度馬承教育經驗分享交流會

度馬承教育經驗分享交流會第一頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承英語教材體系易進英語系列新課標英語系列國標等級英語系列同步英語系列、幼兒英語系列55元/套直呼式韻律英語（光盤版）

英語語音過關（光盤版）

小升初英語（普及版）光盤版

75元/套普及版一級（光盤版）

普及版二級（光盤版）

98元/套《國標等級英語》1A、1B

《國標等級英語》2A、2B

第二頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介預備級(直呼式韻律英語)介紹

學習對象：適用于小學一、二年級；60到80個學時的教學內容。學習目標：1、語音：初步學會26個英語字母的名稱音及其在單詞中的發(fā)音；掌握簡單單詞的拼讀規(guī)律，能獨立朗讀簡單的句子．2、詞匯：接觸400個單詞，30個常用的短語，其中300個詞要求認讀。3、語法：不接觸語法概念，通過規(guī)范的日常用語潛移默化的培養(yǎng)學生按照一定規(guī)律說話的好習慣；有計劃地安捧常用的基本句型，形成英語習得。4、功能：了解問候、告別、感謝、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。5、話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：個人情況、家庭、朋友、數(shù)字、顏色、時間、玩具、身體、文具、食品等。6、語言技能：借助于圖片能聽懂簡單的英語單詞、短小的句子；能說150句日常用語；能獨立看圖識字，閱讀最通俗的英語小故事。第三頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介英語語音過關介紹1、學習對象：在校中小學生和各類英語學習者。也是專門為民辦外語學校和社會力量辦學而編寫。2、學習目標：掌握26個字母及其名稱音，20個元音和28個輔音。單詞拼讀，連讀規(guī)則，重讀開音節(jié)，重讀閉音節(jié)等。3、教材特色A、“字母、音素、音標”三位一體的教學，充分利用了遷移規(guī)律，并利用“三位”的交叉關系使語音學習更加簡化且環(huán)環(huán)相扣。常見英文縮寫引出字母名稱音掐頭去尾法引出音素單詞拼讀引出音標第四頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介B、根據(jù)認知法的理論——與本民族語言發(fā)音作對比在對比中，找出兩種語言的相同之處、相似之處和相異之處。漢語拼音：g、h、y、w、r

英語讀音：g、h、y、w、r

C、音標分類學習音標分類清晰易懂，從常見重點音標入手，循序漸進，易于掌握。

1）元音，共20個

20個元音8個雙元音12個單元音7個短音5個長音第五頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介2）輔音，共28個

16個單字母發(fā)音的輔音音標入手，另加12個字母（組合）發(fā)音的輔音。并在課后附錄中做清濁輔音的分類。D、英語“易學、樂學、速學、會學、智學”的教學新理念貫穿始終1）《音節(jié)劃分及重度技巧》記憶口訣，全面具體，并結合實例說明2）《語音詩》朗朗上口，囊括所有八個單元音。充分體現(xiàn)“音不離詞，詞不離句，句不離文”。3）單元學習中的短、長、雙元音歌曲讓音素的記憶變得更加有趣好記。亦有助于活躍課堂氣氛。4）全書圖文并茂，基本做到一詞一圖。便于記憶的同時也達到了開發(fā)右腦的作用。16個輔音+12個輔音單個字母發(fā)音字母(組合)發(fā)音第六頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介小升初教材介紹

目前全國中小學英語逐漸普及，但各地小學英語開設的現(xiàn)狀并不容樂觀。不少學生基礎知識不牢固，語音沒有過關，單詞不會讀、記不住，語法知識跟不上。結果相當一部分學生在小學階段出現(xiàn)了厭學情緒，到初一時出現(xiàn)了更大的兩極分化。這種現(xiàn)狀直接影響了其他學科的學習，家長和老師們都十分焦急。學習對象及內容：應屆小學畢業(yè)生，在校的小學高年級學生，升初中前的集訓夏令營，以及為各類校外學習，補課的學生。此書編寫的目的在于用短時間打造初一優(yōu)等生。英語學習是個循序漸進的過程，在小學階段打好基礎也就更為重要?！队⒄Z課程標準》明確指出：小學畢業(yè)要達到二級標準。畢業(yè)達不到二級水平，初中階段的內容將無法進行。這套教材巧妙地使用了我國著名英語教學法專家馬承老師的“字母、音素、音標三位一體”教學法和“詞匯、語法、閱讀三位一體”教學法。這兩套教學方法在國內推行了20多年，集馬老師40多年豐富的教學經驗和實踐方法于一體，在補差為優(yōu)、迅速提高學習成績方面立竿見影。本套教材的特色是語音提前過關、單詞集中識記、語法集中鞏固、話題結構和語法功能密切相結合。40課時的教學安排與《新課標考級教程》三級自然銜接，平穩(wěn)過渡。第七頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介新課標小學一級介紹學習對象：適用于小學三、四年級；100到120個學時的教學內容。

