小說閱讀之?dāng)⑹绿攸c類主觀題閱讀專練（二）學(xué)生版

小說閱讀之?dāng)⑹绿攸c類主觀題閱讀專練（二）學(xué)生版目錄01敘事特點類主觀題閱讀專練【2023屆湖北十一校第一次聯(lián)考】《父親的影子》主觀題：敘事特點（第一人稱雙線結(jié)構(gòu)反襯）9.本小說在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡要說明。(6分)02敘事特點類主觀題閱讀專練【東莞市2023屆第一學(xué)期七校11月聯(lián)考】《碑匠崖》主觀題：敘事特點（現(xiàn)實和回憶的交織對話的形式詢問切入，入題新穎設(shè)置懸念語言風(fēng)趣幽默）小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請簡要分析本文在講述故事上有何特點及其作用。（6分）03敘事特點類主觀題閱讀專練【重慶市第八中學(xué)2023屆高考適應(yīng)性月考卷（三）】《兇犯》主觀題：敘事特點（敘事緊湊）9.契訶夫的短篇小說以結(jié)構(gòu)緊湊著稱，本文使用了哪些方式來使結(jié)構(gòu)緊湊？請結(jié)合文本分析。（6分）敘事特點類主觀題閱讀專練04【湖南省雅禮中學(xué)2023屆高三10月月考】《逝川》主觀題：敘事特點（現(xiàn)實與回憶交織）9.小說在敘事時，不止一次在現(xiàn)實中插入吉喜的往昔。請結(jié)合文本，簡要分析其作用。(6分)05敘事特點類主觀題閱讀專練【安徽省九師聯(lián)盟2023屆年高三11月聯(lián)考】《羊的冬天》主觀題：敘事特點（非虛構(gòu)寫作計劃”）8.文章寫居麻講述“漢人放羊”的故事有何作用請簡要概括。9.2010年1月，李娟加入了由《人民文學(xué)》雜志社發(fā)起的“非虛構(gòu)寫作計劃”，《冬牧場》是其中的代表作之一，其突出特點是故事真實和敘事精彩，請結(jié)合文本加以分析。06敘事特點類主觀題閱讀專練【安徽省皖北五校2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考語文試題】《高手》主觀題：敘事特點（蒙太奇）蒙太奇是一種電影的鏡頭組合手法，將時空予以分解組合，是電影中鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。小說中多處使用蒙太奇的手法，請結(jié)合文本分析該手法在環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物塑造方面的運用及效果。敘事特點類主觀題閱讀專練04【湖南省雅禮中學(xué)2023屆高三10月月考】《逝川》主觀題：敘事特點（現(xiàn)實與回憶交織）9.小說在敘事時，不止一次在現(xiàn)實中插入吉喜的往昔。請結(jié)合文本，簡要分析其作用。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題。逝川遲子建大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上游哭著下來了。淚魚是逝川獨有的一種魚。這種魚被捕上來時雙眼總是流出一串串珠玉般的淚珠，漁婦們這時候就趕緊把丈夫捕到的淚魚放到碩大的木盆中，安慰它們，一遍遍祈禱般地說著：“好了，別哭了；好了，別哭了……”從逝川被打撈上來的淚魚果然就不哭了，它們在岸上的木盆中游來游去，仿佛得到了意外的溫暖，心安理得了。當(dāng)晚秋的風(fēng)在林間放肆地撕扯失去水分的樹葉時，敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚的工具準備好了。吉喜七十八歲了，干瘦而駝背，喜歡吃風(fēng)干的漿果和蘑菇，常常自言自語。如果你乘著小船從逝川的上游經(jīng)過這個叫阿甲的小漁村，想喝一碗噴香的茶，就請到吉喜家去吧。