科學知識，抽象思維水平存有了一定的發(fā)展，基礎知識掌控穩(wěn)固，具有了一定的自學數(shù)學的能力。在課堂上要積極主動地參予自學過程，具備觀測、分析、自學、抒發(fā)、操作方式等能力。存有個別學生基礎知識高，聽課不認真聽講，無法自覺的順利完成自學任務，須要老師嚴格執(zhí)行并輔導。本學期將重點狠抓自學上存有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，喚起他們的學習動機，步入自學的動態(tài)。三、全冊教材分析(1)全冊教學內容：本冊教材包含下面一些內容：方程、確認邊線、公倍數(shù)和公因數(shù)、重新認識分數(shù)、打聽規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分數(shù)乘法和加法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。方程、重新認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)乘法和加法、解決問題的策略就是本冊教材的重點教學內容。(2)教學目標：科學知識與技能：1、使學生聯(lián)系尚無的科學知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象化成式與方程的過程;經(jīng)歷積極探索和認知分數(shù)的意義、性質和分數(shù)提、加法計算方法的過程，構成必要的排序技能。2、使學生在用數(shù)對確認邊線，重新認識圓的特征以及積極探索和掌控圓的周長、面積公式的過程中，贏得有關的基礎知識和適當?shù)幕炯寄堋?、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖則表示有關數(shù)據(jù)的過程，能夠展開直觀的分析和交流;能夠按建議順利完成有關的折線統(tǒng)計圖。數(shù)學思索：1、在重新認識等式、方程，尋等過程中，發(fā)展抽象思維，進一步增強符號美感。2、在重新認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育較好的思維品質。3、在重新認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理小說與初步的演繹推理能力，不斷進一步增強數(shù)感。4、在自學用數(shù)對確認邊線，重新認識圓等過程中，鍛煉身體形象思維，發(fā)展空間觀念。5、在自學統(tǒng)計數(shù)據(jù)過程中，進一步進一步增強統(tǒng)計數(shù)據(jù)觀念，培育統(tǒng)計數(shù)據(jù)能力。解決問題：1、從現(xiàn)實情境中辨認出并明確提出一些數(shù)學問題，并會用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。2、在列方程化解實際問題的過程中，初步掌控其基本思路和方法，體會其特點和價值。3、在用數(shù)對敘述直觀行走路線和直觀的圖形轉換等活動中，提升合作交流的能力。4、能夠應用領域“好像過來斷定”的策略化解一些直觀的實際問題。情感與態(tài)度：1、能夠積極參與各項數(shù)學活動，體會自己在數(shù)學知識和方法等方面的斬獲與進步，提升自學數(shù)學的興趣。2、在積極探索數(shù)學知識、辨認出數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步體會數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷進一步增強獨立自主積極探索的意識。3、在運用數(shù)學知識和方法化解直觀實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學的價值，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。四、教學方法：(1)創(chuàng)設愜意的教學情境，喚起學生自學的興趣。(2)倡導學法的多樣性，高度關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，注重一題多求解，從相同角度解決問題。(4)強化基礎知識的教學，并使學生二要掌控不好這些基礎知識。本學期必須以代萊教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供更多多樣的教學資源和空間。必須充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，緊密數(shù)學與生活的聯(lián)系，奠定學生在自學中的主體地位，創(chuàng)設愜意、開放式的教學情境，并使學生在愜意、開放式的教學情境中滿足用戶個性化自學市場需求，從而達至掌控基礎知識基本技能，培育學生技術創(chuàng)新意識和課堂教學能力的目的。五、自學方式：1、復習教材，明確提出科學知識重點，自己就是通過什么途徑認知的，除了哪些疑點。2、通過查詢資料找到解決問題的方法。3、教師做為課堂教學的指導者，以學生獨立自主自學居多，主張?zhí)骄渴?、體驗式的自學方法，培育學生的動手操作能力和收斂思維能力。五年級教師年度工作計劃篇3一、班級學生情況分析1、自學習慣和興趣：本學期我穩(wěn)步出任五年級2個班的數(shù)學教學工作，總體在我看來，較好的自學習慣已經(jīng)初步培養(yǎng)，大部分同學都能夠較好的順利完成作業(yè)，自學數(shù)學的興趣較低，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還須要進一步培育。