《五猖會(huì)》讀后感

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每個(gè)人的童年都有高興的回憶，魯迅也有，就像赤練蛇、百草園、《山海經(jīng)》、三味書屋。每個(gè)人的童年也都有不開心的回憶，魯迅也一樣，那就是五猖會(huì)。下面是我為大家整理的《五猖會(huì)》（讀后感），接待閱讀。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

由于東關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都不斷搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。猛然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅周圍一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來(lái)，他忐忑著，拿著書來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜?lái)就讓他去看會(huì)，否那么不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才允許讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在慶祝他的告成一般，但魯迅卻并沒有他們那么欣喜，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧嚷，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切渴望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，大量來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，宛如晚年的回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清早綻放的花而到入夜才摘取，雖然失去了盛開時(shí)的秀美和馥郁，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文。可是《五猖會(huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久尋思。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事。“我“的內(nèi)心特別的沖動(dòng)、興奮與期望。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我貌似從頭上澆了一盆冷水”。“我”的期望與興奮馬上減弱了一大半，心中掃興、痛楚、無(wú)奈。而當(dāng)”我“終究完成了“任務(wù)”之后，加入了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后，可是“我卻并沒有他們那么欣喜”。結(jié)尾發(fā)出疑問：我至今一想起，還驚奇父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。讀了數(shù)遍后，我在可憐的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教導(dǎo)對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來(lái)教導(dǎo)文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年，大量來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實(shí)魯迅先生文章結(jié)果的問題并不難理解，自古以來(lái)多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。夢(mèng)想孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)肅斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子美好無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為，只要背完了，就可以玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》，至今一個(gè)字也記不起來(lái)，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何利益。而我記住的，就是書中那精致好玩的插圖，僅此而已。

強(qiáng)制的封建教導(dǎo)對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中表達(dá)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的士氣感到佩服，可能正是這份士氣造就了他的告成。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有大量的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思量、探究。隨著時(shí)代的進(jìn)展和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教導(dǎo)方式會(huì)更加告成。

相信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會(huì)》，其中讓人印象最深刻的，便是正值大家都在歡天喜地打定去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí)，“父親”卻要求“我”務(wù)必將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì)。多年以后，魯迅依舊對(duì)此特別不解不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書？

其實(shí)，大量人在小時(shí)候都會(huì)有這樣體驗(yàn)，大片面人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”體驗(yàn)又恍惚在腦海中縈圍著。

自古以來(lái)，多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，夢(mèng)想孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母，這種心情自然可以理解。如今我國(guó)實(shí)施籌劃生育政策，一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡全體的愛，按照自己設(shè)定的路線，想讓孩子成為卓越的人才，自己那么成為最棒的父母。

造成這種后果的，看來(lái)不是單純某個(gè)人的問題了，而是中國(guó)古往今來(lái)教導(dǎo)文化的積淀，中國(guó)教導(dǎo)貌似從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再變更的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢？魯迅先生當(dāng)時(shí)的回響是這樣描寫的：我貌似從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，──而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了?！苯Y(jié)果導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么欣喜。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧嚷，對(duì)于我貌似都沒有什么大意思。”魯迅的父親斷定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是