要認識吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚腥氣的土路上，突然看見一個豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年輕時的吉喜，時光倒流五十年的吉喜。她發(fā)髻高綰，明眸皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長裙，吃起生魚來是那么惹人喜愛。而現(xiàn)在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個駝背的老漁婦在突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光芒，那個人便是吉喜，老吉喜。雪是從凌晨五時悄然來臨的。不用說，雪花來了，淚魚也就要從逝川經(jīng)過了。吉喜的木屋就面對著逝川。吉喜醒來是被敲門聲驚醒的，來人是胡會的孫子胡刀。胡刀懊喪地連連說：“吉喜大媽，這可怎么好，這小東西真不會挑日子，愛蓮說感覺身體不對了，挺不過今天了，唉，淚魚也要來了，這可怎么好，多么不是時候”在阿甲漁村有一種傳說，淚魚下來的時候，如果哪戶沒有捕到它，一無所獲，那么這家的主人就會遭災(zāi)。吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關(guān)好火爐的門，戴上銀灰色的頭巾便出門了。吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會，他就被葬在逝川對岸的松樹林中。那時的吉喜不但能捕魚、能吃生魚，還會刺繡、裁剪、釀酒。胡會那時常常到吉喜這兒來討煙吃，吉喜的木屋也是胡會幫忙張羅蓋起來的。那時的吉喜有個天真的想法，認定百里挑一的她會成為胡會的妻子。胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因為陣痛而揮汗如雨。吉喜洗了洗手，詢問反應(yīng)有多長時間了，有什么感覺不對的地方。胡刀家正廳的北墻上掛著胡會的一張畫像。胡會歪戴著一頂黑氈帽，叼著一桿長煙袋，笑嘻嘻的，那是他年輕時的形象。時光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。落日掉進逝川對岸的莽莽叢林中了，吉喜這時看見胡會從逝川的上游走來。他遠遠蠕動的形象恍若一只螞蟻，而漸近時則如一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只搖著尾巴的可愛的巴兒狗了。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、巴兒狗的三種不同形象說與胡會。胡會也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個難忘的黃昏盡頭想，胡會一定會娶了她的。然而胡會卻娶了另一個女人做他的妻子。產(chǎn)婦再一次呻吟起來，吉喜用毛巾擦了擦產(chǎn)婦額上的汗。產(chǎn)婦朝她歉意地笑了，“吉喜大媽，您去捕淚魚吧。沒有您在逝川，人們就覺得捕淚魚沒有意思了?！奔舱f：“我去捕淚魚，誰來給你接生？”大約午夜十一時許，產(chǎn)婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之后，吉喜終于看見了一個嬰孩的腦袋像只熟透的蘋果一樣微微顯露出來，那顆猩紅的果實終于從母體垂落下來，那生動的啼哭聲就像果實的甜香氣一樣四處彌漫?！凹泊髬?，興許還來得及，您快去逝川吧。”產(chǎn)婦疲乏地說。吉喜聽著逝川發(fā)出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動生魚了，那有質(zhì)感的鱗片當(dāng)年在她的齒間是怎樣發(fā)出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的老墻。她的頭發(fā)稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。