個別同學的基礎極差，自學的積極性不低，在這方面尚待加強。課堂中討厭動手參予、小組討論共同解決問題的自學方式。2、基礎知識和基本技能(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌控上半學期所學的科學知識，并能夠運用這些科學知識化解直觀的實際問題。(2)部分同學的思維較有效率，有著闡明科學知識之間的聯(lián)系、積極探索規(guī)律的精神。(3)個別學生從科學知識至課堂教學的橫跨還有些難度。二、教學目的融合本冊教學內容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。1、并使學生掌控約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，以及能夠被2、5、3相乘的數(shù)的特征;可以水解質因數(shù);會求公約數(shù)和最輕公倍數(shù)。2、并使學生認知分數(shù)的意義和基本性質，可以比較分數(shù)的大小，可以展開假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能比較熟練地展開約分和通分。3、并使學生認知分數(shù)加減法的意義，掌控分數(shù)加減法的排序法則，比較熟練地排序分數(shù)提、加法。4、并使學生重新認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能展開直觀的名數(shù)更定。5、并使學生曉得體積的含義;掌控長方體和正方體的特征，可以排序它們的表面積和體積。6、并使學生學會數(shù)據(jù)的搜集和整理的方法，可以看看和制作直觀的統(tǒng)計表，通過存有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)材料，并使學生受愛祖國、快樂社會主義、快樂科學的教育，學會較繁雜的謀平均數(shù)的方法。7、通過課堂教學活動，并使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應用領域意識和動手操作能力。三、教學方法措施，針對學生的年齡特點和本冊教材的輕、難點，應當實行以下教學措施1、創(chuàng)設民主人與自然的學習氣氛，使學生真正淪為自學的主人，喚起學生自學數(shù)學的興趣。培育學生的合作精神，并使每個學生在各自相同的基礎上都能夠獲得提升。2、著重學生科學知識構成和探究過程中贏得的經(jīng)驗和方法的累積，并使學生初步學會獨立自主自學形式上可以多使用手、動腦、動口結合，探討、答對等形式的自學，培育學生從周圍情境中辨認出數(shù)學問題并會用所學科學知識解決問題的能力。3、課內與課外結合。課內學科學知識，課外學技能，運用理論，并使學生真正努力做到將科學知識的掌控靈活運用。4、堅持不懈地狠抓學生較好自學習慣的培育。注重培育學生分析問題、解決問題的能力。在自學過程中培育學生認真負責的學習態(tài)度和細心排序和求函數(shù)的好習慣。5、通識科多練習，熟能生巧。五年級教師年度工作計劃篇4一、基本情況五年級數(shù)學教研組存有2個教學班，由2十一位數(shù)學教師共同組成。數(shù)學教研組工作存有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并獲得一定的實效。二、指導思想秉持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以推動教師隊伍建設為顯然，以提升教學質量為目標，著重特色發(fā)展，積極開展校本教研活動，全面實施素質教育，著重特色發(fā)展，不懈努力推動我組的內涵發(fā)展，為提高學校的辦學品位做出嶄新貢獻。三、目標任務1、協(xié)調我校數(shù)學課改為建設，進一步深化課程改革研究，不懈努力轉型教學觀念與手段，提升教學質量。使本組教師淪為一支思想素質、業(yè)務素質優(yōu)良，能夠適應環(huán)境新課標建議的數(shù)學教師隊伍。2、在數(shù)學學科教研國民教育中著重素質教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，使用一流教學技術，積極開展教科研研究，推動教學質量的提升。四、工作要點1、以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，融合教研室的有關活動，積極探索課改新思路。深入細致非政府自學《課程標準》，二要更新教育觀念，二要提升教學質量。2、加強常規(guī)，規(guī)范管理，二要提升教學質量;以非政府積極開展“優(yōu)質課評選”為校本教學研究活動主線，研究課堂教學，提升教學質量，使得教師蛻變。3、進一步規(guī)范教研組的工作，走以校為本、以研興教，強化集體復習研討、課堂教學檢查，健全教學常規(guī)管理制度，不懈努力建立“一流教研組”。4、積極探索課改評價機制，充分發(fā)揮評價的導向功能。構筑和健全實行新課標的教學評價體系。5、深入細致制訂教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，必須特別注重對學生的自學方法指導和良好習慣培育，引導學生大膽技術創(chuàng)新，不性別歧視、壓制、嘲諷學生。6、幫助教導處不定時深入細致課堂檢查“常規(guī)”繼續(xù)執(zhí)行情況，定期展開檢查，尤其就是復習質量、作業(yè)評閱和輔導學生的情況檢查。