同級運算的運算順序教案

巴音賽街小學(xué)“三欄式”教學(xué)設(shè)計建學(xué)（學(xué)科）導(dǎo)教案二年級 主備課人姓名： 李德慧備課時間2020.3.16使用時間2020.3.17課題同級運算的運算順序課型：新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級下冊第47頁例1和做一做。課標要求能進行簡單的整數(shù)四則混合運算教材分析教材首先通過簡單的實際問題引入，喚起以前對加減混合運算順序的回憶，并借由學(xué)生的算式，介紹綜合算式的概念，同時以符號突出運算順序，明確脫式計算的書寫過程；其次直接呈現(xiàn)乘除混合運算的算式，由學(xué)生試算；最后結(jié)合兩個具體的算式，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)上對于同級運算的混合運算順序的規(guī)定。本節(jié)課的教學(xué)為后面幾節(jié)脫式計算的規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算加減、乘除或乘加、乘減的兩步式題基礎(chǔ)上，梳理同級運算的運算順序。關(guān)于同級運算的運算順序?qū)W生在已有的經(jīng)驗下比較容易接受，但脫式計算是一個新的計算方法，對于書寫過程是沒有經(jīng)驗，需要著重講解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能掌握脫式計算的書寫過程，能有效的提高計算能力。教學(xué)目標.通過實例講解，探索在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法的運算順序，用脫式正確計算。.通過計算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算速度。學(xué)習(xí)重點、難點教學(xué)重點：掌握加減混合、乘除混合運算的運算順序，能按從左往右的順序進行計算。教學(xué)難點：脫式計算的書寫過程。教具準備PPT課件.導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標與效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示一二年級有關(guān)加減混合運算的內(nèi)容。.出示復(fù)習(xí)練習(xí)觀看并思考之前學(xué)習(xí)過有關(guān)加減混合運算的相關(guān)內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)連力口、連減、加減混合的運算第1頁共7頁

說出運算順序并計算。學(xué)生先說運算順序，再計算。順序，喚起學(xué)16+9+8= 32—10—6=學(xué)生回答計算過程。生對加減混合25+20—10= 48—8+17=16+9+8=3332—10—6=16運算從左往右這四道算式只有加法減25 22計算順序的回法，是我們學(xué)習(xí)過的同級25+20—10=3548=8+17=5745 40憶。運算，按從左往右的順序?qū)W生知道什么計算。為同級運算為3.概括：一年級加法，減學(xué)生明確同級運算，了解一本節(jié)課梳理同法，（同級運算）一級運級二級運算。級運算的運算算。二年級乘法，除法（同順序做鋪墊。級運算）二級運算。今天，我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運算，同級運算的運算順序。（板書）明確學(xué)習(xí)目4.出示學(xué)習(xí)目標齊讀學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會同級運算的運算順標，學(xué)生知道序；2.會脫式計算。本節(jié)課應(yīng)掌握什么內(nèi)容。1.出示主題圖1.閱讀題目：圖書閱覽室里讀清楚題目，上午有53人，中午走了24有利于審題。2.提問：你知道了什么信人，下午有來了38人，閱覽找出數(shù)學(xué)信息？室里下午有多少人？息，知道要解3.提問：要解決什么問學(xué)生回答問題，預(yù)設(shè)：題？2.尋找數(shù)學(xué)信息：上午有53決的問題，利二、探索新知第2頁共7頁.提問：要解決下午有多少人，你是怎么想的？.怎樣列式計算呢？獨立列式解答。誰來介紹你的解答過程？（多次提問，記錄出現(xiàn)的兩種列式方法。）交流匯報每種方法，每步分別求的是什么？.講解：像先算中午有多少人：53-24=29.提問：要解決下午有多少人，你是怎么想的？.怎樣列式計算呢？獨立列式解答。誰來介紹你的解答過程？（多次提問，記錄出現(xiàn)的兩種列式方法。）交流匯報每種方法，每步分別求的是什么？.講解：像先算中午有多少人：53-24=29,再算下午有多少人：29+38=67的算式叫做分步計算，像53-24+38這樣的算式叫綜合算式。這兩種算式雖然寫法不同，他們的人，中午走了24人，下午有來了38人。.回答需要解決的問題：閱覽室里下午有多少人？同桌交流討論后匯報：.用上午的人數(shù)減去中午走的人數(shù)，再加上下午又來的人數(shù)，就是閱覽室下午的人數(shù)。.學(xué)生列式，可能出現(xiàn)的算式：（1）53-24=2929+38=67。（2）53-24+38=67。1：先算中午有多少人：53-24=29，再算下午有多少人：29+38=67。6.練習(xí)書寫脫式計算的格式。先在“53—24”的下面畫上橫線，為了清楚的看出運算順序，在算式下面寫出第一步計算的結(jié)果29.沒有參加計算的數(shù)照抄下來（+38）,在算式的下面寫出第二步計算的結(jié)果（=67）,于分析計算方法。通過交流理清解題思路。通過列式，引出綜合算式，為同級運算鋪墊。強化脫式計算的格式書寫，突破本節(jié)課的難點。第3頁共7頁思路一樣的，為了便于看出運算順序，可以寫出每次運算的結(jié)果。我們可以用這種格式書寫，53-24+38=29+38=67這樣的格式叫脫式計算，演示并講解脫式計算的書寫格式。.你能用脫式計算來算下面這道題嗎？及時練習(xí)：32+14-8.計算時，你是先算什么，再算什么？觀察兩個算式，都是只含有加法和減法的加減混合的綜合算式，在進行運算時它們的運算順序相同嗎？.小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加減法，要從左往右的按順序計算。注意等號上下要對齊。.學(xué)生練習(xí)，并板演。32+14-8=46-8=38.在加減混合的綜合算式中，運算順序是從左往8.復(fù)述小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加減法，要從左往右的按順序計算。教學(xué)過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標進行，通過例1引出綜合算式，介紹脫式計算的書寫格式，梳理加減混合的運算順序；再在獨立計算中感受乘除混合的運算順序；最后揭示同級運算中，都要從左往右按順序計算。最后通過兩道練習(xí)鞏固同級運算的運第4頁共7頁