吉喜就這么流著淚回到她的木屋，她將漁網(wǎng)搭在蒼老的肩頭，手里提著木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲瓏剔透，許多漁婦站在盛著淚魚的木盆前朝吉喜張望。吉喜將網(wǎng)下到江里，又艱難地給木盆注上水，然后呆呆地站在岸邊等待淚魚上網(wǎng)。她開始起第一片網(wǎng)，網(wǎng)從水面上刷刷地走過，那種輕飄飄的感覺使她的心一陣陣下沉。一條淚魚也沒捕到，是個空網(wǎng)。又過了一段時間，曙色已經(jīng)微微呈現(xiàn)的時候，吉喜開始起第二片網(wǎng)。她小心翼翼地拉著第二片網(wǎng)上岸，被收上來的網(wǎng)都是雪白雪白的，她什么也沒看見。放完淚魚的漁民們陸陸續(xù)續(xù)地回家了。吉喜慢慢地站起來，將兩片漁網(wǎng)攏在一起，站在空蕩蕩的河岸上，回身去取她的那個木盆。她艱難地靠近木盆，這時她驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆的清水里竟游著十幾條美麗的藍色淚魚！它們那么悠閑地舞蹈著，吉喜的眼淚不由得彌漫下來了。一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。(有刪改)6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(3分)A.標(biāo)題“逝川”取自《論語》“逝者如斯夫，不舍晝夜”，在小說中意在強調(diào)韶華易逝，提醒當(dāng)珍惜時光。B.“多么不是時候……”展現(xiàn)了胡刀雪夜來訪的心理，省略號意味著他對妻子的憂心和對打擾吉喜的愧疚。C.面對接生的請求，吉喜在下雪天不顧嚴寒，也不顧捕淚魚祈福的習(xí)俗便出門了，體現(xiàn)了她的熱情善良。D.吉喜認為胡會像“螞蟻、青蛙、巴兒狗”，既描寫了胡會從逝川上游走近的過程，又蘊含了吉喜的愛意。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.“她就是吉喜，年輕時的吉喜，時光倒流五十年的吉喜”運用復(fù)沓的手法，具有回環(huán)往復(fù)的音韻之美。B.第三、四段將年輕的吉喜與“干瘦而駝背”的年邁吉喜作對比，表現(xiàn)她內(nèi)在生命力的枯萎和衰竭。C.沒有捕到淚魚的吉喜驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆里有“十幾條美麗的淚魚”。卒章突轉(zhuǎn)，既在意料之外又符合情理。D.結(jié)尾“阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中”，既呼應(yīng)為產(chǎn)婦接生的情節(jié)，又留有余韻，耐人尋味。8．遲子建說“逝川上的那種會流淚的淚魚，當(dāng)然是我的創(chuàng)造”，這個被創(chuàng)造的淚魚與吉喜有相通之處，請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(6分)9.小說在敘事時，不止一次在現(xiàn)實中插入吉喜的往昔。請結(jié)合文本，簡要分析其作用。(6分)敘事特點類主觀題閱讀專練05【安徽省九師聯(lián)盟2023屆年高三11月聯(lián)考】主觀題：敘事特點（非虛構(gòu)寫作計劃”）8.文章寫居麻講述“漢人放羊”的故事有何作用請簡要概括。9.2010年1月，李娟加入了由《人民文學(xué)》雜志社發(fā)起的“非虛構(gòu)寫作計劃”，《冬牧場》是其中的代表作之一，其突出特點是故事真實和敘事精彩，請結(jié)合文本加以分析。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。羊的冬天李娟居麻每天放羊出發(fā)時，經(jīng)過北面沙丘上的假人總會勒韁停立許久，和假人一起凝望遠方。過好一陣，又掏出煙盒紙卷，慢吞吞卷一支莫合煙，再慢吞吞地抽。