提升創(chuàng)新能力

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職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新才能的提升

職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新才能的提升一、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是內(nèi)涵式進(jìn)展的必然要求“2022籌劃”的核心是協(xié)同創(chuàng)新，而協(xié)同創(chuàng)新是解決科技資源分散和科技創(chuàng)新實(shí)體間彼此封閉性的重要手段。推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新要堅(jiān)持的原那么是“需求導(dǎo)向、全面開(kāi)放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”，這與高職教導(dǎo)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和高職進(jìn)展的方向，具有高度的契合性和一致性。“2022籌劃”提出“面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的核心共性問(wèn)題，依托高等學(xué)校與行業(yè)結(jié)合精細(xì)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與大中型骨干企業(yè)、科研院所聯(lián)合開(kāi)展有組織創(chuàng)新，建立多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)”。此為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的最初來(lái)源。2022年10月，廣東省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教導(dǎo)廳《關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)全面提高我省高等教導(dǎo)質(zhì)量若干觀法》的通知，提出了支持本科高校、科研院所、企事業(yè)單位在高職院校設(shè)立技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，提升高職院校技術(shù)創(chuàng)新水平和社會(huì)服務(wù)才能。引導(dǎo)高校與企業(yè)共建合作創(chuàng)新平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，激勵(lì)高?？萍既藛T到企業(yè)任科技特派員，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作有效模式。高職院校以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作進(jìn)展”為進(jìn)展主線，在與政、行、企、校多方合作的過(guò)程中，如何走出去，如何開(kāi)展合作，如何開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，需要尋求重要的途徑與載體，創(chuàng)辦協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)有助于高職院校改善辦學(xué)條件，整合社會(huì)資源，凸顯辦學(xué)特色，同時(shí)提升社會(huì)服務(wù)才能。二、高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦的根本原那么協(xié)同創(chuàng)新是一個(gè)“溝通一協(xié)調(diào)一合作一協(xié)同”的過(guò)程。

高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)就是通過(guò)構(gòu)建以核心才能、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等為主要應(yīng)用的合作平臺(tái)，最大限度地利用外部資源，充分發(fā)揮高職院校的人力資源和設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，降低和裁減企業(yè)研發(fā)時(shí)間、研發(fā)本金、解決技術(shù)難題、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、獲取創(chuàng)新資源。其創(chuàng)辦的根本原那么有：

（一）把握行業(yè)企業(yè)需求，實(shí)施全面開(kāi)放高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)應(yīng)緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展中的重大需求，重點(diǎn)研究和解決行業(yè)和企業(yè)急需的如人力資源服務(wù)問(wèn)題、企業(yè)技術(shù)改造問(wèn)題以及企業(yè)長(zhǎng)久進(jìn)展問(wèn)題。

面對(duì)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施全面開(kāi)放，不限定范圍，不固化單位，廣泛吸納科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國(guó)際創(chuàng)新氣力等，形成多元、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的組織運(yùn)行模式。

（二）引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)深度合作以創(chuàng)新為目的，高職院校要引領(lǐng)與各類(lèi)創(chuàng)新主體開(kāi)展深度合作，充分促進(jìn)資源的有效利用，實(shí)現(xiàn)交錯(cuò)專(zhuān)業(yè)的有機(jī)融合，探索創(chuàng)新要素的共享機(jī)制，推動(dòng)科技、教導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)、文化的互動(dòng)進(jìn)展，促進(jìn)創(chuàng)新才能與人才培養(yǎng)質(zhì)量的同步提升。

（三）促進(jìn)合作主體共贏，建立機(jī)制保障高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦要促進(jìn)政行企校等合作主體的互利共贏，推動(dòng)辦學(xué)體制機(jī)制改革創(chuàng)新，這也是平臺(tái)建設(shè)的另一個(gè)重要目的。協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的創(chuàng)辦與進(jìn)展會(huì)涉及到多方合作主體，也關(guān)系到市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)和公共服務(wù)的有效結(jié)合。

因此，通過(guò)建立健全合理有效的合作機(jī)制和利益調(diào)配機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等各方合作主體對(duì)等互惠的重要保障。

三、高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦的主要路徑高職院校作為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦的重要主體，應(yīng)發(fā)揮主動(dòng)作用，積極為平臺(tái)創(chuàng)辦供給技術(shù)、人才、設(shè)備等資源的儲(chǔ)備，同時(shí)要協(xié)調(diào)整合創(chuàng)新資源，做好布局和架構(gòu)，組建才能強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)集中的協(xié)同創(chuàng)新體。其主要路徑有：

（一）按照服務(wù)求進(jìn)展付出求支持，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用高職院校要擅長(zhǎng)加強(qiáng)同地方政府部門(mén)的聯(lián)系，與政府部門(mén)構(gòu)建一種特殊服務(wù)需求表達(dá)機(jī)制和回響機(jī)制，通過(guò)積極開(kāi)展教學(xué)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)，在實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)、訂單囑托培養(yǎng)、地方居民文化素質(zhì)提高等方面取得實(shí)效，贏得政府部門(mén)的相信。與政府有關(guān)部門(mén)建立定期匯報(bào)溝通交流機(jī)制，積極加入政府有關(guān)部門(mén)舉辦的科研機(jī)構(gòu)及技術(shù)服務(wù)組織的活動(dòng)。

