二年級美術下冊教案

任教學科:__任教班級:__教師姓名:__時間：20年月日目錄第一單元主備人：參備人：第二單元主備人：參備人：第三單元主備人：參備人：第四單元主備人：參備人：第五單元主備人：參備人：第六單元主備人：參備人：第七單元主備人：參備人：第八單元主備人：參備人：第九單元主備人：參備人：第十單元主備人：參備人：課題1.難忘的外國童話故事形象課時授課時間教學目標1.知識與技能可愛的卡通形象2.認識一些中外著名的卡通形象。了解可愛的卡通形象的夸張與擬人等藝術手法3.能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受?？蓯鄣目ㄍㄐ蜗蟆＝虒W重難點1.能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。2.了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法?？蓯鄣目ㄍㄐ蜗蠼虒W過程設計意圖一、引入1.欣賞教師的示范畫2.了解老師畫中意境，比較均稱、均衡變化、夸張的美感二、講授新課1.課題：可愛的卡通形象2.提問：（1）你看到什么？（2）你最喜歡哪個卡通人物？為什么？它有什么特點？（色彩、夸張）（3）線條卡通人物與藝術家表現(xiàn)的卡通人舞各有什么特點和獨特的擬人的藝術手法、美感？3.教師講授新課：4.過程與方法：①在“說一說知道的卡通形象和精彩的故事情節(jié)我”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。5.學生想象與創(chuàng)作：①.用卡紙、掛力紙等的色彩進行創(chuàng)作。②.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。③.裝飾：添加什么？裝飾什么才能卡通形象“擬人化”和具造型美和色彩美有裝飾美？6.感情于態(tài)度：①積極想象和完成各項學習活動。②能與同學合作。③明確自己的任務。三、小結評價目標：1.有創(chuàng)意：2.擬人化：3.裝飾美：四、作業(yè)自評：①要求：能設計一個自己喜歡卡通人舞。②能運用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。③作品獨特，與眾不同。了解老師畫中意境，比較均稱、均衡變化、夸張的美感培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。課后反思:課題2.造型多樣的生活用品課時授課時間教學目標1.讓學生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。2.培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的意識。3.培養(yǎng)學生的觀察能力，表現(xiàn)能力。教學重難點

能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。讓學生細致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關系。教學過程設計意圖一、導入教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。新課1.看一看，說一說

我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？2.了解線描

師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。

3.學習繪畫方法

我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。

2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。

注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。

4.學生實踐活動。

根據物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

5.作業(yè)展示評價。

學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。

展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。

三、小結

我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。激趣導入讓學生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。課后反思:課題3.畫房子課時授課時間教學目標（1）了解房子的外形特點、構造。

（2）學會概括房子的基本形，能用基本形組合成房子的輪廓。教學重難點通過對不同造型房子的分析，培養(yǎng)概括表現(xiàn)對象的能力。教學過程設計意圖創(chuàng)設情境,激趣導入創(chuàng)設情境利用動畫形象人物海綿寶寶激發(fā)起學生的興趣，迅速引起學生的共鳴，抓住學生的注意力。

引出課題《畫房子》。

（1）以海綿寶寶的錄音提示進行“猜房子”，以此為切入點進行導入，有效激發(fā)學生的興趣。

（2）激發(fā)學生積極參與小設計師應聘活動中，提高學習的熱情。引出課題《畫房子》。學生積極參與動畫情境中，猜一猜哪座房子是海綿寶寶的，并能快速進入小設計師的角色中，產生學習興趣和創(chuàng)作欲望。2.深化認知,綜合探索學生通過欣賞圖片交流討論了解房子的基本形和結構；并通過層層遞進有梯度的圖片欣賞，以及動手拼擺房子的游戲，解決教學重難點，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力，為下一步繪畫奠定基礎。（1）利用海綿寶寶為主線引領學生欣賞古今中外建筑、現(xiàn)代建筑、未來的建筑圖片。幫助學生在欣賞圖片中學會觀察分析不同的房子的基本形，并學會概括房子的基本形，能用基本形組合成房子的輪廓。（2）出示不同的房子卡片進行“拼房子”小游戲。以實際操作鞏固學生總結出的有高有低，有前有后，有大有小的規(guī)律。

