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文檔簡介
3、走遍天下書為侶茅陽一小湯洪華作者簡介閱讀鏈接作者簡介:尤安·艾肯,英國著名的兒童作家,曾獲英國《衛(wèi)報》小說獎。出生于1924年9月4日,卒于2004年,享年79歲。尤安·艾肯,生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。每兩年一次的世界兒童文學最高獎——安徒生獎,被稱為“小諾貝爾文學獎”,定在4月2日,即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天,獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭,他的名字將會伴著他的聲音,迅速傳播到地球上的每一個國家。
尤安·艾肯,在1974年的獻辭里說,如果有一天,她真的獨自漂流在茫茫的大海上,身邊只有一本書為伴,在這種情況下,一本書就是一位好朋友,是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說,它是只屬于自己的東西,因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握主要內(nèi)容。體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由,以及反復讀書的方法,并受到啟示。3、感受作者對閱讀的熱愛,繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學習,逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。初讀課文,整體感知:伴侶環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味背誦片段放式忽略意義編寫毫不猶豫詞語積累:
這有什么關(guān)系呢?你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧?你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過多少遍。獨自駕舟旅行,作者為什么選擇一本書陪伴自己?
作者認為一本書可以常讀常新,不管讀多少遍,她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。
我們來來看看作者是怎樣讀書的?首先我會思考,故事中的人為什么會這樣做,作家為什么要寫這個故事。然后,我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去,回過頭來品位我最欣賞的一些片段,并向………..我還會……最后,……….這真像與另一個人同船而行。內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴
一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說,它是你自己的東西,因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。讀書的啟示:再讀課文交流,體會作者情感:1、書到底有怎樣的魅力,使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢?
作者把書當作自己的朋友,自己的家。不論朋友見了多少次面,家回了多少次,我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西,說明一本書可以常讀常新,讀而不厭。2、此外,你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎?作者的讀書方法對你有什么啟示?
“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。每讀一遍書,我們都會收獲與上一次不同的體驗,尋找到新的發(fā)現(xiàn)。
一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是————————,也是————————。課堂練習:一位難得的知己一位良師益友板書設計:內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴走遍天下書為侶受到啟發(fā)知識回顧:我們學過哪些修辭手法呢?比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張、對偶……設問你會選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫,一本有趣的書,一盒撲克牌,一個百音盒,還是一只口琴……學以致用:1、這有什么關(guān)系呢?這沒關(guān)系。2、你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?
你絕不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們,你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。比喻1、你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。2、這真像與另一個人同船而行。3、一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。省略號的作用:1、表列舉的省略。2、表示語意未盡或話語未說完。3、表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。一幅美麗的圖畫,一本有趣的書,一盒撲克牌,一個百音盒,還是一只口琴……這句話中的省略號起什么作用?表列舉的省略。
近反義詞:近:
熟悉(熟識)品味(品嘗)欣賞(觀賞)選擇(抉擇)環(huán)繞(圍繞)忽略(疏忽)周游(環(huán)游)毫不猶豫(毫不遲疑)反:
熟悉(陌生)欣賞(討厭)忽略(重視)毫不猶豫(猶豫不決)課外延伸:學習讀書格言。1、讀書苦,苦讀書,教師為讀書而苦,苦中有樂;讀書樂,樂讀書,學生為讀書而樂,其樂無窮。2、書籍是全人類的營養(yǎng)品,是人類進步的階梯。生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光,鳥兒沒有翅膀。3、沒有人給我們智慧,我們必須自己找到它——朋友,走進知識的海洋吧,它會帶給你內(nèi)心的激蕩。4、知識是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ),讀書是引導聰慧的靈魂。5、書,帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋,領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦,
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