同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序教案

巴音賽街小學(xué)“三欄式”教學(xué)設(shè)計(jì)建學(xué)（學(xué)科）導(dǎo)教案二年級(jí) 主備課人姓名： 李德慧備課時(shí)間2020.3.16使用時(shí)間2020.3.17課題同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序課型：新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第47頁(yè)例1和做一做。課標(biāo)要求能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算教材分析教材首先通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引入，喚起以前對(duì)加減混合運(yùn)算順序的回憶，并借由學(xué)生的算式，介紹綜合算式的概念，同時(shí)以符號(hào)突出運(yùn)算順序，明確脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程；其次直接呈現(xiàn)乘除混合運(yùn)算的算式，由學(xué)生試算；最后結(jié)合兩個(gè)具體的算式，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)上對(duì)于同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算順序的規(guī)定。本節(jié)課的教學(xué)為后面幾節(jié)脫式計(jì)算的規(guī)范書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往右的順序計(jì)算加減、乘除或乘加、乘減的兩步式題基礎(chǔ)上，梳理同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。關(guān)于同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序?qū)W生在已有的經(jīng)驗(yàn)下比較容易接受，但脫式計(jì)算是一個(gè)新的計(jì)算方法，對(duì)于書(shū)寫(xiě)過(guò)程是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，需要著重講解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，能有效的提高計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo).通過(guò)實(shí)例講解，探索在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法的運(yùn)算順序，用脫式正確計(jì)算。.通過(guò)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減混合、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。教具準(zhǔn)備PPT課件.導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)與效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示一二年級(jí)有關(guān)加減混合運(yùn)算的內(nèi)容。.出示復(fù)習(xí)練習(xí)觀(guān)看并思考之前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)加減混合運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)連力口、連減、加減混合的運(yùn)算第1頁(yè)共7頁(yè)

說(shuō)出運(yùn)算順序并計(jì)算。學(xué)生先說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。順序，喚起學(xué)16+9+8= 32—10—6=學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程。生對(duì)加減混合25+20—10= 48—8+17=16+9+8=3332—10—6=16運(yùn)算從左往右這四道算式只有加法減25 22計(jì)算順序的回法，是我們學(xué)習(xí)過(guò)的同級(jí)25+20—10=3548=8+17=5745 40憶。運(yùn)算，按從左往右的順序?qū)W生知道什么計(jì)算。為同級(jí)運(yùn)算為3.概括：一年級(jí)加法，減學(xué)生明確同級(jí)運(yùn)算，了解一本節(jié)課梳理同法，（同級(jí)運(yùn)算）一級(jí)運(yùn)級(jí)二級(jí)運(yùn)算。級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算算。二年級(jí)乘法，除法（同順序做鋪墊。級(jí)運(yùn)算）二級(jí)運(yùn)算。今天，我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。（板書(shū)）明確學(xué)習(xí)目4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順標(biāo)，學(xué)生知道序；2.會(huì)脫式計(jì)算。本節(jié)課應(yīng)掌握什么內(nèi)容。1.出示主題圖1.閱讀題目：圖書(shū)閱覽室里讀清楚題目，上午有53人，中午走了24有利于審題。2.提問(wèn)：你知道了什么信人，下午有來(lái)了38人，閱覽找出數(shù)學(xué)信息？室里下午有多少人？息，知道要解3.提問(wèn)：要解決什么問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題，預(yù)設(shè)：題？2.尋找數(shù)學(xué)信息：上午有53決的問(wèn)題，利二、探索新知第2頁(yè)共7頁(yè).提問(wèn)：要解決下午有多少人，你是怎么想的？.怎樣列式計(jì)算呢？獨(dú)立列式解答。誰(shuí)來(lái)介紹你的解答過(guò)程？（多次提問(wèn)，記錄出現(xiàn)的兩種列式方法。）交流匯報(bào)每種方法，每步分別求的是什么？.講解：像先算中午有多少人：53-24=29.提問(wèn)：要解決下午有多少人，你是怎么想的？.怎樣列式計(jì)算呢？獨(dú)立列式解答。誰(shuí)來(lái)介紹你的解答過(guò)程？（多次提問(wèn)，記錄出現(xiàn)的兩種列式方法。）交流匯報(bào)每種方法，每步分別求的是什么？.講解：像先算中午有多少人：53-24=29,再算下午有多少人：29+38=67的算式叫做分步計(jì)算，像53-24+38這樣的算式叫綜合算式。這兩種算式雖然寫(xiě)法不同，他們的人，中午走了24人，下午有來(lái)了38人。.回答需要解決的問(wèn)題：閱覽室里下午有多少人？同桌交流討論后匯報(bào)：.用上午的人數(shù)減去中午走的人數(shù)，再加上下午又來(lái)的人數(shù)，就是閱覽室下午的人數(shù)。.學(xué)生列式，可能出現(xiàn)的算式：（1）53-24=2929+38=67。（2）53-24+38=67。1：先算中午有多少人：53-24=29，再算下午有多少人：29+38=67。6.練習(xí)書(shū)寫(xiě)脫式計(jì)算的格式。先在“53—24”的下面畫(huà)上橫線(xiàn)，為了清楚的看出運(yùn)算順序，在算式下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果29.沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)（+38）,在算式的下面寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（=67）,于分析計(jì)算方法。通過(guò)交流理清解題思路。通過(guò)列式，引出綜合算式，為同級(jí)運(yùn)算鋪墊。強(qiáng)化脫式計(jì)算的格式書(shū)寫(xiě)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。第3頁(yè)共7頁(yè)思路一樣的，為了便于看出運(yùn)算順序，可以寫(xiě)出每次運(yùn)算的結(jié)果。我們可以用這種格式書(shū)寫(xiě)，53-24+38=29+38=67這樣的格式叫脫式計(jì)算，演示并講解脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。.你能用脫式計(jì)算來(lái)算下面這道題嗎？及時(shí)練習(xí)：32+14-8.計(jì)算時(shí)，你是先算什么，再算什么？觀(guān)察兩個(gè)算式，都是只含有加法和減法的加減混合的綜合算式，在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)它們的運(yùn)算順序相同嗎？.小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加減法，要從左往右的按順序計(jì)算。注意等號(hào)上下要對(duì)齊。.學(xué)生練習(xí)，并板演。32+14-8=46-8=38.在加減混合的綜合算式中，運(yùn)算順序是從左往8.復(fù)述小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加減法，要從左往右的按順序計(jì)算。教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)例1引出綜合算式，介紹脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，梳理加減混合的運(yùn)算順序；再在獨(dú)立計(jì)算中感受乘除混合的運(yùn)算順序；最后揭示同級(jí)運(yùn)算中，都要從左往右按順序計(jì)算。最后通過(guò)兩道練習(xí)鞏固同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)第4頁(yè)共7頁(yè)

