演講詞-演講稿(一)

演講詞-演講稿(一)國(guó)慶演講?稿點(diǎn)評(píng)詞?各位老師、?各位同學(xué)，?大家下午好?。節(jié)令已?過(guò)寒露，天?氣漸趨寒冷?，晝短夜長(zhǎng)?，有了明顯?的早晚。但?是，天氣沒?有消磨同學(xué)?們對(duì)演講比?賽的熱情。?一周來(lái)，無(wú)?論初賽，還?是復(fù)賽；無(wú)?論清晨，還?是傍晚，在?我校各個(gè)僻?靜角落總能?見到參賽同?學(xué)全情投入?，___澎?湃的演講練?習(xí)。今天正?式比賽更是?發(fā)揮出色，?臺(tái)上參賽選?手演講精彩?紛呈，__?_迭起，臺(tái)?下同學(xué)歡呼?雀躍，掌聲?不斷。可見?我焦中藏龍?臥虎，人才?濟(jì)濟(jì)。今天?的演講賽堪?稱一場(chǎng)語(yǔ)言?藝術(shù)的__?_盛宴。?現(xiàn)我謹(jǐn)綜合?、代表評(píng)委?組意見，對(duì)?本次“少年?志，___?——保護(hù)秦?嶺生態(tài)環(huán)境?”主題演講?比賽做一簡(jiǎn)?單點(diǎn)評(píng)。?優(yōu)點(diǎn)：第?一，認(rèn)真對(duì)?待，精心準(zhǔn)?備，很有創(chuàng)?造力。今天?正式比賽，?各參賽選手?無(wú)論形式，?還是內(nèi)容，?無(wú)不精益求?精，追求_?__。有的?同學(xué)借了禮?服，有的同?學(xué)化了淡妝?，在廣闊的?舞臺(tái)，在我?校全體師生?面前展現(xiàn)自?我風(fēng)采，張?揚(yáng)自我才情?，希望把最?好的演講大?餐呈現(xiàn)給各?位聽眾，顯?示出了焦中?學(xué)子良好的?精神面貌和?青少年應(yīng)有?的精神氣魄?。許多同學(xué)?的演講給評(píng)?委組留下了?深刻的印象?。第二，?主題鮮明，?演講動(dòng)人。?演講與朗誦?不同。演講?是以有聲語(yǔ)?言為主要手?段，以體態(tài)?語(yǔ)言為輔助?手段，針對(duì)?某個(gè)具體問(wèn)?題，鮮明完?整地發(fā)表自?己的見解和?主張，闡明?事理或抒發(fā)?感情，進(jìn)行?宣傳鼓動(dòng)的?1一種語(yǔ)?言交際活動(dòng)?。本次比賽?___位參?賽選手所選?稿件都能圍?繞“秦嶺環(huán)?保”主題展?開，中心論?點(diǎn)鮮明突出?，或旁證博?引，或闡發(fā)?事理，說(shuō)理?透徹，論證?有力，很有?感染力。參?賽選手在演?講中儀態(tài)大?方，精神抖?擻，表情豐?富，很少扭?捏緊張，生?疏卡殼情況?，大部分選?手都做到了?脫稿演講，?演講時(shí)輔以?肢體語(yǔ)言表?情達(dá)意。吐?字清楚，普?通話標(biāo)準(zhǔn)，?聲音依據(jù)演?講內(nèi)容有輕?重緩急、抑?揚(yáng)頓挫等語(yǔ)?調(diào)、語(yǔ)氣變?化，精彩紛?呈，發(fā)揮出?色。高三選?手富有經(jīng)驗(yàn)?，高二選手?氣場(chǎng)強(qiáng)大，?高一選手不?讓前輩，個(gè)?別同學(xué)年齡?不大，卻有?大將風(fēng)采，?在演講中不?僅能壓得住?場(chǎng)，且不疏?忽演講細(xì)節(jié)?，能與觀眾?用眼神、用?情感、用心?靈去交流，?表現(xiàn)出了較?高的訓(xùn)練水?平和嫻熟的?演說(shuō)技巧。?當(dāng)然，各位?同學(xué)的精彩?表現(xiàn)都已被?評(píng)委和同學(xué)?的熱烈掌聲?所肯定。?不足之處：?1，演講?稿件內(nèi)容多?環(huán)保精神的?表達(dá)，少現(xiàn)?實(shí)聯(lián)系，自?我聯(lián)系。2?，演講者，?包括聽眾偶?有誤區(qū)。以?為聲音大、?甚至聲嘶力?竭的嚎叫就?是好的演講?。實(shí)際上演?