學習目標：1、語音：掌握26個英語字母在單詞中的發(fā)音；掌握規(guī)則單詞的拼讀規(guī)律；學會48個音標．2、詞匯：接觸500個單詞和50個常用的短語。3、語法：名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則；人稱代詞的主格、賓格和物主格；動詞第三人稱單數(shù)和現(xiàn)在進行時形式：一般現(xiàn)在時、情態(tài)動詞等。4、功能：了解問候、告別、感謝、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。5、話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：個人情況、家庭、朋友、數(shù)字、顏色、時間玩具、身體、文具、食品、動植物等。6、語言技能：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物;能相互交流簡單的個人信息：能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。第八頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材簡介新課標小學二級介紹學習對象：適用于小學五、六年級；100到120個學時的教學內容。學習目標：1、語音：能熟練拼讀重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)的單詞；掌握常用的字母組合的讀音,熟練運用新音標。2、詞匯：接觸500個單詞和50個常用短語。3、語法：復習鞏固一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時；學習一般將來時和一般過去時：初步接觸形容詞比較等級和頻度副詞的用法；了解一般疑問句和特殊疑問句的語調及其相互轉換。4、功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。5、話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：動物、朋友、學校生活、飲食、日常生活、個人信息、天氣、時間等。6、語言技能：能聽懂課堂活動中簡單的提問；能在教師的幫助下講述簡單的小故事：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣：能模仿范例寫句子：能表演歌謠或簡單的詩歌；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。第九頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承教材特色“直呼式韻律英語教學法”讓學生輕松過語音關“字母、音素、音標”小三位一體教學法“詞匯、語法、閱讀”大三位一體教學法第十頁，共三十二頁，2022年，8月28日

字母、音素、音標三位一體教學法

簡稱“小三位一體”教學法

“字母、音素、音標三位一體”教學法由淺入深，從易到難，簡化音標教學過程，把字母的名稱音、英語音素和國際音標融為一體，集中教學。特別注重字母、音素、音標之間的內在聯(lián)系和三者之間的交叉關系，并講授26個字母名稱音作為學習音素的基礎，把掌握音素作為學習音標的前提。學了字母學音素，學了音素學音標，整個教學過程的各個環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然，易懂易記。學生剛開始就能掌握字母與音素的對應關系。第十一頁，共三十二頁，2022年，8月28日詞匯、語法、閱讀三位一體教學法

中國英語詞匯、語法、閱讀教學誤區(qū)：

見其形不能讀其音，讀其音不能想其形。單詞信息量輸入少,學生習慣于“一詞一義”的學習，忽視閱讀，不能激活所學單詞，單詞記憶與閱讀相脫節(jié).語法教學的繁瑣及教學周期過長，小學階段淡化語法教學，學生不能及時掌握語法規(guī)律。

詞匯、語法、閱讀三位一體教學法：簡稱“大三位一體”教學法，應用于小學中高年級、初中和高中教學，體現(xiàn)了外語教學的整體性、有序性和動態(tài)平衡性。中國學生聽說或閱讀最大的障礙就是詞匯，學生提前記單詞，就為聽說閱讀掃清障礙。因此在語音過關后，就要對詞匯實行編碼記憶。當然，編碼有很多方法，如（1）以音為序，整體記憶；（2）歸類記憶法；（3）聯(lián)想記憶法等。對于語法，馬老師根據(jù)外語學習的規(guī)律，提出語法提前略講并隨進度精講相結合，并將語法現(xiàn)象編成了韻律語法，易學易記。第十二頁，共三十二頁，2022年，8月28日新課標英語考級教程1級教法分析

新課標考級教程一級分為1A、1B兩冊。1ALesson1--3為語音教學內容，建議課時為12—15課時。1ALesson4—8及1BLesson1—8為綜合教學內容，課程的編寫體例相同，每課分成5~6課時。第十三頁，共三十二頁，2022年，8月28日新課標一級第四單元教學示例Lesson4Howareyou?（第一課時）教學內容：本課單詞教學目標：對本課所有單詞達到二會即會讀、知義教學難點：三個人稱單復數(shù)的區(qū)分和BE動詞的連用教學重點：黑體四會詞和difficultpoints中的單詞讀音，掌握人稱代詞表wordsthankmy

goodgrandpagrandmaafternoonandeveningtoonicebuttheynewnotfinehellomorningOKtoyouhowshortfatsadPersonalPronoun

單數(shù)be動詞復數(shù)be動詞第一人稱Iamweare第二人稱youareyouare第三人稱hesheitistheyare第十四頁，共三十二頁，2022年，8月28日新課標一級第四單元教學示例第二課時教學內容：Dialogue1教學目標：1.掌握一般疑問句的基本結構及肯否回答

