《23核舟記正式版》

核舟記魏學(xué)洢自主學(xué)習(xí)1.作者鏈接魏學(xué)洢，字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。本文選自清朝張潮編輯的《虞初新志》。2.自讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，正音或解釋（1）正音。罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）篆（）八分有（）奇（）wǎnɡxīzhějìyǐxūzhuànyòujī（2）通假字

①

詘右臂支船:②手倚一衡木:③舟首尾長(zhǎng)約八分有奇:④虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻:通“屈”，彎曲通“橫”，橫著同“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目“甫”通“父”，男子美稱，多附于字之后（3）古今異義①嘗貽余核舟一贈(zèng)貽誤，貽害②高可二黍許大約可以左右答應(yīng)或表猜測(cè)今義:古義:今義:古義:今義:古義:（3）古今異義③其兩膝相比者靠近比較，對(duì)比④而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸尚，還曾經(jīng)今義:古義:今義:古義:今義:古義:⑤矯首昂視舉矯正（3）古今異義今義:古義:今義:古義:今義:古義:⑥舟首尾長(zhǎng)約八分有奇零數(shù)奇數(shù)⑦蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之挑選簡(jiǎn)單⑧罔不因勢(shì)象形雕刻各種事物的形象六書(shū)之一（4）詞類活用①中峨冠而多髯者為東坡②箬篷覆之③石青糝之名詞用作動(dòng)詞，戴著高高的帽子）名詞作狀語(yǔ)，用箬篷石青：名詞作狀語(yǔ)，用石青；糝：名詞作動(dòng)詞，涂抹（5）一詞多義其兩膝相比者他們的而豎其左膝他的指佛印的其人視端容寂那，那個(gè)則題名其上指船底其色墨它的，指字的其長(zhǎng)曾不盈寸代船②端東坡右手執(zhí)卷端一頭，一方其人視端容寂正①其（5）一詞多義③可高可二黍許大約珠可歷歷數(shù)也④為為宮室；蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之雕刻中軒敞者為艙；中峨冠而多髯為東坡為人五；為窗八；為字共三十有四刻有⑤之能以徑寸之木箬篷覆之代船艙閉之指窗戶石青糝之指刻字的凹處左臂掛念珠倚之指豎起的左膝可以是的（5）一詞多義明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇奇妙零數(shù)⑦而⑥奇啟窗而觀表轉(zhuǎn)折，但是而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸表并列中峨冠而多髯者為東坡表承接3.結(jié)合注釋譯文，教師點(diǎn)撥。合作探究1.整體感知，理清文章思路。作者是以什么順序來(lái)說(shuō)明“核舟”的？說(shuō)明順序舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯順序空間順序主——次

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因

勢(shì)

象形，各具情態(tài)。嘗

貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。用做，雕刻沒(méi)有根據(jù)技藝奇妙精巧的人樣子模擬曾經(jīng)贈(zèng)送具有因勢(shì)象形，各具情態(tài)。大蘇泛赤壁（1）研讀第一段。①作者是怎樣稱贊王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝的？②王叔遠(yuǎn)雕刻的特點(diǎn)是什么？③作者得到的核舟是什么內(nèi)容？奇巧（材料微小，工藝精細(xì)，題材生動(dòng)，構(gòu)思巧妙）2.繼續(xù)研討課文，文本探究

