小班教案《小貓釣魚(yú)》

Word-24-小班教案《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做事情要堅(jiān)持究竟。

2、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、愿意參加表演活動(dòng)，并堅(jiān)持究竟。

活動(dòng)預(yù)備：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》，并布置好場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事表演《小貓釣魚(yú)》，初步了解故事內(nèi)容。。

老師：小伴侶，你們看！誰(shuí)來(lái)了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚(yú)呢？我們一起來(lái)看一看吧！

幼兒觀賞故事表演《小貓釣魚(yú)》

二、通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的緣由。

老師：第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎？""這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？

老師：其次次小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？

老師：最終，小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么能釣到大魚(yú)？

三、師生共同小結(jié)：小貓不用心、三心二意就釣不到魚(yú)，后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú)，我們做事也要像小貓后來(lái)一樣，要有急躁，堅(jiān)持究竟。

四、分組嬉戲"小貓釣魚(yú)"，鼓舞幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

老師交代嬉戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。

鼓舞幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú)，不要急躁，肯定要有急躁，堅(jiān)持究竟。

五、比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。老師給有急躁、能堅(jiān)持到最終的孩子發(fā)五角星。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂(lè)，但是仍有兩個(gè)小伴侶哭鼻子，由于他倆沒(méi)有釣到魚(yú)?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的。糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂(lè)趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、大池塘兩個(gè)（圈）、背景音樂(lè)（小貓釣魚(yú)）、黑板架兩塊；

2、釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤(pán)人手一個(gè)；

3、三色（紅、黃、藍(lán)）小魚(yú)若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤(pán)若干；

5、小貓圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：釣魚(yú)（體驗(yàn)釣魚(yú)的方法）

導(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽?zhuān)袢瘴覀円黄鹑メ烎~(yú)。

提問(wèn)：小貓們，你最喜愛(ài)吃什么魚(yú)？

小結(jié)：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜愛(ài)吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤(pán)里。音樂(lè)停了嬉戲結(jié)束，把魚(yú)竿放回池塘邊。

二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

導(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)伴侶比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。

嬉戲后共享：哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比的？

小結(jié)：魚(yú)少的時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。

三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚(yú)（運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少）

玩法：每人有兩盤(pán)魚(yú)，找到多的一盤(pán)魚(yú)送給小貓。

嬉戲后共享：這些都是小貓喜愛(ài)吃的魚(yú)嗎？哪盤(pán)魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？

小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)比出魚(yú)的多少。

小班教案《小貓釣魚(yú)》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1使孩子們懂得共享與合作。

2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作力量。

3熬煉孩子們的留意力和急躁。

4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：

1使孩子們懂得共享與合作。

2熬煉孩子們的`留意力和急躁。

3活動(dòng)的操作過(guò)程

活動(dòng)預(yù)備

教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)

獎(jiǎng)品：自裁小紅花18朵。

活動(dòng)過(guò)程

一活動(dòng)規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多

二嘉獎(jiǎng)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花

三活動(dòng)過(guò)程：1老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使“這是什么呀？”小伴侶“小貓?！?/p>

師：小貓愛(ài)吃什么？

小伴侶：魚(yú)

師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)嬉戲好不好？

小伴侶：好。

老師拿出預(yù)備好的教具，告知嬉戲規(guī)章。活動(dòng)開(kāi)頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小伴侶自己找出釣的魚(yú)少的緣由：有的是由于與同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是由于沒(méi)急躁這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間

師：怎樣才能釣到更多的魚(yú)？

小伴侶：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚(yú)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂(lè)，但是仍有兩個(gè)小伴侶哭鼻子，由于他倆沒(méi)有釣到魚(yú)?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂(lè)趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

小班教案《小貓釣魚(yú)》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解物體的大小挨次及排列關(guān)系。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：5條泡沫紙做的魚(yú)；紙做的大盤(pán)子。

2、學(xué)具預(yù)備：“小熊的一家”。

3、《操作冊(cè)》第2冊(cè)第7-8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

導(dǎo)入語(yǔ)。

老師：小伴侶排好隊(duì)，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

老師：嗯，你看得很認(rèn)真，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

老師：小伴侶們觀看的真認(rèn)真。請(qǐng)小伴侶們站到線上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”，你們就說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走。”

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：貓媽媽今日要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú)，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚(yú)。

老師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)從大到小的挨次放在盤(pán)子里，小伴侶一起來(lái)想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣放？

部分幼兒開(kāi)頭躍躍欲試，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲采納試驗(yàn)的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)覺(jué)不對(duì)，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