（3）圖片遞進引導學生進行欣賞，分析討論得出房子造型可以由水果、生活用品等熟悉的事物進行變化，也可以用重新組合，翻轉、扭曲等形式創(chuàng)作。功能上也可以多樣化，自由討論房子造型的創(chuàng)新性。開闊學生視野，發(fā)散學生思維。

學生活動：

1.學生在欣賞圖片中學會觀察分析不同的房子的基本形，并學會概括房子的基本形，能用基本形組合成房子的輪廓。消化重點。

2.

學生參與“拼拼樂”活動，實際操作，理解房子的前后遮擋關系。消化鞏固難點。

3.學生創(chuàng)作，發(fā)散思維

通過學生動手繪制房子，提高學生創(chuàng)新思維與想象力的發(fā)展。

1.學生欣賞同齡人作品，說一說最喜歡哪一幅畫及原因。

2.仔細分析要求與小提示大膽想象、認真作畫。

五、評價展示、積極交流

對學生作品進行有效評價教師以鼓勵性的方式對學生作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改意見。學生互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)，根據同學們所繪制的作品，貼到黑板上，同學講解一下自己的作品。

六、總結拓展

完成對學生興趣的拓展提升，升華情感。除了繪畫還可以利用不同材料制作房子，例如：立體的，剪貼畫。學生欣賞分析總結。激趣導入通過對不同造型房子的分析，培養(yǎng)概括表現(xiàn)對象的能力。課后反思:課題4.春夏的色彩課時授課時間教學目標1.了解樹的結構和外形特征，學會運用水墨的繪畫方式完成繪畫作品。2.培養(yǎng)學生運用點、線、面的構成畫出一棵大樹。3.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，使學生認識樹木與人類的生存息息相關。教學重難點了解樹的大致結構和外形特征，運用點、線、面的構成畫出一棵大樹。教學過程設計意圖一、導入1.觀看動畫：樹木砍伐對環(huán)境的影響。問：我們?yōu)槭裁匆N植樹木？樹木有什么作用？引導學生了解樹木與我們的生命息息相關。2。欣賞圖片：小樹發(fā)芽、長葉、到最后成了一片大森林。大樹會開出美麗的鮮花、結出甜美的果實。讓學生進一步了解大樹神奇的作用。3.揭示課題：神奇的大樹二、新授1、出示圖片：不同造型的樹木，讓學生認識姿態(tài)各異的樹木，以及樹的基本結構：主干、枝干、樹葉。2.游戲：樹的聯(lián)系，出示不同樣式的樹紋、樹葉讓學生想象可以用什么線、什么點、什么圖形表圖中的樣式特點。此環(huán)節(jié)激發(fā)學生想象力，開拓學生思維。教師并把學生的表達在畫中示范，讓學生具體了解怎么在畫中表現(xiàn)自己的想法。3.巧手畫樹：老師現(xiàn)場畫出3個不同造型的主干，請學生進行樹葉、樹紋、枝干的添加。后問學生還可以怎樣表現(xiàn)樹葉樹紋？4.學生作品欣賞神奇森林中的樹，此環(huán)節(jié)開闊學生眼界，共分3層引導學生認識樹的神奇。1）粗略看一邊。讓學生在總體影響上有一定了解。2）細看個樹的特征3）學生說還有哪些神奇的大樹三、學生創(chuàng)作學生分4人小組進行創(chuàng)作。創(chuàng)設情景百小森林園。四、展評把作品貼在4塊展板上，豎立在教室前。學生自評：同學們種了哪些神奇的大樹？師評從3個切入點：造型奇特、枝葉有特色、筆墨技法上變化。五、拓展介紹中國水墨畫的歷史，配樂欣賞古代水墨畫，看江西名家朱耷的水墨畫。引申到現(xiàn)代水墨欣賞等。了解樹的結構和外形特征，學會運用水墨的繪畫方式完成繪畫作品。培養(yǎng)學生運用點、線、面的構成畫出一棵大樹。課后反思:課題5.蟲蟲世界課時授課時間教學目標1．了解昆蟲的基本知識及形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。能運用不同的材料和方法表現(xiàn)昆蟲。2．在課后學習中能積極主動的自主學習。3．學習發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。教學重難點1．學習發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。教學過程設計意圖１．導入。播放《昆蟲總動員》的動畫片。在播放前提出問題，播放中插入問題或解說，播放后做回顧性提問。播放前提出問題：故事里都有誰？他們都在做什么？解說：各個昆蟲的名字，從他們的動畫中介紹各自的形體特征生活習性?；仡櫺蕴釂枺哼@些可愛的形象是由誰來扮演的嗎？……２．播放《昆蟲世界》的科教片。在播放過程中對關鍵的知識做重點解說。什么動物才是昆蟲。世界上的昆蟲一共有多少種。我們常見的昆蟲的特點，體貌特征，如對稱性。……３．《昆蟲總動員》的動畫片和《昆蟲世界》的科教片的對比學習。我們剛才看到的兩段內容，哪個是真實的？動畫片是怎么創(chuàng)造出來的？４．小結，評價。５．布置作業(yè)。作業(yè)內容：收集有關昆蟲的資料，包括圖片、故事、科學知識、兒歌、謎語……到花草中去，找一找里面都藏著什么昆蟲并完成下面表格。身邊的小蟲子名稱長像（形狀、顏色、幾之腳、有無翅本領、在哪里發(fā)你的疑習膀）有圖畫或文字描述。了解昆蟲的基本知識及形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。能運用不同的材料和方法表現(xiàn)昆蟲。發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。課后反思:課題5.蟲蟲世界課時授課時間教學目標1．學習發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。教學重難點增強親近生活、保護環(huán)境的意識。教學過程設計意圖１．導入。展示學生收集的資料。展示形式：圖片展示，講故事，當小老師講關于昆蟲的知識，唱兒歌，猜謎語，講一講你在花草中發(fā)現(xiàn)了什么昆蟲……２．表現(xiàn)昆蟲。１）三大法寶外形色彩裝飾（點、線、面）外形（點、線、面）２）表現(xiàn)材料和方法。繪畫紙工彩塑……３．作品展示要求把自己收集的資料同作品聯(lián)系起來，邊展示作品邊表演。４．評價分小組選出昆蟲王國的各個角色。國王?誰畫（做）的昆蟲的又快又好。軍師??誰知道的知識最多。王后??誰畫（做）的昆蟲的最美。武士??誰畫（做）的昆蟲是最厲害的。公主??誰講解或表演的最好。５．在游戲中結束課程。板書昆蟲王國三大法寶外形色彩裝飾（點、線、面）學習發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。課后反思:課題第6課動物樂園課時授課時間教學目標1．應知:雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。應會：參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。2．貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學重難點1.學習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。2.作品的完整、牢固、動、新穎。學習材料：本課教學可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調顏料等材料進行制作。