2.不同人稱作主語時，be動詞的選擇

3.能夠背誦會話內容教學重難點：一般疑問句的結構，介紹某人的常用語和打招呼用語GrammerI’mAlice—Areyounew？—Yes，Iam./No,I’mnot—Gladtoseeyou.—Me,too.Dialogue1Alice：Hi！I’mAliceBill：Hi！I’mBillAlice：Areyounew？Bill：Yes,Iam.Alice：ThisisTony.Tony：Gladtoseeyou.Bill：Gladtoseeyou,too.手偶或實際操練第十五頁，共三十二頁，2022年，8月28日

TheHelloSong

Hi,hello!Hi,hello!IamTom.Hi,hello!Hi,hello!IamEve.Hi,hello!Hi,hello!IamTom.Hi,hello!Hi,hello!IamEve.第十六頁，共三十二頁，2022年，8月28日新課標一級第四單元教學示例第三課時教學內容：Dialogue2&Practice教學目標：掌握日常打招呼用語教學重點：Howareyou?的運用和多種回答Grammar—Howareyou？—I’mOK./fine.Thankyou.Dialogue2Tony:Goodmorning,Grandma.Howareyou?Grandma:I’mOK.Thankyou.Tony:Goodmorning,Grandpa.Howareyou?Grandpa:I’mfine,thankyou.Andyou?Tony:I’mfine,too.TonyGrandmaGrandpa第十七頁，共三十二頁，2022年，8月28日Goodmorningsong

GoodmorningtoyouGoodmorningtoyouGoodmorningtoyouGoodmorningtoyou-----Happybirthday’smelody第十八頁，共三十二頁，2022年，8月28日Howareyou?(chant)Hello,hello!Howareyou?Fine,fine,fine,thankyou.Hello,hello!Howareyou?Oh,oh,justsoso.Hello,hello!Howareyou?Terrible,terrible,it’sterrible.第十九頁，共三十二頁，2022年，8月28日新課標一級第四單元教學示例第四課時教學內容：Reading教學目標：復習打招呼的日常用語，熟練應用一般疑問句進行問答教學重點：補充語法----一般疑問句（第三人稱he,she,it）

Goodmorning.～afternoonAreyouaboy?～Yes,Iam.No,I’magirl.Areyoutall?～Yes,Iam.No,I’mshort.I’matallboy.I’mashortgirl.I’mglad.butI’mnotsad.第二十頁，共三十二頁，2022年，8月28日Goodevening.～Areyouacat?～Yes,Iam.No,I’madog.Areyoufat?～Yes,Iam.No,I’mthin.I’mafatcat.I’mathindog.I’mglad.butI’mnotsad.第二十一頁，共三十二頁，2022年，8月28日全書分為14次課Lesson1—Lesson4,共4次課，利用遷移規(guī)律引出以下內容，并輔、元結合學習，同時聯(lián)系拼讀。

英語字母名稱音

4個字母組合及i的短音音5個輔音字母及e的短音音素15個輔音字母及a的短音音素Lesson5—Lesson6,共2次課，重點教授重讀閉音節(jié)、重讀開音節(jié)：

o,u的短音音素

重讀閉音節(jié)

元音字母的長音音素重讀開音節(jié)

馬承語音過關課時安排第二十二頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承語音過關教材課時安排20個元音及28個輔音的分類學習：16個輔音及3個短音音標/?//e//i/（1次課，元輔結合分析）4個短音音標

5個長音音標4個雙元音

共4次課，分析元音4個雙元音4個輔音音標4個輔音音標

共3次課，分析輔音4個輔音音標

第二十三頁，共三十二頁，2022年，8月28日馬承直呼韻律教材課時安排全冊書共14個單元，分14次課上完。Lesson1Unit1---Unit2單詞與課文，字母A---NLesson2Unit3單詞與課文，字母O---ZLesson3Unit4單詞與課文，復習字母并學習使用字母名稱音拼讀單詞，記憶單詞Lesson4Unit5單詞與課文，復習字母并學習使用字母名稱音拼讀單詞，記憶單詞Lesson5Unit6單詞與課文，教授第一單元字母音素Lesson6Unit7單詞與課文，教授第二單元字母音素Lesson7依此類推第二十四頁，共三十二頁，2022年，8月28日新課標一級示范課展示語法——祈使句第二十五頁，共三十二頁，2022年，8月28日Step1Warmingup

Isayyoudoandhaveamatch

Stand

up.

Sitdown.

Cleanthedesk.

Cleanthechair.

Open

thebook.

Openthepencil-case..

Dohomework.Followmereadthesesentencesloudly.Andtellmethemeaning.第二十六頁，共三十二頁，2022年，8月28日Step2祈使句定義及結構

祈使句：沒有主語，用于表達命令、請求等的句子叫做祈使句。

Lookatthefirstwordsofthesentencesandhaveasummary:肯定結構:動詞原形+其它成分。

如：Gotoschool.Givemesomeexamplesandhaveamatch.第二十七頁，共三十二頁，2022年，8月28日Reviewsomewords

runjumpdrinkopencloseclean

Run.Don’trun.Jump.Don’tjump.Drinkwater.Don’tdrinkwater.Openthebook.Don’topenthe