唱出語(yǔ)文的精彩

“唱”出語(yǔ)文的精彩

——流行歌曲歌詞的分析運(yùn)用

廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)王玉燕教學(xué)策略教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)對(duì)象分析教材內(nèi)容分析教學(xué)程序設(shè)計(jì)說(shuō)課提綱

第五單元《歌詞兩首》——《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》和《隱形的翅膀》1.使用教材

高等教育出版社語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)一、教材內(nèi)容分析流行歌曲歌詞的分析運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)課2.教學(xué)內(nèi)容一、教材內(nèi)容分析職一年級(jí)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)對(duì)歌詞進(jìn)行審美的意識(shí)不夠二、教學(xué)對(duì)象分析一定的表演欲、好勝心一定的賞析句子、搜集材料的能力三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)辯證地看待歌詞，進(jìn)一步體會(huì)歌詞的內(nèi)容美、修辭美通過(guò)對(duì)歌詞的欣賞進(jìn)一步提高對(duì)歌詞修辭美的分析能力和運(yùn)用歌詞的能力能從歌詞中獲得有益啟示，聽(tīng)有所得，得有所用教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞分析歌詞的意識(shí)和能力教學(xué)難點(diǎn)分析和運(yùn)用歌詞

四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)理念揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯

揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)與光明的教育環(huán)境的主要途徑。

興趣導(dǎo)向法五、教學(xué)策略合作交流法興趣驅(qū)動(dòng)法學(xué)法五、教學(xué)策略活唱活用樂(lè)有所得音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)興趣好歌共賞加深認(rèn)識(shí)搜集材料有備而來(lái)詞中語(yǔ)文內(nèi)有乾坤六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

搜集材料，有備而來(lái)

搜集材料，有備而來(lái)以6人小組為單位，在勵(lì)志篇、溫情篇、愛(ài)國(guó)篇、校園民謠篇4個(gè)指定主題內(nèi)選一首歌進(jìn)行推薦.

鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)其用語(yǔ)文知識(shí)篩選歌詞的意識(shí)1、播放音樂(lè)：《啟程》猜歌名，談歌意第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（3分鐘）

想到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程。引入音樂(lè)激發(fā)興趣聆聽(tīng)√思考回答情境教學(xué)法第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣(3分鐘)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氣氛吸引學(xué)生注意力二、好歌共賞，加深認(rèn)識(shí)（15分鐘）每組同學(xué)派代表上臺(tái)介紹自己小組推薦的歌詞，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，選出最佳推薦獎(jiǎng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度5分，選材5分，介紹方式方法5分，表達(dá)5分。調(diào)控點(diǎn)評(píng)推薦√聆聽(tīng)第一階段：對(duì)比導(dǎo)入，激發(fā)興趣(5分鐘)活動(dòng)意圖二、好歌共賞，加深認(rèn)識(shí)（15分鐘）鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)作能力、培養(yǎng)其從修辭、情感角度選擇優(yōu)美歌詞的意識(shí)和能力

三、詞中語(yǔ)文，內(nèi)有乾坤（15分鐘）此部分分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：請(qǐng)指出以下歌詞用了什么修辭手法（搶答題，每題5分，答錯(cuò)不扣分）1.愛(ài)得痛了，痛得哭了，哭得累了。2.心若在燦爛中死去，愛(ài)會(huì)在灰燼里重生。3.相愛(ài)還有別離，像無(wú)法被安排的雨。4.五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪5連寂寞都笑我太墮落。6.下著雨，我躲在面具里，偷偷地在哭泣。1.愛(ài)的痛了，痛的哭了，哭得累了?！斦?.心若在燦爛中死去，愛(ài)會(huì)在灰燼里重生。——對(duì)仗3.相愛(ài)還有別離，像無(wú)法被安排的雨?！扔?.五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪——借代5連寂寞都笑我太墮落——擬人6.下著雨，我躲在面具里，偷偷地在哭泣——雙關(guān)三、詞中語(yǔ)文，內(nèi)有乾坤（15分鐘）此部分分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：請(qǐng)指出以下歌詞用了什么修辭手法（搶答題，每題5分，答錯(cuò)不扣分）環(huán)節(jié)二：請(qǐng)說(shuō)出以下歌詞化用了哪句古詩(shī)詞。（搶答題，每題5分，答錯(cuò)不扣分）1.坐在路口對(duì)著夕陽(yáng)西下，白云深處沒(méi)有你的家。2.橋邊紅藥嘆夜太漫長(zhǎng)。