有時會下馬，臥倒在假人旁，側(cè)著身子繼續(xù)望向遠方。不知那時他在想些什么，會花那么長的時間陷入沉默的遙望之中。放羊是辛苦的。上午十點左右出發(fā)，趕著羊群在沙漠里四處走動，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群趕回來。我問居麻：“放羊的時候你都在干些什么？”他說：“在放羊?！蔽艺娲??！囊懊Ｃ?，四下無物，還能干什么？當(dāng)然只能騎著馬跟著羊群走來走去了！居麻感慨地說：“傻瓜一樣！我就像個傻瓜一樣！羊到哪里，我也到哪里！七個小時，一天七個小時！”所以每天出發(fā)前，他才會花那么長時間徘徊在家門口……此去的寂寞，非親嘗而不可得知。我說：“天氣暖和時，讓我也去放一天羊吧？”他說：“你去放羊，羊哪能吃飽！”“為啥？”“你嘛，肯定不到兩點就把羊趕回家了。”在陰沉的雪夜里，無星無月，天地籠統(tǒng)。我站在東方沙梁上的假人身旁，向東方揮舞手電筒，給遠方晚歸的牧羊人確定方位，使之不致迷失方向，在蒼茫夜色中無盡地徘徊。而若是大霧的天氣，就算手電筒也沒有用了。居麻說：到那時，所有在家的人都得出去找。我問：“要是找的人也回不來了該怎么辦？”他說：“要是李娟的話，回不來就算了。整天房子里坐著，從來不放羊，還回來干什么？”作為不放羊的人，我、嫂子，還有加瑪，整天清理牛圈羊圈，背雪，打慷，趕牛，繡花……然而就算從早忙到晚，也沒有出去放羊的人一半那么辛苦。我問居麻：“那么放羊經(jīng)過的地方有沒有人家呢？”他說：“沒有?！庇只仡^用哈語對嫂子說：“她還以為放羊時可以串個門，喝個茶！”大家都笑了。我又勸他帶一暖瓶熱茶去放羊，暖瓶可系在馬鞍后?；蛘邘б粋€鍋，一個三腳架，一塊茶葉一把鹽，冷了就地取雪燒茶。他便給我講了一個“漢族人放羊”的故事。說紅旗大壩（阿克哈拉下游二十多公里）有一個漢族人第一次去放羊，帶著饃饃、咸菜和水，中午就著咸菜啃饃，然后再喝水，擰開蓋子，凍得一滴也沒了，虧他還用布重重裹著……說完哈哈大笑。牧人的冬天艱辛寂寞，羊的冬天同樣漫長難捱。從十二月到次年三四月間，每一天，每一個清晨，羊群準時出發(fā)，在荒野中四處徘徊，尋食枯草。離開后的空羊圈因潮濕和溫?zé)岫趄v著白茫茫的水汽。羊不在的白天里，總是若有若無地灑著微微的碎雪粒。總是陰天，總是只可見朦朧的太陽。羊群晚歸的傍晚，我和嫂子一次又一次冒著大雪爬上沙丘，長久向東方張望。眼下世界昏暗迷蒙，細微傳來的吆喝聲怎么聽都像幻聽。許久后，駱駝從那個方向出現(xiàn)在視野中，向我們的沙窩子奔跑過來。夜?jié)u漸深了，雪越下越大，鋪在羊圈里的塑料布早已撒去，改鋪在新什別克家敞開的牛棚頂上，于是羊圈里的雪漸漸積起……但羊群還是不見蹤影。地窩子那邊傳來哭聲，小嬰兒喀拉哈西獨自醒來了。但新什別克一家正在趕牛、系駱駝，忙亂不已，無暇顧及。終于，到五點半時，嫂子最先看到了什么，她招呼我一起下了沙丘向東走去。我邊走邊想：還好下著雪，就算迷路了還能順著腳印回來吧可再一想雪這么大，會不會蓋住腳印……夜比荒野還要大，被“大”的事物吞噬，其恐懼遠勝被“兇猛”的事物吞噬……但這時，我一眼看到了羊群——果真就在前方不遠處，——聳動在暗夜中，一個個渾身蓋滿大雪。不知它們之前經(jīng)歷過什么，這么沉默。每天出發(fā)前，居麻總會在滿當(dāng)當(dāng)?shù)难蛉飻D來擠去，一一觀察大家的狀態(tài)。若又發(fā)現(xiàn)一只羊嘴部結(jié)滿厚厚的黃瘡，便用指甲生生摳去那黃瘡的痂殼，露出鮮肉，再叫我端來鹽水澆洗……總是把人家好好的一張嘴弄得血淋淋的，滴著血，走在羊群中特扎眼。天又這么冷……我心里很不安，總覺得這樣做不對，卻不能阻止。畢竟他放了一輩子羊，可能是經(jīng)驗之舉吧。在特別冷的日子里，居麻就拎著洗手壺在羊群中東找西找，不時捉一只羊騎在胯下，掰著它的腦袋澆水。我問他在干什么?；卮穑航o羊“刷牙”。這種話當(dāng)然不能信，得靠自己觀察。我便認真地觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是在喂藥片。他這才承認是在給羊治“感冒”。