（二）乘除混合運算的運1.用脫式計算15+3X5算順序和脫式算順序15+3X5計算的書寫格1.大家已經(jīng)學(xué)會了加減混=5x5式。合運算，下面這個綜合算式應(yīng)該怎樣計算呢？=2515+3X5,請你試一試。及時練習(xí)：3X6+2這個綜合算式的運算順序=18+2是什么？能用脫式計算完成下面這道題嗎？=92.及時練習(xí)：2X8:43.總結(jié)：在沒有括號的算式3.觀察這兩個算式，在乘里，只有乘除法，要從左往學(xué)生自己總除混合的綜合算式里，運右的按順序計算。結(jié)，加深理解算順序是什么？4.在沒有括號的算式里，只和記憶。4.通過這幾道題，我們發(fā)有加、減法或只有乘、除法，三、鞏固練習(xí)現(xiàn)同級運算的混合運算，運算順序是什么樣的？都要從左往右按順序計算。1.先想一想、說一說，先算鞏固練習(xí)：什么？在算什么？再計算。1.書中47頁做一做，2.完成2題，先讀懂題意，2.下面的計算對嗎？如果先判斷對錯，在把錯的改正通過練習(xí)進一不對，把他們改過來過來。步鞏固同級運2X3X415—6+4算的運算順序第5頁共7頁

=6X4 =15-10=24 =5.用脫式計算25-12+4548+8x9.請同學(xué)認真讀題，獨立思考，完成第4題。3.脫式計算，注意書寫格式。3.讀題：體育老師買了一條36米長的繩子，做長跳繩用去15米，做短跳繩用去8米。還剩多少米？完成計算。和脫式計算的格式書寫。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識？說給大家聽聽吧。4.總結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。學(xué)習(xí)了脫式計算的書寫對本課的知識進行梳理。五、作業(yè)教科書50頁2題格式。第6頁共7頁

同級運算的運算順序板書設(shè)計教后記在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算板書設(shè)計教后記53-24+38 15+3X5TOC\o"1-5"\h\z1T~ 4=29+38 =5X5=67 =25在新課講解的過程中，我以自主學(xué)習(xí)為主，交流展示為輔，先從分步算式入手，再列出綜合算式，講解脫式計算的書寫格式，再通過討論比較總結(jié)出只有加、減法和只有乘、除法的綜合算式的計算順序，來突破本課的重難點。練習(xí)的過程中也進行了適當?shù)木幣?，讓學(xué)生做題的過程中感受知識的不斷鞏固和強化，最后做好小結(jié)，讓學(xué)生回顧整節(jié)課。在備課的過程中，我也對學(xué)生的情況進行了簡單的預(yù)設(shè)。由于沒有學(xué)生的配合，整節(jié)課主要以教師的教授為主了，無法把握學(xué)生做完