教學過程設計意圖1．組織教學2．講授講課1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?2)導人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一個理想中的動物樂園。3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。4)結合一組圖片，說說這些動物的特征。5)由學生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。6)研究、總結雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調整。7)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。8)展示作品，布置動物樂園，小結、講評。結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。課后反思:課題第7課水族館課時授課時間教學目標1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。教學重難點觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學過程設計意圖一、導入新課：1.海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”2.讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？小結。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？小結。同學們，你們看海水的顏色有什么變化？小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。小結：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當代、利在千秋的工作。三、課堂練習與作業(yè)：1.以“色”為主，學畫海底動物。教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？講解畫“魚”方法，教師示范：1）畫出魚兒基本形；2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；3）添加魚兒身上的花紋；4）添加顏色。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。教師巡視指導。2.激發(fā)想象，構思作畫。A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底世界想象圖；O學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。B、讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。3.教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。4.啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。5.展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。四、總結全課，課堂評價：及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。激趣導入通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。激發(fā)想象，構思作畫。課后反思:課題第8課勇敢的我課時授課時間教學目標1.通過畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。2.訓練學生的記憶能力及表達能力。3.培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，提高學生的審美情趣和審美素養(yǎng)。教學重難點學習觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質。對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。教學過程設計意圖（一）情感導入：1.師生交流，增進了解。同學們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學生自由發(fā)言。）2.小結（每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈?，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會導致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達不到好效果。現(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。）3.好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學習第8課《勇敢的我》。（二）討論評述（欣賞）：1.師：在我們的美術書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學生觀察并思考。）2.共同欣賞分析（逐一欣賞）：解決問題：（教師著重引導學生學會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。）仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）3.我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進一步引導學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：1.學生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據學生的不同情況，進行針對性的個別輔導。2.對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學很好的借鑒作用。（四）展示交流（評價）：1.同學們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？2.看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）3.教師主要引導學生對作業(yè)進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。七、課后總結：通過今天的學習，你明白了什么道理？培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，提高學生的審美情趣和審美素養(yǎng)。畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。課后反思:課題第9課幸福一家課時授課時間教學目標引導學生觀察人的形象、動作特征，記憶生活中快樂的事件，并運用繪畫形式大膽表現(xiàn)出來。能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂，理解幸福的含義，學習關心長輩、關愛親人。教學重難點通過運用繪畫的形式大膽讓學生表現(xiàn)出幸福的一家人,能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂。教學過程設計意圖一、情境導入讀一讀《我愛我家》這首詩，體會其中的意境。我愛我家我愛天空，因為有星星和彩霞。我愛大地，因為有小草和鮮花。我愛大海，因為有小魚和小蝦。我愛我家，因為有爸爸媽媽。小朋友們讀的非常棒，這首詩里都有什么呀？說的真好，我們每個人都有一個幸福的家，那我們今天的課題就是《幸福一家》。二、欣賞認識１.讓學生講一講家人愛我們的小故事，引導學生仔細回憶當時人物的動作、姿態(tài)等細節(jié)。２.讓學生欣賞我的作品，說說這幅作品中有什么呀？他們都在干嗎？他們都在跳舞，拉小提琴，手口琴，他們沉靜在音樂中感受著快樂，多么幸福的一家呀！3.老師這里還搜集了一些照片，請你們欣賞一下。三、學生創(chuàng)作小朋友們都有一個幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么你們想不想送給家人一個禮物呢？生：想。師：好，那現(xiàn)在我們就來畫一幅《幸福一家》送給家人，看誰畫的最好！1.畫出與家人經歷過的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一個快樂的節(jié)日；一頓美味的家宴；一段難忘的笑話等。）2.畫出自己心中希望與家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁寫出自己想說的話。3.同學們可以大膽、自由地運用繪畫、拼貼等方法。）大屏幕播放音樂。四、評價作品自評：請同學們自己講述作品的內容，自己對作品的看法；說說自己最喜歡作品的哪部分。互評：談談對別人作品的看法和建議，說說誰畫的故事最有意思，誰用的色彩最漂亮。教師評價：從情感上、技法上對學生作品進行綜合評價，鼓勵畫出真情實感的學生，表揚構圖、色彩俱佳的作品。課后拓展請同學們自己為“幸福一家”這幅畫設計、裝裱上邊框，送給家人。五、課堂小節(jié)：同學們你們已經長大了，非常懂事了，知道父母關心疼愛我們，為我們的成長付出了很多心血，所以，我們要孝敬父母，關心父母，聽父母的話，不任性，不撒嬌，對父母有禮貌，做一個愛爸爸媽媽的好孩子。引導學生觀察人的形象、動作特征，記憶生活中快樂的事件，并運用繪畫形式大膽表現(xiàn)出來。能從點滴小事中感受到家庭的溫馨快樂，理解幸福的含義，學習關心長輩、關愛親人。課后反思:課題10.校園趣事多課時授課時間教學目標通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學會關心同學，愛護校園，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。教學重難點讓學生了解學校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學過程設計意圖一、導入1.出示校園圖片。你們知道這是哪里嗎？這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學習知識，下課時和同學們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發(fā)生。2.再出示一張照片。他在干嗎？你會嗎？還會什么？同學們會的真多，會跳繩、會踢毽子，那在做這些事的時候，自己或者看到別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎？讓學生討論后說出來。3.同學們真厲害。其實，我們的校園經常會發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。學生回憶、討論，嘗試性的回答。老師這里還有一些照片，是平時用相機拍下來的一些學校的事。現(xiàn)在，就讓我們來看看還有哪些在學校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事！4.讓學生看照片、觀察照片內容并提出問題。1）這是一張什么照片？記得是什么時候的事情嗎？這張照片是老師在你們一年級的時候照的，那時候每天下了第一節(jié)課同學們都要到操場上來跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來跳一跳！學生起立，師生在原地一起跳操。2）跳玩操后，老師小結，出示第二張照片。師：同學們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看這一張照片，這又是什么時候的事？學生看照片，踴躍回答?！笆菍W校的畫畫比賽”“是在上學期舉辦的”……師：對，這張照片照的是上學期舉辦的“青青校園書畫藝術節(jié)”。其中有繪畫和書法，有很多同學都參加了，你們有誰參加了的？學生爭先恐后地回答。同學們真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參與到這件事當中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好！3）出示第三張照片，學生觀察，回答問題。5.看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的校園曾經發(fā)生過這么多有趣的事情啊！現(xiàn)在我再請同學們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。學生再次討論。板書：校園趣事多二、新授1.學生討論完后，回答老師提出的問題。生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級的學生在那里打籃球。你現(xiàn)在會包餃子了嗎？2.原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學校的校園趣事嗎？我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學生打開書本，看課本上的范畫。書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學生觀察畫中的內容，回答老師的問題。他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？作業(yè)布置學生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導，期間可展示學生畫的好的或者有特點的畫進行點評。三、總結1.學生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內容是什么，介紹自己的作品。2.師小結本課。3.