畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)多篇

畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)多篇總結(jié)是對(duì)自己社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自己工作實(shí)踐為資料。是回顧過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的仍是為了做好下一階段的工作。以下是為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)三篇，供您借鑒。篇一：班主任，是班級(jí)工作的，組織者和推行者。作為班主任，每日應(yīng)付的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每日接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。怎樣讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不只是需要班主任擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備一定的組織管理潛質(zhì)。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我領(lǐng)悟到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更犯難以忘掉的，是成功的愉悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來(lái)自己的工作實(shí)質(zhì)，談一談做班主任工作的一些領(lǐng)悟：一、思想教育工作常抓不屑學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心認(rèn)真地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育1、發(fā)揮自己楷模作用。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的典范，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能夠取代的最實(shí)用的陽(yáng)光?！靶W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特其他相信和依靠感情。班主任的自己素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。所以，我在工作中敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感人學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力家長(zhǎng)考語(yǔ)和希望2、成立一個(gè)優(yōu)秀的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理，若是僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以，開(kāi)學(xué)之初我就擬定一個(gè)科學(xué)規(guī)范確實(shí)可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核查，每個(gè)月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)越者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也限制了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們擯棄自己的不良習(xí)慣。3、實(shí)時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的路子，所以我實(shí)時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)辰，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期做到了如期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的資料形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，認(rèn)識(shí)革命前輩的事跡等等。一系列的資料使學(xué)生碰到了不同樣方面的教育，也獲得了很好的教育收效。4、不辭辛苦做勤學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還就應(yīng)獲取家長(zhǎng)的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)獲得溝通，因?yàn)槲业牟煌＝逃?，使學(xué)生內(nèi)行為上碰到一定的拘束。心死的句子二、耐心認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，就應(yīng)先取學(xué)生的理解點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在幫助，長(zhǎng)抓不懈。1、做學(xué)困生的貼心朋友。在我的班中，學(xué)困生比很多，我便經(jīng)常找他們談心，幫忙他們成立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上碰到困難，我也耐心認(rèn)真地為他們講解。使他們深信自己的老師，也把老師看作貼心朋友。2、盡責(zé)盡責(zé)轉(zhuǎn)變好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，賽過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比很多，他們身上有好多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥慕Y(jié)果，對(duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫忙他們戰(zhàn)勝身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)辰里，我為全部后進(jìn)生擬定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每日評(píng)比出一位進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行夸耀和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。人無(wú)完人，在班主任工作中自己還存在好多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們，。固然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)震天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)蹤影，都能折射出作為一名班主任的價(jià)值。篇二：級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，我作為畢業(yè)班班主任的一員，迎來(lái)的那就是收成的季節(jié)?；叵肴陙?lái)學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就憂如仍在昨日。三年的師生共處。就應(yīng)說(shuō)有成功的地方，也有很多缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在三年班級(jí)管理工作中的得失，希望在未來(lái)的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得更好的成績(jī)。一、目前中職學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題中職三年，學(xué)生大多年紀(jì)處在青春期的16-19歲，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生正是思想活躍、自制力較差、沒(méi)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都漸漸走向成熟而盼望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不停沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)興、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等層見(jiàn)迭出，夜晚上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)剽竊嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書包、就算背書包也不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些寬泛存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不停探索、思慮用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤貏e”的環(huán)境中不停地成長(zhǎng)、進(jìn)步。二、以“考證”、“升學(xué)”為動(dòng)力推進(jìn)學(xué)習(xí)我們學(xué)校推行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就獲得170學(xué)分并各科成績(jī)合格，就能夠提前獲取畢業(yè)證。