人教版小學(xué)文言文全集

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《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文陳述了南北朝時(shí)期梁國(guó)一戶(hù)姓楊的人家中一個(gè)聰明的九歲男孩的故事。小學(xué)文言文楊氏之子，接待閱讀。

原文

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰："此是君家果。'兒應(yīng)聲答曰："未聞孔雀是夫子家禽。'

翻譯

在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，分外聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來(lái)。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)："這是你家的水果。'楊氏子連忙回復(fù)說(shuō)："我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。'

解釋

孔君平：孔坦，字君平，官至延尉氏：姓氏，表示家族的姓。夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱(chēng)。設(shè)：擺放，擺設(shè)。甚：分外。詣：拜見(jiàn)。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。示：給看?；荩夯萃?慧'，聰慧的意思。乃：就;于是。曰：說(shuō)。未：沒(méi)有。

賞析

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族。

階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文陳述了梁國(guó)姓楊的人家里面九歲的小男孩的一個(gè)故事。故事的意思是這樣的：

在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他分外聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子端水果來(lái)接待孔君平，水果里面有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)："這是你家的水果。'孩子連忙回復(fù)說(shuō)："我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。'

故事情節(jié)簡(jiǎn)樸，語(yǔ)言幽默，頗好玩味。

這是小學(xué)生初次接觸到的文言文。學(xué)習(xí)本文應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確。更加要留神停頓的恰當(dāng)。舉例如下：

梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰："此/是/君家果。'兒/應(yīng)聲答/曰："未聞/孔雀/是夫子家禽。'

本文雖行文干脆，缺乏百字，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)。要采取以下步驟扶助學(xué)生理解短文的意思：文中的家禽'吳說(shuō)的"家禽'嗎?使學(xué)生能貫串上下文。

在學(xué)生了解課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會(huì)九歲孩子的回復(fù)妙在什么地方，交流對(duì)這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生比較："孔雀是夫子家禽'"未聞孔雀是夫子家禽'有什么不一樣，體會(huì)這個(gè)孩子回復(fù)的委婉和機(jī)敏。

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就有意逗孩子："這是你家的水果。'意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很好玩。孩子應(yīng)聲答道："沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。'這回復(fù)高明在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的"孔'姓想到了孔雀;最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)"孔雀是夫子家禽'，而是采用了否決的方式，說(shuō)"未聞孔雀是夫子家禽'，悠揚(yáng)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了"既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅不是我家的果，所以請(qǐng)您知道這個(gè)道理'這個(gè)意思，