師可收集一些作業(yè)制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事件簿。提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學會關心同學，愛護校園，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。讓學生了解學校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。課后反思:課題11.回家的路上課時授課時間教學目標參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。教學重難點1.引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。2.引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。教學過程設計意圖1.導入：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？2.新授：1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？2）平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？學生討論回答師小結。三、學生作業(yè)，教師輔導1.作業(yè)要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。2.路線描繪清楚，內容豐富。四、作業(yè)講評請學生介紹學校到家的路線圖。五、拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。課后反思:課題12.大嘴巴朋友課時授課時間教學目標1.通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。2.通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術的興趣。教學重難點學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。教學過程設計意圖一、組織教學。二、講授新課1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。激趣導入通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。課后反思:課題13.文具的家課時授課時間教學目標1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生發(fā)揮想象，設計造型新穎的文具用品。2.培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識。教學重難點打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學過程設計意圖一、導入1.出示教具“外星人”。今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?他是來自文具星球來的多多,他想和同學們交朋友，你們愿意嗎？2.想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆……）3.多多：今天我來這里是想邀請大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游覀兾木咝乔蛞荒暌淮蔚奈木呶钑?，你們想來參加嗎?.要去參加舞會了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！5.揭題：巧扮文具二、新授1.那我們應該怎樣做?。繉W生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。這些廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們在吃完、用完后，往往是一扔了事，其實我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。2.出示成品引導學生分析制作材料及方法。3.教師示范，進行制作。三、學生進行練習練習時注意巡視：1.選不同的顏色不同的搭配、2.用剪刀時注意安全、3.作業(yè)干凈，膠水粘牢固、4.紙屑不能亂扔。四、講評看一看你覺得舞會里哪個文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他（哪里漂亮）？今天我們的小朋友這個設計師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學們利用身邊多余的材料，在設計幾種不同的學習用品。激趣導入培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識。課后反思:課題14.風向標課時授課時間教學目標1.了解和掌握風向標的外形特征與科學原理。2.了解風向標的造型、功能與選材的關系。3.嘗試、探究合理的方法制作。4.在實踐中體驗科學制作帶來的快意。教學重難點1.設計與制作一個小風向標。2.注意基座及風向標的比例。教學過程設計意圖一、課前準備：1.課前，讓學生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場上去“放飛”。2.觀察國旗、樹葉被風吹動時地狀態(tài)，體驗風是有方向的，而且不同的季節(jié)，風的方向也各不相同。二、風向標的含義：風向標是氣象觀測站專門測風向的一種儀器。三、制作步驟：1.把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。2.把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。3.把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。4.把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個筆芯孔插進去。5.把軟紙折成一個圓體再折二個三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。6.把圓體橫放在尖上，扎一個孔，就大功告成了。四、注意事項：1.要注意基座和風向標的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風向標要做得靈活、輕巧，便于轉動。2.基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標桿也一定要固定。五、實踐應用：1.學生作品完成后，在小組里進行交流，互相說出自己的感受。2.將作品放在戶外進行風向測量實驗，評選出“科學之星”。激趣導入了解風向標的造型、功能與選材的關系。嘗試、探究合理的方法制作。課后反思:課題15創(chuàng)意小書擋課時授課時間教學目標1.通過學習設計制作創(chuàng)意小書擋，使學生對設計的方法有所了解并掌握設計的基本方法。

