守護(hù)生命 學(xué)案- 部編版道德與法治七年級上冊

9.1《守護(hù)生命》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解愛護(hù)身體的一些常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。2、學(xué)會珍愛生命的一些具體做法；3、掌握基本的自救自護(hù)方法；4、會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。5、培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感;6、追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識維護(hù)身體健康的重要意義；教學(xué)難點(diǎn)掌握自救自護(hù)方法和一定的健康救護(hù)常識。二、先學(xué)后教---學(xué)生自主學(xué)習(xí)： （一）閱讀課本，補(bǔ)全知識：1．守護(hù)我們的生命應(yīng)注意什么?(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的___________。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的__________，是一種對生命_________的態(tài)度。(2)隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的_________。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的________，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體。(3)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的____________，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)__________、____________，提高_(dá)_________能力，掌握一些基本的______________方法。2．守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神?(1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過______________，滿足______________。(2)精神風(fēng)貌反映著我們的_____________，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的______________。3．我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?(1)我們的______________，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和____________的制約。(2)即使在_________、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的______，仍然可以看到真、善、美。(3)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失_________的財(cái)富。4．我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神?(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的____________。(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著___________的血脈，離不開優(yōu)秀__________的滋養(yǎng)。(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的_________，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)____________。（二）閱讀課本，找到下列問題并標(biāo)注出來：1、守護(hù)我們的生命應(yīng)注意什么?2、守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神?3、我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的?4、我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神?三、合作探究1．許多人只看到了金錢和地位對人生的作用，誤把它當(dāng)成人生最重要的財(cái)富。其實(shí)不然，每個人從一生下來都擁有自己的寶貴財(cái)富。（1）人生最重要的財(cái)富是什么？說說你的理由。（2）你打算如何守護(hù)這筆財(cái)富？2．近年來，未成年人的安全問題備受各方關(guān)注。每年都有“花兒”意外凋零，而溺水、墜樓、交通意外往往是“罪魁禍?zhǔn)住?，此外，未成年人的搶劫、敲詐勒索等不法侵害也時有發(fā)生。寒假即將到來，但我們的安全卻不能“放假”。（1）養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。請你列舉2種健康的生活方式。（2）守護(hù)精神家園，我們不能丟掉優(yōu)秀的民族文化。寒假里，我們可以參加哪些優(yōu)秀民族文化活動？（3）階段性學(xué)習(xí)可放假，但安全不能放假。結(jié)合同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪卸喟l(fā)的安全隱患，請你簡單擬寫兩條安全倡議。3．（生活在線）請運(yùn)用“守護(hù)生命”有關(guān)知識，對下面情景中人物的行為進(jìn)行簡要點(diǎn)評情景：在居家防疫的日子里，小強(qiáng)同學(xué)了解到“國有召，召必回，戰(zhàn)必勝”的抗疫英雄事跡后，他除了上好網(wǎng)課，保持作息規(guī)律，適當(dāng)做運(yùn)動，出門戴口罩，還幫父母做些力所能及的家務(wù)，閱讀名著并在線與同學(xué)分享讀書心得。他立志向英雄好好學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華！點(diǎn)評：4．武漢市金銀潭醫(yī)院院長張定宇表示，良好、平衡的免疫力對于防止病毒所引發(fā)的疾病至關(guān)重要。均衡飲食，充足睡眠，適度運(yùn)動，強(qiáng)身健體，講究衛(wèi)生，規(guī)律生活，情緒良好，樂觀向上……提升免疫力，防范新冠病毒，關(guān)注自己的身體，從你我做起。新冠肺炎疫情期間，武漢方艙醫(yī)院千人病房里，泰然自若的“讀書哥”付先生，在災(zāi)禍疾病面前，不動聲色，不為所擾，給內(nèi)心注入力量，用書籍養(yǎng)護(hù)精神，“閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。這座避難所，不論你貧窮還是富有，健康還是疾病，都可以擁有?！睆囊粋€人身上，我們看見了一座城的希望。結(jié)合素材，運(yùn)用所學(xué)知識回答：（1）新冠肺炎疫情，使人的生命遭遇災(zāi)難，讓我們感受到生命的脆弱、艱難；大家萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，讓我們體味到生命的堅(jiān)強(qiáng)、神圣。對于生命我們有一種怎樣的情懷？（2）請分別從愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何守護(hù)生命？5．習(xí)近平總書記多次在不同場合關(guān)注青少年健康成長:“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課”，“身體是人生一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉”；“德智體美要全面發(fā)展，其中體育對陶冶性情、歷練意志有重要作用”，“要有針對性實(shí)施貧困地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)餐或營養(yǎng)包行動，保障生長發(fā)育”；“既勤學(xué)書本知識，又多學(xué)課外知識，還要勤于思考，多想想，多問問，這樣就能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神”；“既要把學(xué)習(xí)搞得好好的，又要把身體搞得棒棒的”，殷切希望全國廣大青少年“文明其精神，野蠻其體魄”，做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的時代接班人。（1）結(jié)合材料，請你談?wù)劄槭裁匆匾暻嗌倌牦w質(zhì)健康。（2）運(yùn)用所學(xué)知識，概括分析青少年如何做到文明其精神，野蠻其體魄”?四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課時練習(xí)五、自學(xué)反思?查漏補(bǔ)缺?參考答案1．（1）生命。生命來之不易，生命是獨(dú)特的，不可逆的，短暫的，我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。（2）守護(hù)生命要愛護(hù)自己的身體，還要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。2．（1）圍繞“文明、健康、先進(jìn)、綠色”等作答即可（2）觀點(diǎn)正確、符合題意的兩點(diǎn)即可（3）觀點(diǎn)正確、符合題意的兩點(diǎn)即可3．①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。②守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。養(yǎng)護(hù)精神需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，充盈個人的精神世界。守護(hù)精神家園，發(fā)揚(yáng)民族精神，學(xué)習(xí)抗疫英雄人物事跡，弘揚(yáng)抗疫精神等。4．（1）敬畏的情懷。（2）愛護(hù)身體：養(yǎng)成健康的生活方式；學(xué)會愛惜自己的身體；增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范的能力；掌握一些基本的自救自護(hù)方法。養(yǎng)護(hù)精神：關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神家園，守住自己的心靈，追求真、善、美；不能丟失優(yōu)秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。5．（1）生命是寶貴的，生命至上；青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著民族振興的使命；重視青少年體質(zhì)健康有利于促進(jìn)個人的健康成長；有利于實(shí)現(xiàn)生活的幸福；有利于提升我國的競爭力，為中華民族屹立于世界民族之林打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)