我又問怎么才能看出哪只羊感冒了。他說：“流鼻水，打噴嚏?！碑?dāng)然，這種話也不能信，但又實在觀察不出。至于給羊抹滅虱靈……也不知從何判斷。我見他大都涂在羊背上，有一些則涂在肚子上，大約根據(jù)羊毛的凌亂形狀來判斷有蟲的部位吧？羊哪里癢了，自己會在圈墻上蹭來蹭去。唉，這么冷的天，羊毛就像一床厚被褥，虱子們想必都過得很舒服，又暖和又有得吃喝。在我這個外人看來，羊的生命多么微弱痛苦。羊的災(zāi)難那么多：長途跋涉，寒冷，饑餓，病痛……但千百年來，羊還是生存了下來。我們看到的情景大多是羊群充滿希望地經(jīng)過大地。就不說那些痛苦了——那是生命的必經(jīng)之途吧。（節(jié)選自《冬牧場·羊的冬天》，有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中的居麻是一個哈薩克族牧民的形象，在他身上展現(xiàn)了哈薩克族牧民的粗礪、堅忍以及極強的生命力。B.“我心里很不安，總覺得這樣做不對，卻不能阻止”，通過心理描寫，既表現(xiàn)了“我”對居麻行為的不理解，也反襯了其經(jīng)驗豐富。C.作者為讀者呈現(xiàn)了游牧民族最真實的一面，居麻、嫂子的形象雖不完整，卻深刻地展現(xiàn)了他們安然自適的生活態(tài)度。D.作品像攝像機一樣忠實攝下真實事件和人物外在言行，通過大量的人物內(nèi)心獨白，巧妙地運用反襯手法，呈現(xiàn)作者所見所聞。8.文章寫居麻講述“漢人放羊”的故事有何作用請簡要概括。9.2010年1月，李娟加入了由《人民文學(xué)》雜志社發(fā)起的“非虛構(gòu)寫作計劃”，《冬牧場》是其中的代表作之一，其突出特點是故事真實和敘事精彩，請結(jié)合文本加以分析。敘事特點類主觀題閱讀專練06【安徽省皖北五校2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考語文試題】主觀題：敘事特點（蒙太奇）9.蒙太奇是一種電影的鏡頭組合手法，將時空予以分解組合，是電影中鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。小說中多處使用蒙太奇的手法，請結(jié)合文本分析該手法在環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物塑造方面的運用及效果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高手侯發(fā)山在亂世，習(xí)武的人不在少數(shù)。說得高雅一點兒，是強身健體保家衛(wèi)國；說得俗一點兒，是為了能夠保護自己，保護家人不受他人欺負?？蛋偃f和周二爺都是河洛地區(qū)數(shù)一數(shù)二的士紳，有錢有勢，有頭有臉，家里少不了看家護院的。外人不一定靠得住，他們更愿意把至親培養(yǎng)出一身的本領(lǐng)。于是，康家的少爺康小勇，周家的少爺周明便結(jié)伴來到了溫縣陳家溝。“上至能能，下至哼哼，大人小孩，都會撲騰”“喝了陳家溝的水，都會翹翹腿”……這些都是從陳家溝流傳出來的順口溜，可見陳家溝人習(xí)武成風(fēng)，民間誕生了不少太極高手。陳長興便是其中一個。陳長興，字云亭，陳氏十四世，太極拳第六代傳人，自幼受業(yè)于其父陳秉旺，太極拳、械出神入化。陳長興成年后以保鏢為業(yè)，在武術(shù)界享有盛名，被稱為“牌位大王”，意即平日練拳姿勢端正，久而久之，不管走路還是站立，都立身中正。無論看戲還是趕會，站立于千萬人中，任憑眾人如何擁擠，他雙腳絲毫不動。凡近其身者，如水觸石：不抗自頹。自從陳長興打破“傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外”的祖規(guī)，收下“偷拳”的楊露禪為徒后，上門拜師學(xué)藝的蜂擁而至?？敌∮潞椭苊饔行页蔀殛愰L興的徒弟。陳長興教他們的是太極拳之老架，其站樁立身端正、落地生根、不偏不倚、穩(wěn)如泰山。