在“學(xué)校-企業(yè)-政府”三方中應(yīng)相互協(xié)調(diào)，尤其是要利用政府部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，促進(jìn)系統(tǒng)在三者相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程中不斷提升。

（二）按照“產(chǎn)學(xué)研用”建立或改造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮教學(xué)科研基地作用以產(chǎn)學(xué)研用為指導(dǎo)，拓展高職院校實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)、科研、服務(wù)領(lǐng)域的新功能，提升高職院校的科研和創(chuàng)新才能，主動(dòng)為企業(yè)供給技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題，更好地服務(wù)社會(huì)，回報(bào)企業(yè)。對(duì)更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升創(chuàng)新才能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。因此，按照產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合創(chuàng)辦和改造實(shí)訓(xùn)基地是高職院校創(chuàng)辦協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的一條重要途徑。

（三）按照理事會(huì)組織管理體系，建立區(qū)域性“政校企行”合作聯(lián)盟按照高校、政府、科研院所和企業(yè)參與的“理事會(huì)組織管理體系”，由理事會(huì)負(fù)責(zé)重大事務(wù)的協(xié)商與決策，制定總體進(jìn)展戰(zhàn)略和路線，成立區(qū)域性“政校企行”合作聯(lián)盟，這是高職院校創(chuàng)辦協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的重要支撐，有助于平臺(tái)更加開(kāi)放和穩(wěn)定。

（四）按照“整合資源、突出特色、服務(wù)社會(huì)”的原那么，成立科研服務(wù)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建立科研服務(wù)機(jī)構(gòu)和組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)才能創(chuàng)辦的重要舉措，是學(xué)校教師開(kāi)展科研、技術(shù)服務(wù)的重要平臺(tái)，對(duì)于發(fā)揮高職院校教師在協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦中提高業(yè)務(wù)才能和教學(xué)水平有著重要的作用。

四、高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦需解決的主要問(wèn)題目前高職院校協(xié)同創(chuàng)新的主要障礙有:一是培養(yǎng)模式?jīng)]有完全擺脫學(xué)科本位的窠臼;二是師資隊(duì)伍不能完全適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新的要求;三是體制機(jī)制難以催生協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。

為此,在協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的創(chuàng)辦中需要解決以下主要問(wèn)題：（一）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)化改革高職院校的教導(dǎo)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，是目前高職畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)需求的沖突日益突出的主要理由。依托工學(xué)結(jié)合推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的需要，也是解決高職畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)質(zhì)量不高的有效方法。

推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)化改革，就是以區(qū)域產(chǎn)業(yè)進(jìn)展進(jìn)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，一是通過(guò)與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對(duì)接；

二是通過(guò)推行雙證書(shū)制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；

三是通過(guò)引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源，把學(xué)校教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程精細(xì)結(jié)合，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和開(kāi)放性。

（二）大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍創(chuàng)辦加快雙師布局專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦，主要從兩個(gè)方面：一是通過(guò)聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，一批企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，使專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦緊跟產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，學(xué)生實(shí)踐才能培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求；

二是通過(guò)激勵(lì)和支持兼職教師申請(qǐng)教學(xué)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭申報(bào)教學(xué)研究工程、教學(xué)改革成果，吸引企業(yè)技術(shù)骨干參與專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦與人才培養(yǎng)。

（三）建立協(xié)同創(chuàng)新的鼓舞機(jī)制在“政行企?！焙狭?chuàng)辦協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的過(guò)程中，作為重要主體的高職院校，建立有利于調(diào)動(dòng)利益相關(guān)方的鼓舞機(jī)制尤其重要，這是保證平臺(tái)能夠長(zhǎng)效進(jìn)展的關(guān)鍵。可以從以下三方面努力：一是學(xué)校要充分了解各方利益訴求，做好平臺(tái)的頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃，使各方在平臺(tái)創(chuàng)辦中都能充分發(fā)揮作用；

二是發(fā)揮政府主管部門(mén)調(diào)控評(píng)價(jià)作用，形成定期評(píng)估制度，根據(jù)利益相關(guān)方表現(xiàn)，提請(qǐng)政府部門(mén)舉行政策方面支持和經(jīng)費(fèi)的資助；

三是創(chuàng)新組織模式和運(yùn)行機(jī)制，形成吸引高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才加盟平臺(tái)的空氣，積極鼓勵(lì)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立健全協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)部催活力制與制度保障體系。

五、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦實(shí)踐佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處佛山國(guó)家高新區(qū)核心園區(qū)腹地三水工業(yè)園區(qū)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)與園區(qū)產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)，并與園區(qū)管委會(huì)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，成立了基于工業(yè)園區(qū)的校企協(xié)同合作育人聯(lián)盟。學(xué)院是佛山市職業(yè)教導(dǎo)基地總部單位，引領(lǐng)佛山市職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)展。近年來(lái)，學(xué)院在充分發(fā)揮政校企行作用，創(chuàng)辦協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)進(jìn)展方面做了不懈的努力和探索，積累了一些閱歷，取得了確定的成效。