2.通過欣賞不同形式的小書擋設計作品，培養(yǎng)學生的美感。

3.在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。教學重難點學習如何計、制作小書擋方法。教學過程設計意圖導入新課：1.同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，今天我們一起來制作小書擋。2.教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）

3.教師引導請同學們也來設計小書擋。

二、引導設計：

1.學生小組討論設小書擋要注意什么方面？

2.教師出示自己的設計要素。

3.設計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內容相關；圖文并茂；色彩艷麗。

4.教師提出另一個問題：如何實施設計方案？——學生討論交流，回答問題。

5.教師總結設計步驟——構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

三、創(chuàng)作階段：

1.作業(yè)要求：以“小小科學家”為題設計一個小書擋。

2.學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

四、作業(yè)點評：

學生自評，互評，教師小結。

五、課后拓展：

本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做小書擋，課前把相關的材料帶好。激趣導入設計制作創(chuàng)意小書擋，使學生對設計的方法有所了解并掌握設計的基本方法。課后反思:課題16.紅軍橋課時授課時間教學目標認識紅軍橋，了解一些有關歷史，對學生進行愛國主義教育；利用不同的材料，設計制作一座橋。教學重難點利用不同的材料，設計制作一座橋。教學過程設計意圖談話導入同學們，你們看過紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？這節(jié)課老師首先帶大家認識幾個地方。出示瑞金紅軍橋圖片。1.這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經戰(zhàn)斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長征的第一橋。當年紅軍進行二萬五千里長征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，還趟過許多這樣的大河有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險，自己動手造橋。出示圖：(1)這是紅軍走過的橋。(2)這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板。(3)這是有名的盧定橋。2.圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們在盧定橋上戰(zhàn)斗的情景同學們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學習？那么請跟老師一起來朗讀這首詩歌。3.今天，我們就來學習當年的紅軍戰(zhàn)士，也來自己動手搭橋，好不好？新課那誰來說說看，你見過哪些橋呢？老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來欣賞一下吧！4.邊欣賞邊作簡要介紹?？戳诉@些橋，請哪位同學來說說看：橋是由哪幾部分組成？5.出示老師搭的橋我做的這座橋用四個牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。待會大家造橋時，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生；有時間限制，所以小組同學要密切配合，分工合作。生動手搭橋，師巡視指點。作品展示逐組點評，重在表揚，照相留念?？偨Y今天同學們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經深深的印在了老師的腦海里，老師覺得你們就是一個個的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務，老師相信大家在今后的生活和學習中能做得更出色。激趣導入認識紅軍橋，了解一些有關歷史，對學生進行愛國主義教育；利用不同的材料，設計制作一座橋。課后反思:課題17.過端午課時授課時間教學目標幫助學生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質及愛國熱情，并在解說當地過端午節(jié)的習俗中增長歷史知識。教學重難點學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。學生合理利用廢舊物。教學過程設計意圖一、導入農歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。