2023年教科主任述職報(bào)告

教科主任述職報(bào)告一年一度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,根據(jù)鎮(zhèn)教委的規(guī)定，現(xiàn)就本人本年度的工作述職如下：本人現(xiàn)任中心中學(xué)教科室主任，重要分管學(xué)校教科研、教研組教研活動(dòng)及新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課改實(shí)驗(yàn)和初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)等重要分管學(xué)校教科研、教研組教研活動(dòng)及新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課改實(shí)驗(yàn)等四個(gè)方面的工作，方面的工作。一、政治思想本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)改革開放，發(fā)明性的執(zhí)行黨的教育方針政策,始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)定自己，思想和行動(dòng)上可以同黨組織保持高度一致，工作學(xué)習(xí)中注意了模范帶頭作用的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)貫徹江總書記“三個(gè)代表”理論的活動(dòng)中，本人能深刻的進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真傾聽群眾對(duì)自己的意見和建議,做到了懲前斃后、精益求精，思想收獲很多，共寫出讀書筆記和心得體會(huì)近四萬(wàn)字。二、教育教學(xué)工作1、改變工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)職能,當(dāng)好一線教師的勤務(wù)員。教科室是學(xué)校這個(gè)大系統(tǒng)的調(diào)度室和參謀部，其職能作用的發(fā)揮直接影響到學(xué)校在教師心目中的威信。本學(xué)年，本人能以身作則，帶領(lǐng)教導(dǎo)處一班人切實(shí)改變工作作風(fēng)，摒棄“官本位”意識(shí)，把“掌好舵,服好務(wù)”作為平常工作的宗旨。從辦公用品的及時(shí)提供到教師疑難的盡快答復(fù)，從教師聽課、調(diào)課到外出參與會(huì)議等教導(dǎo)處都提供了盡也許快捷滿意的服務(wù),想老師所想，急老師所急,得到了老師們的認(rèn)可。同時(shí),本人依靠教導(dǎo)處處在教育教學(xué)樞紐位置是得天獨(dú)厚的信息港的有利條件，及時(shí)向校長(zhǎng)們反饋各種信息，為

學(xué)校的

各項(xiàng)決策提供依據(jù)和參考,起到了保駕護(hù)航的參謀作用。2、遵循“以人為本”的理念，標(biāo)本兼治,切實(shí)減輕師生過重的承擔(dān)。本學(xué)年，在全校范圍內(nèi)初次實(shí)行各學(xué)科同一計(jì)劃、同一教案的作法，將教師從繁瑣的教案書寫中解放了出來,既集思廣益又省時(shí)高效，受到了老師們的普遍歡迎。在減輕學(xué)生過重課業(yè)承擔(dān)方面，教導(dǎo)處制定了一系列減負(fù)措施，召開了全體教師會(huì)、全校學(xué)生會(huì)、各級(jí)部也召開

了相應(yīng)的會(huì)議。為最大限度的杜絕學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重的問題，教導(dǎo)處還設(shè)立了兩個(gè)舉報(bào)信箱,采用定期不定期抽查的方式了解學(xué)生的課業(yè)情況，對(duì)違規(guī)老師及時(shí)進(jìn)行了說服教育。3、以“三個(gè)進(jìn)一步”為途徑，及時(shí)調(diào)整管理策略。在平常工作中，本人能經(jīng)常進(jìn)一步到課堂聽課，了解教師的教學(xué)情況；能經(jīng)常進(jìn)一步到辦公室與教師促膝談心,傾聽群眾的呼聲；能經(jīng)常進(jìn)一步到學(xué)生中,把握學(xué)生的思想脈搏，為相關(guān)管理措施的出臺(tái)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。針對(duì)青年教師課堂教學(xué)基本功欠扎實(shí)的問題，本人協(xié)助教科室李德亮主任運(yùn)用周五例會(huì)和周六政治學(xué)習(xí)的時(shí)間加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)。通過說課活動(dòng),青年教師的教學(xué)水平有了不同限度的提高；在考核給教師導(dǎo)致了巨大的心理壓力，教師間出現(xiàn)互相爭(zhēng)課現(xiàn)象的情況下，教導(dǎo)處及時(shí)調(diào)整了作息時(shí)間，從愛惜教師和學(xué)生的角度出發(fā),權(quán)衡再權(quán)衡，協(xié)調(diào)再協(xié)調(diào)，盡量做到一碗水端平，減少了教師間不必要的磨擦,營(yíng)造了和諧的人際關(guān)系；在解決學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)和學(xué)生的紛爭(zhēng)中,本人能識(shí)大體,顧大局，以滿腔熱忱和足夠的耐心化解了很多糾紛，既維護(hù)了學(xué)校和教師的聲譽(yù)，又得到了社會(huì)的認(rèn)可,同時(shí)又鍛煉了個(gè)人的能力。4、認(rèn)真搞好兩項(xiàng)考核，狠抓教學(xué)質(zhì)量

。本人本學(xué)年掛靠英語(yǔ)教研組,在平常的教育教學(xué)中,特別是在課堂教學(xué)考核中，本人沒有由于自己是個(gè)“門外漢”而噤若寒蟬,除了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊提高以外，本人知無不言,言無不盡,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題直言不諱,絕不求得一團(tuán)和氣,得到了同事們的理解。在大家的共同努力下，打造了一個(gè)素質(zhì)過硬的教研組。此外，本人還經(jīng)常進(jìn)一步辦公室抽查了解教師的備課和作業(yè)批改等情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促糾正。對(duì)教師的平常工作考核，做到了實(shí)事求是、客觀公正。在如何量化教師教學(xué)成績(jī)方面，本人和教導(dǎo)處同仁始終緊緊抓住“嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)”這個(gè)牛鼻子,從編排考場(chǎng)、監(jiān)考到閱卷、統(tǒng)分,再到試卷反饋，每一個(gè)環(huán)節(jié)都從嚴(yán)從細(xì)，保證全體教師能站在同一條起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了我校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。

三、存在的局限性1、工作中缺少持之以恒的精神，不能善始善終。如“三達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中,一開始搞得紅紅火火，聲勢(shì)浩大，到后來工作力度不夠，導(dǎo)致了一定的負(fù)面影響。2、工作中暴露出教學(xué)和思想政治教育一手硬,一手軟的錯(cuò)誤傾向。那種“說起來重要,干起來次要，忙起來不要”的做法