老師：甲排得對(duì)不對(duì)？

幼兒：排對(duì)了。

老師：有沒(méi)有更好的方法？能一次就勝利把它們排好隊(duì)？

幼兒開(kāi)頭在下面小聲談?wù)?，有幾個(gè)小伴侶開(kāi)頭舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

老師：好，請(qǐng)你也到前面來(lái)試一試。

老師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下，果真比剛才那位小伴侶更快。

老師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。

(2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚(yú)，它也想把魚(yú)放在這個(gè)盤(pán)子里，要把魚(yú)放進(jìn)去，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小伴侶來(lái)試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚(yú)和前面的三條魚(yú)比大小，然后放在盤(pán)子里?？墒前l(fā)覺(jué)總是有一條魚(yú)她不知道放在什么位置好。

老師：誰(shuí)能關(guān)心她？

幼兒丁到黑板前，把全部的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

老師：再請(qǐng)一位小伴侶幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最終放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最終面。

老師：小小魚(yú)兒最終排好隊(duì)了呢！你們看，這些魚(yú)是根據(jù)怎樣的挨次排隊(duì)的呢？

幼兒：從大到小。

老師：對(duì)，這5條魚(yú)是根據(jù)從大到小的挨次排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚(yú)兒小。

(3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

老師：可這時(shí)候，那條最小的魚(yú)兒不干了，它說(shuō)它也要排在前面。

老師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小伴侶來(lái)試一試，幫最小的魚(yú)排在最前面，我們來(lái)一起把它們按從小到大的挨次再排排隊(duì)。

幼兒：好。

老師請(qǐng)幼兒到黑板前面來(lái)操作教具，這一次幼兒依據(jù)前面從大到小的閱歷，順當(dāng)?shù)赝瓿闪伺抨?duì)的任務(wù)。

老師；按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按挨次把物品排好隊(duì)了。

老師：小熊看到小伴侶幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙把這些物品按大到小的挨次排一排。

3分組活動(dòng)。

第一組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的挨次排列。

其次組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的`挨次排列。

第三組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的挨次排列。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

貓媽媽夸我們小伴侶真能干，關(guān)心她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲，由于我們學(xué)會(huì)了兩種排列挨次的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞鼓舞自己！小伴侶回家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目標(biāo)是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)分最大和最小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區(qū)分最大和最小的閱歷是可以的，但排序的活動(dòng)尤其是5個(gè)物品的排序可能做起來(lái)還是會(huì)比較困難。所以我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，就在集體活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，增加了先將3個(gè)以內(nèi)的物品進(jìn)行從大到小排序，然后再過(guò)渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。

2、教學(xué)過(guò)程脈絡(luò)清楚，教學(xué)效果較好。

3、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探究為中心，給了幼兒充分的時(shí)間自己找出大小排序的方法和規(guī)律，雖然耗時(shí)較長(zhǎng)，但我感覺(jué)是值得的。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有一些不足的地方，如：

1、集體活動(dòng)中只有一套教具，雖然給了幼兒探究的機(jī)會(huì)，但只是個(gè)別幼兒參加了操作，大部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)操作，假如能在集體活動(dòng)中給每一位幼兒預(yù)備相應(yīng)的材料，如將上學(xué)期“彩色魚(yú)”的學(xué)具留下來(lái)，效果會(huì)更好。

2、分組活動(dòng)沒(méi)有照看到幼兒的個(gè)別差異，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒，沒(méi)有使其力量得到進(jìn)一步的提升。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，并能在小伴侶面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培育幼兒的制造力。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看過(guò)程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀看

2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、觀賞并學(xué)習(xí)故事

１、師放錄音請(qǐng)幼兒觀賞一遍故事

２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

３、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

４、師生爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

５、老師小結(jié)：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)當(dāng)一心一意的道理。

６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小伴侶的面前表演故事。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

１、師生談話：小伴侶喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？（喜愛(ài)）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

２、老師為幼兒供應(yīng)繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

３、老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

４、作品展現(xiàn)，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒觀賞。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、唱唱、玩玩的過(guò)程中，學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚(yú)》，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《小貓去釣魚(yú)》、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