7、積極主動有效地積極開展“三項(論文、案例、課堂教學)評選”活動，深入細致搞好優(yōu)質課的評選工作，積極主動培育課改骨干教師。及時發(fā)現(xiàn)、研究和化解課程實驗過程中發(fā)生的各種問題，積極探索與實行新課程相適應的教學方式和自學方式。8、以假日活動、興趣活動為載體，著重特色發(fā)展，推動素質教育。五年級教師年度工作計劃篇5一、班級學生情況分析：五年級三班共計學生52人，大部分學生對數(shù)學自學的積極性比較低，能夠從尚無的科學知識和經(jīng)驗啟程以獲取科學知識，抽象思維水平存有了一定的發(fā)展，基礎知識掌控比較穩(wěn)固，存有一定的自學數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能夠積極主動地參予自學過程，具備一定的觀測、分析、自學、抒發(fā)、操作方式、與人合作等通常能力，在小組合作中，同學之間可以交流合作，但獨立自主深入探討能力不低。存有相當一部分的學生基礎知識高，聽課不認真聽講，無法自覺的順利完成自學任務，須要老師嚴格執(zhí)行并輔導。從上學年的科學知識質量環(huán)評的情況看看，學生存有顯著的兩極分化，后進生的面還是非常大。二、指導思想以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學嶄新課程標準》的建議為依據(jù)，以提升學生的數(shù)學素質，推動學生全面、持續(xù)、人與自然發(fā)展為基本出發(fā)點，深入細致分析班級學生的數(shù)學自學現(xiàn)狀，努力做到有的放矢，并使學生學有所得，全面落實本冊的教學目標。使用各種對外開放的現(xiàn)代教學手段，培育學生的自學興趣和積極性，以適應環(huán)境新時期培養(yǎng)目標的建議。三、教材沃蘇什卡：本冊教材共選曲了七個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域中存有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的乘法和加法。在“空間與圖形”領域教學中存有圖形的轉換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計數(shù)據(jù)與概率”領域教學中存有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的乘法和加法，統(tǒng)計數(shù)據(jù)等就是本冊教材的重點內容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面融合分數(shù)的乘法和加法、長方體和正方體兩個單元去教學，還精心安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，體會數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容選曲3次課堂教學活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還選曲了一些“你曉得嗎”，了解數(shù)學背景科學知識。選曲一些思考題，做為彈性的教學內容。教材撰寫時，考量了高年級數(shù)學教學的科學知識量比中年級小，學生的自學能力和自我意識比中年級弱。教材適度調整了撰寫體例，設置了例題、試試看、練一練、練、整理與練等欄目與版塊。四、教材特點：1、優(yōu)化選曲結構，注重數(shù)學的文化特色，為培育學生的數(shù)感提供更多多樣素材。2、排序教學內容的選曲彰顯改革的理念，著重培育學生有效率的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。3、提供更多多樣的空間與圖形的教學內容，著重課堂教學與積極探索，推動學生空間觀念的發(fā)展。4、強化統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識的教學，并使學生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識和統(tǒng)計數(shù)據(jù)觀念獲得進一步提高。5、有步驟地擴散數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育擴散于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和自學的斬獲喚起學生的自學興趣與內在動機。五、教學目標及建議：(1)基礎知識：①認知分數(shù)的意義和基本性質，可以比較分數(shù)的大小，可以把假分數(shù)化為帶分數(shù)或整數(shù)，可以展開整數(shù)、小數(shù)的互化，能比較熟練地展開約分和通分。②掌控因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最輕公倍數(shù)。③認知分數(shù)提、加法的意義，掌控分數(shù)提、加法的計算方法，比較熟練地排序直觀的分數(shù)提、加法，可以化解有關分數(shù)提、加法的直觀實際問題。④曉得體積和容積的意義以及度量單位，可以展開單位之間的折算，體會有關體積和容積單位的實際意義。⑤融合具體內容情境，積極探索并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，積極探索某些實物體積的測量方法。⑥能夠在方格紙上畫出來一個圖形的軸對稱圖形，以及將直觀圖形轉動