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就對(duì)他們求情這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒(méi)有其余捷徑可走，唯有多考證，透過(guò)參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書就能夠加學(xué)分，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提前畢業(yè)的目標(biāo)。所以我班的學(xué)生從一年級(jí)起紛紛報(bào)名參加各種考證，包含會(huì)計(jì)電算化(初級(jí)、中級(jí))、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)技術(shù)證考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試(有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證)等，進(jìn)入三年級(jí)后，全班大多數(shù)學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證。其他，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專班。對(duì)此，我專心在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳，因?yàn)槲夷_扎實(shí)地地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了解析，獲取了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，所以他們都贊同孩子報(bào)考本校的大專班。我班20XX年春天就有33人實(shí)現(xiàn)升大專夢(mèng)，20XX年春天又有10人升上大專，升學(xué)率湊近80%?！翱甲C”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自覺(jué)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。三、讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校一再勸告“禁止學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依舊獨(dú)斷獨(dú)行。對(duì)此，我一方應(yīng)付其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一齊做好監(jiān)察整頓工作，另一方面，透過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種時(shí)機(jī)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真切的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好典范楷模作用。有段時(shí)辰，學(xué)生在課間打撲克(玩游戲王卡)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課，凡是被任課老師投訴。我在班里宣告，只要一見(jiàn)到就充公。我說(shuō)到做到，在巡視課室時(shí)，無(wú)論是下課的課間仍是正午午睡時(shí)辰，只要一發(fā)現(xiàn)，我便充公，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。其他我要修業(yè)生不能夠?qū)⒄粕嫌螒驒C(jī)帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就充公。有一次，在技術(shù)節(jié)當(dāng)日的教室里，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就充公了他們的游戲機(jī)，此中有2個(gè)班干部。她們感覺(jué)委屈，家長(zhǎng)也來(lái)討情，我感覺(jué)就應(yīng)視同一律，要求她們和其余人同樣，寫檢查并保證今后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們理解班干部與其余同學(xué)是同樣的，沒(méi)有特權(quán)。四、成立與學(xué)生、班級(jí)榮辱與共的思想要想把班級(jí)管理好，班主任就務(wù)必把自己融入到這個(gè)公眾中去，讓自己成為班公眾中的一份子，與學(xué)生、班級(jí)共同成長(zhǎng)。在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生成立榮辱觀。我班獲取重生軍訓(xùn)操練全校第一、技術(shù)節(jié)集體總分第二等殊榮，很好運(yùn)，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三勤學(xué)生、省技術(shù)大賽第二名的勤學(xué)生。我在班里會(huì)利用各種時(shí)機(jī)夸耀為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)隨和人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典范，自己也為學(xué)生創(chuàng)立的成績(jī)與榮譽(yù)感覺(jué)驕傲。有些男生固然成績(jī)不好，但只若是公眾的事總是主動(dòng)搶在前頭，對(duì)于這樣的學(xué)生，到學(xué)期末評(píng)優(yōu)時(shí)均能獲取“學(xué)雷鋒專心分子”或“勞動(dòng)專心分子”的榮耀稱呼。其他，對(duì)于學(xué)生入團(tuán)，我從不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為核查的標(biāo)準(zhǔn)，只要平常表現(xiàn)好或有進(jìn)步，就介紹他們?yōu)槿雸F(tuán)專心分子。當(dāng)我榮獲學(xué)校“先進(jìn)班主任”榮譽(yù)時(shí)，我與學(xué)生一齊分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同奮斗，學(xué)生也在此中獲取應(yīng)有的激勵(lì)。五、遇事要沉穩(wěn)，妥當(dāng)辦理突發(fā)事件班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校推行思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，略不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個(gè)學(xué)生正因和家長(zhǎng)正因丟掉一部手機(jī)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就離家出走，深夜不歸。當(dāng)我得知后，實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，到學(xué)生交往很多的朋友處打聽(tīng)信息，得知她在麥當(dāng)勞餐廳，家長(zhǎng)迅速趕往;可等家長(zhǎng)到達(dá)時(shí)她又走了，此后，又聽(tīng)聞她在一朋友家過(guò)夜才放心，第二天，當(dāng)她來(lái)校時(shí)，實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)溝通，耐心做好溝通工作，省得事態(tài)擴(kuò)大。還有班里有兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，這個(gè)男一生常的性情很浮躁，此后，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的性情有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有提升。透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)都知道情況，并無(wú)全力反對(duì)。在這類情況下，我就要求男生不好做出損害女生的事情，要求他們?cè)谡n室和機(jī)房等公眾場(chǎng)合不該過(guò)分親近，注意影響，學(xué)生表示贊同并奮斗做到，最后這兩個(gè)學(xué)生都升上大專并提前拿到了畢業(yè)證書，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽署了2年期勞動(dòng)合同。以上是我在這三年班主任工作的一個(gè)總結(jié)和心得領(lǐng)悟，我的工作中還存在著很多的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺少耐心認(rèn)真，“恨鐵不可鋼”，還做不到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的收效。今后我要學(xué)會(huì)奮斗調(diào)整好自己的心態(tài)，采納有效的方式方法到達(dá)教書育人的目的。篇三：20XX年2月初因?yàn)樵跞?7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教育處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的重點(diǎn)期間，所以學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級(jí)里的一般班，紀(jì)律、成績(jī)都不理想，而我素來(lái)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)該班的任何教課工作，和家長(zhǎng)還沒(méi)有正面接觸過(guò)，所以我感覺(jué)很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就就應(yīng)盡我的全部力量把她帶好。