關(guān)鍵提問(wèn)：看看這是誰(shuí)？對(duì)！是小貓！小貓?jiān)诟墒裁矗磕阍趺粗浪卺烎~(yú)呀？

二、觀賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。

1、幼兒第一遍觀賞音樂(lè)：

師：小貓今日真興奮，它要到小河邊去釣魚(yú)啦！它能釣到魚(yú)嗎？讓我們一起去看看吧?。ㄓ^賞ppt歌曲）

2、幼兒完整觀賞其次遍音樂(lè)：

關(guān)鍵提問(wèn)：小貓釣到魚(yú)了嗎？小貓釣到了小魚(yú)，和小魚(yú)做伴侶，真快樂(lè)呀！小貓一共釣到了幾條魚(yú)呢？真的是5條魚(yú)嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（其次遍放歌曲）

一共幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（讓幼兒自己數(shù)）

老師也來(lái)數(shù)一數(shù)，我會(huì)用好聽(tīng)的聲音數(shù)哦，聽(tīng)聽(tīng)我是怎么數(shù)的。（用歌曲里的話數(shù)）

l個(gè)別幼兒數(shù)

師：我是怎么數(shù)的呀？誰(shuí)情愿和我一起數(shù)？

你真棒，數(shù)得真好。

l多數(shù)幼兒一起數(shù)

師：你們都會(huì)數(shù)嗎，會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來(lái)試試看吧。

你們真聰慧，一學(xué)就學(xué)會(huì)了。

l集體一起數(shù)

師：那我們用好聽(tīng)的聲音數(shù)給小貓聽(tīng)吧。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)魚(yú)時(shí)的語(yǔ)言節(jié)奏。

小結(jié)：小貓說(shuō)我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！

三、師幼嬉戲——師幼共同玩嬉戲《小貓去釣魚(yú)》。

1、老師示范：

師：我也想來(lái)做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚(yú)好嗎？（播放音樂(lè)，老師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）

師：我釣到魚(yú)了嗎？

誰(shuí)也想來(lái)做小貓和我一起釣魚(yú)的？（請(qǐng)一名幼兒和老師一起做小貓）

這只小貓可真棒，我們夸夸她。

你們想不想也來(lái)釣魚(yú)呀？那我們一起來(lái)做小貓去釣魚(yú)吧。（播放音樂(lè)，師幼一起跟音樂(lè)做動(dòng)作）

2、師幼嬉戲：

師：剛剛你們這些小貓都很會(huì)釣魚(yú)的，現(xiàn)在我要嘉獎(jiǎng)你們玩?zhèn)€嬉戲，叫做《小貓去釣魚(yú)》。

介紹嬉戲規(guī)章：我是小貓，你們是小魚(yú)。（用動(dòng)作示意幼兒）

小魚(yú)寶寶們，歌曲唱到五條魚(yú)釣上來(lái)的時(shí)候，小貓就要來(lái)釣魚(yú)了，被我釣到的小魚(yú)

請(qǐng)你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！

l第一次嬉戲

師：看看我是不是釣了5條魚(yú)啊？（師幼一起數(shù)）

真的是5條呀，小魚(yú)們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>

l其次次嬉戲

師：這次我要來(lái)找找動(dòng)作美麗的會(huì)游來(lái)游去的小魚(yú)，我把他釣上來(lái)。

你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，這次我釣了幾條??？

l第三次嬉戲

師：你們小魚(yú)這么多，小貓我就一個(gè)人，請(qǐng)一只小貓來(lái)幫幫我吧。

師：小魚(yú)們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。

重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚(yú)，并依據(jù)規(guī)章玩嬉戲。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步把握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、進(jìn)展鉆爬力量，熬煉幼兒大肌肉力氣，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒英勇品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端?！棒~(yú)簍”兩只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分。

1、幼兒聽(tīng)口令仿照小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊開(kāi)心地做操。兒歌為：“今日天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、老師交待嬉戲名稱(chēng)、玩法：“今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最終來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)?！?/p>

3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀看，把握動(dòng)作要領(lǐng)及嬉戲玩法。

4、提示幼兒留意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別遇到樹(shù)上的葉子。

5、幼兒嬉戲3~~4次，直到把“小魚(yú)”全部釣完。

6、小結(jié)嬉戲狀況。

老師表?yè)P(yáng)英勇參與熬煉、仔細(xì)練本事的“小貓”，并告知大家，今日的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”特別滿足。

三、結(jié)束部分。

1、嬉戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)嬉戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場(chǎng)地四周躲好?！袄县垺毙褋?lái)，不見(jiàn)“小貓”，焦急地說(shuō)：“一覺(jué)睡醒四周瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)?！薄靶∝垺甭?tīng)到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。

嬉戲進(jìn)行1-2次。

2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚(yú)簍”自然地走下場(chǎng)。

3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇八

嬉戲目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，并能在小伴侶面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培育幼兒的制造力。