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒

敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。表零數(shù)，余數(shù)高起寬敞是打開(kāi)正對(duì)大約左右，上下緩緩地，慢慢地起舟首尾長(zhǎng)約八分有奇高可二黍許中軒敞者為艙，篛篷覆之旁開(kāi)小窗，左右各四。啟窗而觀，雕欄相望焉。（2）討論第二段。①這一段的內(nèi)容是什么？②這一段文字在說(shuō)明船艙中間的情形時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明了什么內(nèi)容？主要說(shuō)明船艙的結(jié)構(gòu)形態(tài)。八扇小窗和所刻的蘇軾十六字文句③除說(shuō)明船艙外，這段文字還有沒(méi)有其他的說(shuō)明內(nèi)容？④整個(gè)核舟只有“八分”長(zhǎng)，“二黍高”。船艙就更是微不足道了。作者卻在船艙的說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)窗戶之多，文字之眾，你以為有什么用意？開(kāi)頭一句總體說(shuō)明了核舟的長(zhǎng)度與高度。正是抓住重點(diǎn)，突出各部分的重點(diǎn)，緊扣了“奇巧、靈怪”這一說(shuō)明核心。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。高高的帽子靠近極像舉，抬拿同“屈”，彎曲清清楚楚類似處在，坐在（3）分析討論第三段

①第三段是介紹船頭部分，作者在介紹船頭時(shí)主要介紹了哪些內(nèi)容？三個(gè)主要人物的雕像②作者是如何介紹這三個(gè)人物的？先交代三人所處的位置，然后逐一寫(xiě)他們的動(dòng)作、衣著、體貌、神情中峨冠而多髯者為東坡（宋代著名文學(xué)家）魯直居左（黃庭堅(jiān)，字魯直，宋代文學(xué)家，也是蘇軾的朋友）佛印居右（是個(gè)和尚，蘇軾的朋友）三人姿態(tài)、神情各有特色，可見(jiàn)“奇巧”。位置

蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

動(dòng)作神態(tài)

佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。動(dòng)作神態(tài)舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端

容寂，若聽(tīng)茶聲然。船槳同“橫”扳大聲呼叫的樣子正、直神色平靜…的樣子舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。（4）分析討論第四段舟子神態(tài)、動(dòng)作、刻畫(huà)細(xì)致，動(dòng)靜相兼，動(dòng)靜對(duì)照，相映成趣，實(shí)在“奇巧”。這一段寫(xiě)了什么？人物從哪些方面描寫(xiě)的？居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。平清清楚楚（4）分析討論第五段：介紹舟的背面①作者是如何介紹船背面的？船背雖是略寫(xiě)，也是先總寫(xiě)它的形狀“稍夷”，再分別介紹上面的題字、篆章的內(nèi)容、大小、顏色?！凹?xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了”用比喻的方法再次表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝。②哪些地方表現(xiàn)了高超的雕刻技藝？

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)核桃修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！全部，整個(gè)刻有尚、還滿同“揀”，挑選長(zhǎng)窄奇妙（5）分析討論第六段：對(duì)“核舟”總結(jié)、評(píng)價(jià)。①作者用了什么說(shuō)明方法介紹核舟？作用是什么？列數(shù)字。說(shuō)明雕刻的事物之多，間接表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的高超。作比較。核舟容量之大和它的體積之小作對(duì)比，突出了工藝之精細(xì)、奇妙。②最后一句用了什么表達(dá)方式？有什么作用？直抒胸臆。表達(dá)了對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻藝術(shù)的由衷的贊嘆。點(diǎn)明中心。疑難解答寫(xiě)舟的正面不是按照“船頭—中間—船尾”這樣的順序?qū)懀菍⒋^和中間部分的順序加以顛倒。為什么要這樣寫(xiě)？一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗竟然可以關(guān)閉，由此說(shuō)起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，可以使讀者通過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。這后一個(gè)原因尤為重要──如果我們把核舟比作一幅圖畫(huà)的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫(huà)的主體部分，而船艙就是背景部分了；先寫(xiě)背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領(lǐng)略這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫(xiě)船頭次寫(xiě)船艙，就不會(huì)產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果。至于最后寫(xiě)船尾，這用不著細(xì)說(shuō)，那兩個(gè)舟子顯然是用來(lái)烘托船頭的三位游者的。一、概述王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技巧.二、詳寫(xiě)核舟細(xì)生致動(dòng)觀說(shuō)察明整體局部船艙船頭船尾船頂空間順序三、總述并評(píng)價(jià)總結(jié)文章

本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？