數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)反思3篇

Word-5-數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)反思3篇下面是整理的數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)反思范文3篇(學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教案及反思)，供大家參閱。

數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)反思范文1

10是一個特別的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小伴侶認數(shù)的一個重點內(nèi)容，也是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)問點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為同學(xué)營造一個怡人、精致的課堂環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的樂觀性和主動性，使同學(xué)在愉悅和諧的課堂氣氛中獵取新知。于是我從同學(xué)熟識的生活情景動身，應(yīng)用了生動好玩、直觀形象的熟識活動。

在一開頭，利用故事引入，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)字的大小，又引起了新的數(shù)學(xué)思索：用什么方法不讓9這么傲慢，幫一幫難過的0，很自然的引出了今日要學(xué)習(xí)數(shù)“10”。同時，同學(xué)在這個過程中感悟到了兩個數(shù)字可以組合成一個新的數(shù)，數(shù)與數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。

在數(shù)數(shù)的時候，創(chuàng)設(shè)大量的情境：數(shù)人物，數(shù)鴿子，數(shù)珠子，數(shù)刻度等內(nèi)容都是讓同學(xué)在生動的情境中學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高，教學(xué)效果好。在教學(xué)10的組成時，我采納了小組合作、實際操作等方法進行教學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)習(xí)2--9的熟悉時，已經(jīng)對數(shù)的分解有肯定的方法了，所以，讓他們自己去探究和學(xué)習(xí)，發(fā)散了同學(xué)的思維。同時這也是對初入學(xué)的學(xué)校生合作學(xué)習(xí)力量的一次培育。在回報完答案之后，又讓同學(xué)說說看到什么，就能想到什么，找出各個分解式之間的聯(lián)系，培育了同學(xué)的歸納概括力量。

雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的老師講、同學(xué)聽的教學(xué)模式，但是在同桌合作溝通爭論及評價等方式來組織教學(xué)活動時，做得還不夠，收放得不夠自如，好像有點擔憂一班級小伴侶沒有完全養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不能很好地完成某些教學(xué)環(huán)節(jié)，上完這節(jié)課后，我覺得許多的擔憂是不必要的，一個勝利的好老師就是要在教學(xué)上敢于突破和創(chuàng)新，我應(yīng)當大膽放手讓同學(xué)去操作、去探究，今后我也會努力地朝這個方向去做。

數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)反思范文2

本學(xué)期，我擔當一班級班數(shù)學(xué)科任老師。一班級同學(xué)由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，但他們都有劇烈的求知欲。依據(jù)同學(xué)的狀況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：

一、仔細鉆研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。依據(jù)教材與同學(xué)的年齡特征，仔細擬訂好教學(xué)方案。依據(jù)每節(jié)內(nèi)容，仔細確定好教學(xué)目標。此外，還要了解同學(xué)原有的學(xué)問技能質(zhì)量，他們的愛好、方法、習(xí)慣，猜測同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，仔細支配每一節(jié)課的活動，做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的精彩完成。

二、仔細組織課堂教學(xué)。

雖然一班級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于同學(xué)中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊學(xué)問，因此課堂上如何把“舊學(xué)問”變?yōu)椤靶聦W(xué)問”，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新奇，關(guān)注每一個同學(xué)的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采納直觀教具演示，讓同學(xué)看得見，也讓同學(xué)自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起同學(xué)的各種感官。課堂提問面對全體同學(xué)，講練結(jié)合，練習(xí)中多以嬉戲形式進行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等嬉戲進行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等嬉戲進行練習(xí)。這樣，同學(xué)不僅感愛好，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。

三、準時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自動力量，有些同學(xué)課堂上常開小差，對老師教的學(xué)問把握不夠，針對這種狀況，我對每節(jié)課的作業(yè)準時批改，仔細反饋，準時發(fā)覺，準時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)懷他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，漸漸使自己成為他們的伴侶，樹立他們的學(xué)習(xí)信念，關(guān)心他們進步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)反思范文3

這節(jié)課主要利用了做嬉戲和講故事的方式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7的加減法，同學(xué)在一種活潑、開放的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，取得了很好的教學(xué)效果，達到了設(shè)計這一課時的教學(xué)目標。在課一開頭，創(chuàng)設(shè)情境引入嬉戲，同學(xué)都覺得特別好玩，氣氛相當活躍，這樣同學(xué)的留意力就可以集中起來，進行下面的嬉戲。同時我還體會到不僅要讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，還要設(shè)法保持住他們的學(xué)習(xí)愛好，不能只停留在表面，而是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，這樣才能使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的進展。本課時的題目就有兩道題都是開放性的，答案不唯一，只要同學(xué)能夠做出合理的說明，就應(yīng)確定并且鼓舞同學(xué)作出不同的答案。只有這樣才能充分放手給同學(xué)，做到真正意義上的以同學(xué)為主體，讓課堂