（一）積極爭(zhēng)取政府支持，成立佛山市快速制造工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心，服務(wù)地方制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)在佛山市科技局等政府部門(mén)的大力支持下，學(xué)校依托西安交通大學(xué)快速制造國(guó)家工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心佛山推廣基地，向佛山市科技局申請(qǐng)組建佛山市快速制造工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心，旨在為企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品舉行反求加工、快速成型、快速模具加工等方面科研開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)。中心齊聚了先進(jìn)的硬件設(shè)施和布局合理、技術(shù)氣力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校多次邀請(qǐng)佛山市科技局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及專(zhuān)家對(duì)組建方案舉行輔導(dǎo)與論證，并根據(jù)專(zhuān)家觀法對(duì)申報(bào)材料舉行了反復(fù)修改。

2022年7月，通過(guò)了由佛山市科技局、發(fā)改局和經(jīng)信局組織的專(zhuān)家組評(píng)審，成為佛山市快速制造工程中心。該中心成立標(biāo)志著學(xué)校擁有了服務(wù)佛山地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)校教師通過(guò)平臺(tái)能夠更好地為佛山本地企業(yè)服務(wù)，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與技術(shù)自主創(chuàng)新。

（二）積極與高校和科研院所合作，建立了國(guó)家數(shù)字家庭工程技術(shù)研究中心(佛山)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，提升了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的才能?chē)?guó)家數(shù)字家庭工程技術(shù)研究中心是由中山大學(xué)牽頭,聯(lián)合TCL集團(tuán)股份有限公司共同創(chuàng)辦,定位是以數(shù)字家庭產(chǎn)業(yè)進(jìn)展供給技術(shù)支撐為重點(diǎn)，開(kāi)展數(shù)字家庭關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)和集成技術(shù)研究，研究制定技術(shù)模范和標(biāo)準(zhǔn)草案，舉行應(yīng)用示范和技術(shù)推廣，建立開(kāi)放的測(cè)驗(yàn)環(huán)境，開(kāi)展技術(shù)接洽與服務(wù)，為我國(guó)數(shù)字家庭產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展與創(chuàng)辦供給技術(shù)支撐。借助“數(shù)字家庭”工程，人們將實(shí)現(xiàn)通過(guò)智能電視和智能網(wǎng)關(guān)，使電視機(jī)、冰箱、空調(diào)等家電產(chǎn)品之間“互聯(lián)互通”，使人們足不出戶(hù)便可獲取信息，通過(guò)手機(jī)就能遠(yuǎn)程操作家里的一切電器甚至數(shù)碼產(chǎn)品。

為適應(yīng)佛山數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展，學(xué)校積極推進(jìn)國(guó)家數(shù)字家庭工程技術(shù)研究中心在學(xué)校落戶(hù)，2022年4月，學(xué)校與數(shù)字家庭國(guó)家級(jí)工程技術(shù)中心簽訂了合作意向書(shū)，依托國(guó)家工程中心成立佛山數(shù)字家庭協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，該平臺(tái)的建立帶動(dòng)了學(xué)校電子信息工程專(zhuān)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)才能的提升。

（三）積極創(chuàng)辦教學(xué)科研型實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮其作為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的作用學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用精細(xì)結(jié)合，以政府為主導(dǎo)、行業(yè)為指導(dǎo)、企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦，積極探索產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的教學(xué)科研型實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地要求加強(qiáng)教學(xué)與科研、服務(wù)的聯(lián)系，以科研促進(jìn)教學(xué)與服務(wù)，將教學(xué)與服務(wù)融入科技進(jìn)展中，保表明訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展。如在實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦中，一方面強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)訓(xùn)基地舉行自我培訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中學(xué)、在實(shí)訓(xùn)中教，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，另一方面要求專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)基地做到手上有企業(yè)工程，并利用實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放，主動(dòng)為企業(yè)供給技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題，更好地服務(wù)社會(huì)，回報(bào)企業(yè)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)社會(huì)功能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的進(jìn)一步聯(lián)系，在服務(wù)中得到社會(huì)的支持。2022年10月，學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地根本實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研用的結(jié)合，變?cè)瓉?lái)以學(xué)校為主體為相關(guān)企業(yè)和學(xué)校為根本主體，并吸引社會(huì)用戶(hù)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體參與，鼓勵(lì)共同參與人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新，合作從事研究、開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)化等創(chuàng)新活動(dòng)。（四）積極成立科研機(jī)構(gòu)和組織創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)創(chuàng)辦供給人力支撐學(xué)校堅(jiān)持以企業(yè)技術(shù)服務(wù)需求為導(dǎo)向，成立了10個(gè)科研服務(wù)機(jī)構(gòu)，組建了18個(gè)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)?？萍紕?chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的開(kāi)展供給了堅(jiān)實(shí)的人力支撐。如現(xiàn)代制造工程研發(fā)中心依托快速制造國(guó)家工程研究中心，與三水合成電器有限公司等企業(yè)合作，建立了快速制造協(xié)同創(chuàng)新基地，共