（二）乘除混合運(yùn)算的運(yùn)1.用脫式計(jì)算15+3X5算順序和脫式算順序15+3X5計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格1.大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了加減混=5x5式。合運(yùn)算，下面這個(gè)綜合算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？=2515+3X5,請(qǐng)你試一試。及時(shí)練習(xí)：3X6+2這個(gè)綜合算式的運(yùn)算順序=18+2是什么？能用脫式計(jì)算完成下面這道題嗎？=92.及時(shí)練習(xí)：2X8:43.總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式3.觀(guān)察這兩個(gè)算式，在乘里，只有乘除法，要從左往學(xué)生自己總除混合的綜合算式里，運(yùn)右的按順序計(jì)算。結(jié)，加深理解算順序是什么？4.在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只和記憶。4.通過(guò)這幾道題，我們發(fā)有加、減法或只有乘、除法，三、鞏固練習(xí)現(xiàn)同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，運(yùn)算順序是什么樣的？都要從左往右按順序計(jì)算。1.先想一想、說(shuō)一說(shuō)，先算鞏固練習(xí)：什么？在算什么？再計(jì)算。1.書(shū)中47頁(yè)做一做，2.完成2題，先讀懂題意，2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果先判斷對(duì)錯(cuò)，在把錯(cuò)的改正通過(guò)練習(xí)進(jìn)一不對(duì)，把他們改過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)。步鞏固同級(jí)運(yùn)2X3X415—6+4算的運(yùn)算順序第5頁(yè)共7頁(yè)

=6X4 =15-10=24 =5.用脫式計(jì)算25-12+4548+8x9.請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀題，獨(dú)立思考，完成第4題。3.脫式計(jì)算，注意書(shū)寫(xiě)格式。3.讀題：體育老師買(mǎi)了一條36米長(zhǎng)的繩子，做長(zhǎng)跳繩用去15米，做短跳繩用去8米。還剩多少米？完成計(jì)算。和脫式計(jì)算的格式書(shū)寫(xiě)。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。4.總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。學(xué)習(xí)了脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行梳理。五、作業(yè)教科書(shū)50頁(yè)2題格式。第6頁(yè)共7頁(yè)

同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序板書(shū)設(shè)計(jì)教后記在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算板書(shū)設(shè)計(jì)教后記53-24+38 15+3X5TOC\o"1-5"\h\z1T~ 4=29+38 =5X5=67 =25在新課講解的過(guò)程中，我以自主學(xué)習(xí)為主，交流展示為輔，先從分步算式入手，再列出綜合算式，講解脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，再通過(guò)討論比較總結(jié)出只有加、減法和只有乘、除法的綜合算式的計(jì)算順序，來(lái)突破本課的重難點(diǎn)。練習(xí)的過(guò)程中也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)木幣?，讓學(xué)生做題的過(guò)程中感受知識(shí)的不斷鞏固和強(qiáng)化，最后做好小結(jié)，讓學(xué)生回顧整節(jié)課。在備課的過(guò)程中，我也對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的預(yù)設(shè)。由于沒(méi)有學(xué)生的配合，整節(jié)課主要以教師的教授為主了，無(wú)法把握學(xué)生做完