3.回眸一笑百媚生情

六宮粉黛顏色失去。4.什么時(shí)間才是我的歸期，反重復(fù)復(fù)的咨詢卻無(wú)法答復(fù)你。5.繁華如三千東流水，我只取一瓢愛(ài)了解

。1.坐在路口對(duì)著夕陽(yáng)西下，白云深處沒(méi)有你的家。（白云深處有人家）2.橋邊紅藥嘆夜太漫長(zhǎng)。（念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生）3.回眸一笑百媚生情

六宮粉黛顏色失去。（回眸一笑百媚生，

六宮粉黛失顏色）4.什么時(shí)間才是我的歸期，反重復(fù)復(fù)的咨詢卻無(wú)法答復(fù)你。（君問(wèn)歸期未有期）5.繁華如三千東流水，我只取一瓢愛(ài)了解

。（弱水三千，只取一瓢）三、詞中語(yǔ)文，內(nèi)有乾坤（15分鐘）此部分分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：請(qǐng)指出以下歌詞用了什么修辭手法（搶答題，每題5分，答錯(cuò)不扣分）環(huán)節(jié)二：請(qǐng)說(shuō)出以下歌詞化用了哪句古詩(shī)詞。（搶答題，每題5分，答錯(cuò)不扣分）環(huán)節(jié)三：請(qǐng)說(shuō)出以下歌詞存在的語(yǔ)病。（先討論再搶答，每題5分，答錯(cuò)不扣分）1.還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡2.誰(shuí)把窗外楓葉已經(jīng)沉迷3.我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。4.故事對(duì)它細(xì)說(shuō)從頭5.那清澈純白的臉龐1.還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡（用詞不當(dāng)）2.誰(shuí)把窗外楓葉已經(jīng)沉迷（亂用“把”字句）3.我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。（歧義）4.故事對(duì)它細(xì)說(shuō)從頭（語(yǔ)序不當(dāng)）5.那清澈純白的臉龐（搭配不當(dāng)）調(diào)控引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)搶答√討論第一階段：對(duì)比導(dǎo)入，激發(fā)興趣(5分鐘)活動(dòng)意圖二、詞中語(yǔ)文，內(nèi)有乾坤（15分鐘）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞歌詞的能力，并讓其明白應(yīng)辯證對(duì)待歌詞

競(jìng)賽法講授法三、活唱活用，樂(lè)有所得（10分鐘）

老師給出幾個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用合適的歌詞進(jìn)行配對(duì)。1.面對(duì)邪惡不要害怕退縮，要（）2.同桌貪玩懶惰，如果你去勸他，會(huì)唱（）3.朋友考試失敗非常沮喪，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他（）4.某班運(yùn)氣不好，每逢上體育課都下雨，幾個(gè)月后終于等到體育課出太陽(yáng)，同學(xué)們高呼（）5.某同學(xué)踢足球一下子撞碎了玻璃，受到老師狠狠的批評(píng)，事后他自我解嘲的唱（）6.朋友孤身一人飄泊在外，在多的思念凝成一句問(wèn)候（）調(diào)控引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)搶答√討論第一階段：對(duì)比導(dǎo)入，激發(fā)興趣(5分鐘)活動(dòng)意圖三、活唱活用，樂(lè)有所得（15分鐘）讓學(xué)生做記歌詞的有心人，將好詞用于說(shuō)話和寫(xiě)作。

競(jìng)賽法講授法小結(jié)并布置作業(yè)（2分鐘）

參照《北