從起式、金剛搗礁，到當(dāng)頭炮、金剛搗椎、收式等七十四式，一招一式看似簡單，實則暗含著無窮之力，真是“勁牽四兩動千斤，變化神奇后制人。掌掃狂風(fēng)驅(qū)虎豹，拳擊霹靂震乾坤”。閑言少敘，言歸正傳。冬練三九，夏練三伏，三年期滿，康小勇和周明辭別師父，回到了鞏縣。邙山頭上盤踞著一股土匪，頭目喚作“座山虎”，去周二爺家滋擾了兩次。第一次，周明施展拳腳，一腳踢折一個嘍啰的腿，又一掌打死一個嘍啰。第二次，“座山虎”的一只眼讓周明給打殘了，若不是“座山虎”逃得快，怕是要一命歸天。周二爺很是高興，心說犬子去陳家溝沒有白學(xué)，至此，不再心疼自己付出的幾十兩銀子的學(xué)費了。后來，康小勇上了邙山，不知道他用的什么招數(shù)，居然收編了“座山虎”，壯大了康家的團練。為此，官府還獎勵了康小勇，老百姓也到康家門前敲鑼打鼓，既有慶賀的意思，也有感激的成分。周二爺氣不過，以為陳長興讓康小勇吃了偏食，把自己的絕招傳授給了康小勇，如若不然，“座山虎”也不會服帖。周二爺便乘船過黃河來到陳家溝，找陳長興問罪。陳長興聽了周二爺?shù)囊环V說，捻著胡須，呵呵一笑，說：“周掌柜，老夫給你講講兩個徒兒在習(xí)武期間的一件小事?！薄跋ぢ犠鸨?，周某洗耳恭聽?！敝芏斝臍怆y平，滿不在乎地說?！坝幸荒甓?，那一天下著大雪，我讓徒弟們?nèi)ヒ巴馀懿健Ｃ刻炫苁锏?，雷打不動。途中，看到一個小乞丐餓暈在路邊，小勇就把自己身上的棉襖脫下來給小乞丐穿上然后背著他回來了。老夫當(dāng)時還質(zhì)問小勇，師父若是不收留呢？小勇說，您要是不收，我就背回康家莊園……”周二爺打斷陳長興的話，說：“這跟練武有何關(guān)系？”陳長興沒有接周二爺?shù)脑挷纾^續(xù)說道：“那天小勇救助小乞丐的時候，貴公子卻阻攔他，讓他別管閑事。小勇把小乞丐背回來后，又堅持出去跑完十里路才回來。從那天起，老夫就相信，小勇這樣的孩子能干大事。”“所以您就把絕招教給了他？”“老夫?qū)ν降軅兌际且粯涌创矎膩頉]有留一手。”陳長興搖搖頭說?！翱敌∮聻楹文苤品交ⅰ?？明擺著是他比周明技高一籌嘛?！敝芏敳环獾卣f。“學(xué)藝先學(xué)德，做人德為先。德有多高，藝有多深?！闭f罷，陳長興意味深長地看了周二爺一眼。周二爺聽罷，臉紅了一下，似乎還想辯駁。陳長興接著說道：“那個小乞丐在老夫的武館休養(yǎng)了一段時間，后來自己走了，上了邙山，跟著‘座山虎’混飯吃。第一次去周家搶劫，就讓周明把腿給打折了?！薄盎钤?！”周二爺憤憤不平地說。陳長興說：“若不是小勇上山說服他們，讓他們改邪歸正，聽說‘座山虎’還準備伺機報復(fù)周家呢。這些土匪有些是良民出身，被逼無奈才占山為王、打家劫舍的?！薄熬蛻?yīng)該把他們千刀萬剮！”說這話的時候，周二爺咬牙切齒?！罢嬲膹娬?，不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人。”陳長興輕輕嘆了口氣，像是說給周二爺，又像是自言自語。（選自《天池》2022年第11期）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解分析，正確的一項是（）A.小說首段的習(xí)武風(fēng)俗介紹，交代了康小勇和周明習(xí)武的原因，突出了小說的主題。B.小說第二段的順口溜的引用，沾泥土，接地氣，原汁原味，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。C.康小勇收服土匪，受到了官府的獎勵和百姓的擁戴，周二爺氣不過的原因是要強。D.陳長興質(zhì)問康小勇收留背回小乞丐，因為此人畢竟來路不明，貿(mào)然收留不夠妥當(dāng)。7.下列對小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文通過周明這一人物強烈的反差對比和陪襯，突出了康小勇“善”與“美”的鮮明形象，使主題更加突出，故事情節(jié)更為搖曳多姿，文章具有了更強的表現(xiàn)力。B.文章對太極高手陳長興著墨甚多。塑造了一個武藝高強的“牌位大王”形象，鋪敘了陳長興教授的內(nèi)容，招式變化神奇，暗含無窮之力，為后文周明勇斗土匪埋下伏筆。