部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《天凈沙·秋思》

悲秋是中國文學(xué)古老的傳統(tǒng)多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月

宋柳永《雨霖鈴》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。----李清照《聲聲慢》天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家，號東籬，大都（今北京）人，有“曲狀元”之稱。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱元曲四大家。作品豪放清逸，雜劇以《漢宮秋》為代表。一、走近作家

背景資料

馬致遠(yuǎn)少年時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者執(zhí)行民族高壓政策，因而一直未能得志，一生幾乎都過著漂泊無定、困窘潦倒的羈旅生活。這首小令就是他在羈旅途中寫下的，是他一生真實而生動的寫照。被后人稱為“秋思之祖”天凈沙

秋思曲牌名題目思：思緒此曲是元曲中的小令天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤∕老樹∕昏鴉，小橋∕流水∕人家，古道∕西風(fēng)∕瘦馬。夕陽∕西下,斷腸人∕在/天涯2．請用生動形象的語言描述小令所展現(xiàn)的畫面。請細(xì)細(xì)品讀，通過想象和聯(lián)想，體味詩情畫意：1．請想象畫面，給這首小令另擬一個小標(biāo)題藤樹鴉枯老昏古大烏景中有情渲染了

的氣氛蘊(yùn)含著

之情。衰亡、肅殺的秋天凄涼悲傷3、品字詞用下面的句式說話：“透過

這個字（詞），我仿佛看到了（聽到了、想到了），感受到人物的

情感”。小橋流水人家感受到

的氣氛，蘊(yùn)含了

之情。幽雅、悠閑、恬靜、溫馨游子思家反襯、對比，以樂景寫哀情。道風(fēng)馬異鄉(xiāng)奔波之苦荒涼凄冷人瘦古西瘦小秋驛荒涼、凄冷、孤寂、憂傷夕陽西下，在天涯。天涯游子的思鄉(xiāng)之苦直抒胸臆點明主旨：鄉(xiāng)愁斷腸人漂泊之人形容悲傷到極點的人知識卡片一：詩歌中的意象

“意象”就是寄托了作者某種情感的事物。

知識卡片二：詩歌中的意境詩中意象組合起來，營造出一種整體的環(huán)境和氛圍，就構(gòu)成了意境。寫作特色1、選取富有特征的景物直接組合在一起2、借景抒情、景中融情、情景交融3、動靜相襯、對比映襯

拓展延伸

片段練習(xí)：1、《我眼中的秋天》（要情景交融）2、如《天凈沙?秋思》一樣采用意象并列寫一首小詩。（要情景交融）任選其中一題完成家庭作業(yè)一、你能從課外閱讀的古詩詞中找到一些如《天凈沙?秋思》一樣采用意象并列寫成的詩句嗎？摘抄并體會這樣寫的好處?！臼纠?．雞聲茅店月，人跡板橋霜。2．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。二、摘抄古典詩歌中關(guān)于夕陽和秋天的詩句：古典詩歌中關(guān)于夕陽和秋天的詩句：浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》2、斜陽卻在，煙柳斷腸處——辛棄疾《摸魚兒》3、夕陽無限好,只是近黃昏.——《樂游原》李商隱4、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。--杜甫《登高》5、多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié).柳永《雨霖鈴》

送別長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一斛濁酒盡余歡，今霄別夢