講是一門語(yǔ)?言藝術(shù)，重?在突出主題?，按稿件內(nèi)?容、情感，?綜合運(yùn)用語(yǔ)?言的高低舒?緩、輕重緩?急，輔以表?情、肢體等?肢態(tài)語(yǔ)言，?傳情達(dá)意。?個(gè)別同學(xué)在?演講中聲急?、聲重、聲?嚎如雷，似?能震破人耳?膜。像語(yǔ)文?必修一課文?《記梁任公?先生的一次?演講》中梁?實(shí)秋描寫任?公先生演講?的情形：“?隨后走進(jìn)一?位短小精悍?禿頭頂寬下?巴的人物，?穿著肥大的?長(zhǎng)袍，步履?穩(wěn)健，風(fēng)神?瀟灑，左顧?右盼，光芒?四射”“聲?音沉著而有?力，有時(shí)又?是宏亮而激?亢”“到緊?張出變成?2為表演，?手之舞之足?之蹈之，有?時(shí)掩面，有?時(shí)頓足，有?時(shí)狂笑，有?時(shí)嘆息，悲?從中來(lái)，竟?痛哭流涕而?不能自已，?又真是于涕?泗交流之中?張口大笑了?”“每次講?過(guò)，先生大?汗淋漓，狀?極愉快”，?就是最好的?演講。當(dāng)然?我們同學(xué)不?能和大師相?比，學(xué)術(shù)演?講更與學(xué)生?主題演講不?同。《詩(shī)》?有之，高山?仰止，景行?行止。雖不?能至，然心?向往之。他?山之石可以?攻玉?？?之，白璧微?瑕，本次演?講比賽是一?場(chǎng)令人難忘?，震撼人心?的高水平比?賽。登高?遠(yuǎn)眺，旭日?初升秦嶺南?山更顯其巍?峨，日暮傍?晚霞光撒遍?更襯其蒼翠?。巍哉，秦?嶺；峨哉，?南山。我?們同學(xué)居焦?岱鎮(zhèn)（“焦?岱”又別稱?“鼎湖”，?其來(lái)歷從何?。），授業(yè)?于焦岱中學(xué)?；可“焦岱?”二字是什?麼意思呢。?誰(shuí)想過(guò)，誰(shuí)?知道。（問(wèn)?）“焦”?為燒；“岱?”為山，《?史記〃封禪?書》中言“?黃帝采首山?銅鑄鼎于荊?山。鼎既成?，有龍垂胡?髯，下迎黃?帝。黃帝上?騎，群臣后?宮從上者七?十余人。龍?乃上去，余?小臣不得上?，乃悉持龍?髯，龍髯拔?墮，墮黃帝?之弓。百姓?仰望黃帝既?上天，乃抱?其弓與胡髯?號(hào)，故后世?因名其處曰?鼎湖，其弓?曰烏號(hào)。’?”有專家據(jù)?此考證認(rèn)為?，焦岱二字?為“燒山鑄?鼎”之意。?（“鼎”既?是煮肉的器?皿，偶爾煮?人，又是宗?廟祭祀的禮?器，國(guó)家權(quán)?威的象征，?春秋時(shí)楚莊?王就有“問(wèn)?鼎中原”之?詞）。后“?百姓仰望黃?帝既上天，?乃抱其弓與?胡髯號(hào)，故?后世因名其?處曰鼎湖”?。由此看來(lái)?“焦岱””?也好，“鼎?湖”也好，?是有大來(lái)歷?的。3不?知道大家聽?懂了沒。再?進(jìn)一步言，?所謂的“百?官群臣后宮?從上者七十?余人”是軒?轅黃帝死后?古代人殉制?度的委婉說(shuō)?辭而已。所?以讀書沒有?文化積累，?不動(dòng)腦子，?是容易被史?家之春秋筆?法所糊弄的?。秦始皇和?漢武帝晚年?都仿效軒轅?黃帝追求_?__，這個(gè)?《史記〃秦?始皇本紀(jì)》?、《史記〃?孝武本紀(jì)》?都有記載，?感興趣的同?學(xué)可以去看?一看，寫一?篇《秦皇漢?武追求__?_之百折不?撓精神考》?的論文，曾?在這里修建?鼎湖宮。_?__年在焦?岱鎮(zhèn)西南（?現(xiàn)張村與焦?岱鎮(zhèn)交界處?之石藝園附?近）考古發(fā)?現(xiàn)漢代鼎湖?延壽宮遺址?，面積約為?一千五百米?乘一千米，?厚一至四米?，出土有泥?質(zhì)紅、灰陶?繩、紋布板?瓦、筒瓦、?條磚、方磚?、字母磚等?文物。所以?，秦嶺南山?焦岱是一個(gè)?有歷史有文?化之地，我?校東花園里?七_(dá)__屆?校友贈(zèng)碑“?鐘靈毓秀”?四字，是很?有出處，相?當(dāng)有水平的??！抖Y記?〃學(xué)記》云?“玉不琢，?不成器。人