C.作者“以小見大”，一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。他從平凡的小事中發(fā)掘“亮點”，悟出道理，從“小”的形象和故事里，寫出了深邃雋永的意義。D.讀有能量的小說，心里像透進一束光。小說寫了時代苦難，但不讓人絕望；寫了地方風(fēng)物，但并不狹窄；寫了美好人情，但并不做作，文字不冷，有著溫暖的色調(diào)。8.小說中關(guān)于小乞丐的描寫有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.蒙太奇是一種電影的鏡頭組合手法，將時空予以分解組合，是電影中鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。小說中多處使用蒙太奇的手法，請結(jié)合文本分析該手法在環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物塑造方面的運用及效果。敘事特點類主觀題閱讀專練04【湖南省雅禮中學(xué)2023屆高三10月月考】《逝川》【參考答案】6.A(“提醒當(dāng)珍惜時光”錯誤，本文寫到了時間與歲月的流逝不可抗拒，表現(xiàn)了人在其中的悲愴,也表達了對苦難的消化，對生命的禮贊。)7.B(“內(nèi)在生命力的枯萎和衰竭”錯誤,從后文“突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光芒”可看出，吉喜老而未衰,身體雖已干瘦，但仍有著堅韌的內(nèi)在生命力。)8.①生活:淚魚生活在逝川中，從上游游到下游。正如吉喜住在逝川旁，從年輕至衰老，逝川見證了她的一生。②悲傷:淚魚以淚為名，雙眼總是流出“珠玉般的淚珠而吉喜命途多舛，她懷抱著婚戀遺憾，孤獨終老。③安然:淚魚得到漁婦的安慰后便不再哭泣，變得安然。正如吉喜在木盆中發(fā)現(xiàn)了淚魚，在溫暖的人性中消化著苦難，獲得精神的撫慰。(每點2分)9.①描寫年老的吉喜時,插入年輕的吉喜形象，重現(xiàn)吉喜的青春，突顯現(xiàn)在的衰老。②在接生前后，插入吉喜年輕時與胡會相處的情節(jié)，重現(xiàn)往昔美好時光,突顯現(xiàn)在的孤獨。③年輕吉喜的青春和甜蜜,與年老吉喜熱心無私，一同呈現(xiàn)她生命的美好光輝。④年輕與年老的交錯，照應(yīng)標(biāo)題“逝川”，強化了美好易逝的傷感意味。(每條2分，答對3點即可滿分;事件與作用一一對應(yīng)，言之有理即可)敘事特點類主觀題閱讀專練05【安徽省九師聯(lián)盟2023屆年高三11月聯(lián)考】【參考答案】7.D“通過大量的人物內(nèi)心獨白”錯，文章大部分是對話，文中并沒有大量的人物內(nèi)心獨白。8.①“漢人放羊”的故事，生動形象地體現(xiàn)出冬季牧羊的寒冷、艱苦與寂寞，展現(xiàn)了真實的牧民生活②突出哈薩克族牧民不怕艱苦，能夠忍受痛苦，也表現(xiàn)漢人對哈薩克族牧民在冬牧場放牧的艱辛的無知③居麻不直接回答“我”的建議可行不可行，而是用講故事“回答”，講故事后哈哈大笑，讓讀者感受到居麻這位哈薩克族牧民風(fēng)趣爽朗、堅韌頑強的性格。（意對即可）【8題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力?！坝幸粋€漢族人第一次去放羊，帶著饃饃、咸菜和水，中午就著咸菜啃饃，然后再喝水，擰開蓋子，凍得一滴也沒了，虧他還用布重重裹著”，“漢人放羊”的故事，生動形象地體現(xiàn)出冬季牧羊的寒冷、艱苦與寂寞，展現(xiàn)了真實的牧民生活；“我又勸他帶一暖瓶熱茶去放羊，暖瓶可系在馬鞍后?；蛘邘б粋€鍋，一個三腳架，一塊茶葉一把鹽，冷了就地取雪燒茶”，然后他給“我”講了“漢人放羊”的故事，說明哈薩克族牧民知道在冬牧場放牧的艱辛，但他們依然需要每天放牧七個小時，突出哈薩克族牧民不怕艱苦，能夠忍受痛苦，也表現(xiàn)漢人對哈薩克族牧民在冬牧場放牧的艱辛的無知；“說完哈哈大笑”，讓讀者感受到居麻這位哈薩克族牧民風(fēng)趣爽朗、堅韌頑強的性格。