為此我做了超多深入認(rèn)真的工作，在那處我就不一一說(shuō)了，現(xiàn)在僅就我感想最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家報(bào)告一下：接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡，我宣告班級(jí)中的全部要求臨時(shí)連續(xù)不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。并且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)辰，和學(xué)生一齊部署課室，親手為學(xué)生創(chuàng)立出濃厚的中考?xì)夥眨瓦@樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)辰班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。經(jīng)過(guò)一段時(shí)辰的察看，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jī)固然一直排在年級(jí)一般班第二、第三的地址，但這僅是對(duì)正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差別很大。特別是從學(xué)生分層來(lái)看，班級(jí)只有有兩三名尖子生，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比率太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)，應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的場(chǎng)面依舊不改變其陳腐落后的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成左支右絀、學(xué)科間不能夠平衡發(fā)展的問(wèn)題。只好是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最后是時(shí)辰?jīng)]少浪費(fèi)，收效其實(shí)不好。最突出的問(wèn)題就是辦理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別采納了增強(qiáng)心理疏導(dǎo)、激勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反響來(lái)看收效仍是比較顯然的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提升效率第一是作息時(shí)辰的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)正午午睡時(shí)辰，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這類學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)認(rèn)識(shí)正午造作業(yè)是本來(lái)班里倡導(dǎo)的，所以我也在班里提出保障正午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的建議，同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問(wèn)題，我還說(shuō)了實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)提升作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)建議幾乎沒(méi)人執(zhí)行，我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)連續(xù)了一年半的習(xí)慣是很困難的，更況且作業(yè)壓力又很大，所以我取出了一周的時(shí)辰，正午“強(qiáng)迫”睡覺(jué)，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”實(shí)時(shí)回顧課上資料，牢固課上所學(xué)，提升學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)左右開(kāi)弓提升作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣告我不再限制正午務(wù)必午睡，而是讓他們自主采用，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的建議去做了，正因他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這樣的好處。特別是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)辰的分配更加重要，這時(shí)特別突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們一致步伐不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)辰，重申學(xué)生主動(dòng)檢查自己知識(shí)短缺，有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。應(yīng)付最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。所以我第一給學(xué)生講明“知己知彼，方能戰(zhàn)無(wú)不勝”“凡事，予則立不予則廢”的道理，爾后利用班會(huì)時(shí)辰以“中考從前你應(yīng)做什么”為題說(shuō)應(yīng)付中考怎樣針對(duì)自己的詳盡情況擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、推行復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)辰后學(xué)生提出因?yàn)樽鳂I(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)辰落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。所以我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為專心以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自己特色推行有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，依據(jù)自己情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，仍是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)牢固。）同時(shí)我們老師也全力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對(duì)性更趨合理。二、。增強(qiáng)心理開(kāi)導(dǎo)，激勵(lì)全體學(xué)生向前沖針對(duì)班級(jí)學(xué)生差別大的問(wèn)題，我采納了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過(guò)察看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩個(gè)心理阻擋。第一就是就是心理水平低（俗語(yǔ)說(shuō)的天真），這類學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長(zhǎng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下，喜愛(ài)嬌慣。這類學(xué)生顯然的職責(zé)心差，對(duì)自己和他人均充耳不聞。對(duì)這類學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能獲得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒(méi)有職責(zé)心的人，成績(jī)不會(huì)好，并且未來(lái)也不會(huì)有很大成就。（我那處提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對(duì)號(hào)入坐，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提升他的心理水平了。接下來(lái)，我們老師的老例教育也就能夠進(jìn)行了。第二是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的損害。我以為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不肯意自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)治潛質(zhì)等等問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同樣水平，但家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn)，單純只以為是自己的孩子不用功才不能夠的，所以總在孩子眼前將其與成績(jī)比他好的孩子作比較。長(zhǎng)此過(guò)去部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至自輕自賤，而其他一部分學(xué)生則想盡全部方法“別出心裁”在學(xué)習(xí)之外的方面（有的甚至是我們以為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的“潛質(zhì)”，棄學(xué)習(xí)于無(wú)論。對(duì)這類學(xué)生，我們感覺(jué)比較棘手，是正因他們比較成熟（或自以為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)他人的話。我一般采納兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”，我會(huì)說(shuō)我以為一個(gè)人若是在學(xué)習(xí)階段（主要任