二、授課1.討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)的來歷據說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原?！碧釂枺和瑢W們知道端午節(jié)還有什么習俗嗎？2.讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?.老師示范1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。4.學生討論，嘗試做。5.示范做粽子1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。6.小組制作三、小結：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。激趣導入幫助學生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質及愛國熱情，并在解說當地過端午節(jié)的習俗中增長歷史知識。課后反思:課題18.畫青花紋樣課時授課時間教學目標1.引導學生了解青花瓷的制作過程及歷史特點，通過對青花瓷不同造型及圖案的欣賞，提高學生對傳統(tǒng)藝術美感的理解。2.運用折、剪、畫的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花的圖案裝飾。教學重難點了解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型與圖案的寓意，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。教學過程設計意圖一、猜一猜導入新課1.今天老師上課為大家來敲奏一點樂曲，看看誰能猜出我是用什么敲出來的，聽聽瓷器的聲音，讓學生猜一猜。2.展現(xiàn)青花瓷實物，小朋友們，這個白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老師就將帶大家進入一個美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還有一個美麗的傳說故事呢，在很久以前，人們做出來的陶瓷是沒有顏色的，有一個叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為漂亮顏色的材料，獨自到一個山上去找礦，秋去冬來，時間一下子就過去了三個月，這個小姑娘終于在一座倒塌的碳窯里發(fā)現(xiàn)了各種各樣的料石，可是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來的料石被磨成了顏料，畫在胚胎上，就成了現(xiàn)在這樣清脆欲滴的藍色花紋。二、了解青花瓷的制作工藝及歷史特征1.、小朋友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來的嗎？（課件展示泥胚制作視頻）你們可別小看這樣一個青花瓷瓶，它可是要工作人員經過幾道復雜的工藝才能制作出來的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經過高溫1300左右燒制出來，因為這種鈾色經過高溫燒制以后呈現(xiàn)出藍色，習慣上我們把它叫做“青花”。2.青花瓷在我們國家可是有著幾千年的歷史了，早在離我們幾千年前的唐朝時候，就已經開始出現(xiàn)了青花瓷了，到了元朝，人們就開始在瓷器上繪畫些好看又吉祥的花紋了，青花瓷上開始出現(xiàn)了美麗的植物、風景或者是人物故事呢。到了后來的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。在這個時候，人們還創(chuàng)造了多種色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（課件展示各年代青花瓷圖片）。在青花的歷史中，我們江西景德鎮(zhèn)的瓷器是最有代表性的了，它享有“中國瓷都”的稱號。三、欣賞美麗的青花瓷1.老師這里還有許許多多美麗的青花瓷，它們有著素氣典雅的色彩、圖案，還有各種不一樣的外形。我們一起來看一下，多媒體課件展示各種不同的青花瓷。2.在欣賞過程中，老師對其不同的造型和圖案進行講解：這些美麗的青花瓷，有的瓶口小小的，身子長長的，非常的秀氣，青花花瓶在外型上左右對稱，和諧，富有美感。有的罐子肚子大大的，還有的被做成了盤子，茶壺甚至是放蠟燭的燭臺。造型多種多樣。而青花上的圖案更是有著極為特別的寓意。在很早以前人們就把自己的一些美好祝愿都畫在青花瓷上，小朋友們看，這是畫著魚形圖案的青花瓷，正是象征著年年有余，富貴有余的意思；還有這些青花，上面繪著中國傳統(tǒng)的吉祥圖案，你們知道這些圖案代表著什么意思嗎？（學生交流后回答）小結：喜鵲象征喜慶；鴛鴦代表著成雙；牡丹代表著富貴吉祥；龍鳳繪在祥云中，表示龍鳳呈祥等等。3.青花在現(xiàn)代生活中的應用青花瓷發(fā)展到今天有許多造型獨特，