9.（1）故事真實：取材于作者的親身經(jīng)歷，真實地再現(xiàn)了哈薩克族牧民的游牧生活。（2）①敘事精彩：作者講述了哈薩克族牧民居麻放羊、飼養(yǎng)羊的故事，為讀者展現(xiàn)了一幅獨具特色的牧民生活，內(nèi)容精彩，給讀者耳目一新的感覺。②語言精彩語言生動形象，描寫細膩傳神，如寫“羊群晚歸”的一段文字；運用個性化的語言表現(xiàn)居麻的經(jīng)驗豐富、吃苦耐勞，真實感人。（意對即可）【9題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。故事真實：從取材來看，文中寫的哈薩克族牧民居麻放羊、飼養(yǎng)羊的故事取材于作者的親身經(jīng)歷，真實地再現(xiàn)了哈薩克族牧民的游牧生活。敘事精彩：根據(jù)“上午十點左右出發(fā)，趕著羊群在沙漠里四處走動，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群趕回來”“每天出發(fā)前，居麻總會在滿當(dāng)當(dāng)?shù)难蛉飻D來擠去，一一觀察大家的狀態(tài)”等可知，作者講述了哈薩克族牧民居麻放羊、飼養(yǎng)羊的故事，為讀者展現(xiàn)了一幅獨具特色的牧民生活，內(nèi)容精彩，給讀者耳目一新的感覺。語言上，“居麻每天放羊出發(fā)時，經(jīng)過北面沙丘上的假人總會勒韁停立許久，和假人一起凝望遠方。過好一陣，又掏出煙盒紙卷，慢吞吞卷一支莫合煙，再慢吞吞地抽。有時會下馬，臥倒在假人旁，側(cè)著身子繼續(xù)望向遠方”“我和嫂子一次又一次冒著大雪爬上沙丘，長久向東方張望。眼下世界昏暗迷蒙，細微傳來的吆喝聲怎么聽都像幻聽”等描寫細膩傳神；“傻瓜一樣！我就像個傻瓜一樣！羊到哪里，我也到哪里！七個小時，一天七個小時！”“她還以為放羊時可以串個門，喝個茶！”“我又問怎么才能看出哪只羊感冒了。他說：‘流鼻水，打噴嚏。’”等，運用個性化的語言表現(xiàn)居麻的經(jīng)驗豐富、吃苦耐勞，真實感人。敘事特點類主觀題閱讀專練06【安徽省皖北五校2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考語文試題】【參考答案】6.B【A.“突出了小說的主題”分析錯誤。本文的主題是說明“真正的強者，不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人”的道理，而小說首段的習(xí)武風(fēng)俗介紹只是交代了小說的背景，并沒有突出小說的主題。C.“周二爺氣不過原因是要強”分析錯誤，從周二爺?shù)谋憩F(xiàn)看，他認為陳長興偏袒康小勇，交給了康小勇絕招。從中可以看出，周二爺氣不過的原因應(yīng)為“嫉賢妒能，心胸狹窄”。D.“因為此人畢竟來路不明，貿(mào)然收留不夠妥當(dāng)”分析錯誤。從文中后來陳長興對周二爺?shù)闹v述來看，這只是對康小勇心性的考察。】7.B（“為后文周明勇斗土匪埋下伏筆”分析錯誤。應(yīng)是為后文勇斗土匪做了鋪墊。）8.①突出人物形象，康小勇救助小乞丐，把他背了回來，突出了人物的扶危濟困的善良和熱心。②為情節(jié)發(fā)展做必要的鋪墊，康小勇上山說服土匪，和小乞丐有密切的關(guān)系，讓情節(jié)發(fā)展顯得合理。③突出了小說的主題，真正的高手不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人，正是由于小乞丐這一類的人的出現(xiàn)，才突出了“扶起”的意義。解析：小說中對于小乞丐這一形象塑造的作用，可以從以下三點分析：首先，從小說中“看到一個小乞丐餓暈在路邊，小勇就把自己身上的棉襖脫下來給小乞丐穿上然后背著他回來了。老夫當(dāng)時還質(zhì)問小勇，師父若是不收留呢？小勇說，您要是不收，我就背回康家莊園……”“那天小勇救助小乞丐的時候，貴公子卻阻攔他，