4、知道做事情要堅(jiān)持究竟。

5、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

6、愿意參加表演活動(dòng)，并堅(jiān)持究竟。

嬉戲預(yù)備：

1、預(yù)備好場(chǎng)地并布置好場(chǎng)景。

2、背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓頭飾等。

3、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

嬉戲過(guò)程：

一、觀看過(guò)程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀看

2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、觀賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒觀賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

4、師生爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

5、老師小結(jié)：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)當(dāng)一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小伴侶的面前表演故事。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

1、師生談話：小伴侶喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？（喜愛(ài)）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

2、老師為幼兒供應(yīng)繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

3、老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展現(xiàn)，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒觀賞。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇九

一、設(shè)計(jì)意圖

《小貓釣魚(yú)》是一篇寓意深刻的童話故事，通過(guò)簡(jiǎn)潔好玩的圖片敘述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚(yú)，開(kāi)頭小貓三心二意，沒(méi)有釣到一只魚(yú)。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚(yú)，最終勝利的釣到魚(yú)。故事內(nèi)容雖然簡(jiǎn)潔，但告知了孩子做事要用心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒把握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)快速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開(kāi)頭進(jìn)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的樂(lè)觀性明顯提高?！缎∝堘烎~(yú)》的活動(dòng)組織不僅可以熬煉幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)力量，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事簡(jiǎn)單分心、用心時(shí)間不夠長(zhǎng)等問(wèn)題。

正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)身心多面和諧進(jìn)展。正由于以上幾點(diǎn)，此次活動(dòng)的開(kāi)展是特別必要和重要的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。依據(jù)幼兒語(yǔ)言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下3方面：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚(yú)》的故事情節(jié)，知道小貓開(kāi)頭為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。

2、力量目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對(duì)話。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)小貓釣魚(yú)的`故事養(yǎng)成做事用心的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

在活動(dòng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事用心的習(xí)慣。

四、活動(dòng)方法

為了更好達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采納如下的活動(dòng)方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應(yīng)注意綜合性、趣味性，寓教育于生活嬉戲中”。因此，我采納的教學(xué)方法有提問(wèn)法、敘述法、直觀展現(xiàn)法。提問(wèn)談話法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開(kāi)拓幼兒思維，促使幼兒樂(lè)觀言語(yǔ)表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的敘述以引起幼兒愛(ài)好和留意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展現(xiàn)法則是通過(guò)趣味掛圖對(duì)《小貓釣魚(yú)》的故事進(jìn)行直觀詳細(xì)展現(xiàn)，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。

其次，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采納觀看法、體驗(yàn)法。通過(guò)對(duì)圖片的觀看和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)預(yù)備

為了本次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動(dòng)性，我預(yù)備了《小貓釣魚(yú)》的故事掛圖，同時(shí)也預(yù)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)潔布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色扮演。

六、活動(dòng)過(guò)程

在詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了能夠讓幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采納了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問(wèn)導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問(wèn)“小貓愛(ài)吃什么？”、“小貓家里沒(méi)有魚(yú)了，他該怎么辦？”等系列問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的思索和愛(ài)好，在調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言呈現(xiàn)自己想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。

其次環(huán)節(jié)是整體感知。我會(huì)聲情并茂的敘述《小貓釣魚(yú)》的故事，留意小貓語(yǔ)言的輕快、調(diào)皮和后來(lái)的悶悶不樂(lè)。惟妙惟肖的敘述會(huì)始終吸引著小伴侶，這樣有助于他們?cè)谳p松開(kāi)心的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)為下面的活動(dòng)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過(guò)掛圖展現(xiàn)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小貓開(kāi)頭釣不到魚(yú)是由于一會(huì)兒追蜻蜓、一會(huì)兒追蝴蝶，后來(lái)沒(méi)有這樣釣到了一條大魚(yú)”，隨后我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)：“小伴侶們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，做事要用心?！蓖ㄟ^(guò)圖片直觀展現(xiàn)和遞進(jìn)式提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀看、思索和表達(dá)力量，鼓舞引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，讓其體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，培育表達(dá)力量以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿選擇小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演嬉戲的形式結(jié)束本次活動(dòng)。寵愛(ài)嬉戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節(jié)、好玩味的嬉戲，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)保持長(zhǎng)久的愛(ài)好。通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了參加樂(lè)觀性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì)故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡(jiǎn)潔說(shuō)教。

大班課文《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀教案篇十

設(shè)計(jì)思