薄弱高中學生有效管理改革的成效與反思,學校管理論文

薄弱高中學生有效管理改革的成效與反思,學校管理論文【題目】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】薄弱高中學生有效管理改革的成效與反思【結(jié)束語/以下為參考文獻】第五章、薄弱高中學生有效管理改革的成效與反思一、菏澤市X高中學生有效管理改革的成效在菏澤市X高中學校領(lǐng)導的指導和幫助下，2020級高一年級的全體教職工團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，不懈追求，積極探尋求索，大膽嘗試學生有效管理改革，獲得了優(yōu)異的教育教學和管理成績，獲得了良好的工作成效。無論是教學管理，還是學生的思想教育，都得到了學校領(lǐng)導及家長的贊揚。初步構(gòu)成了管理嚴、教風好、班風正，學風濃、質(zhì)量高的教育氣氛，學生也已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣和良好的行為習慣，為今后的學習和生活打下了堅實的思想基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)?！惨弧硨W生學業(yè)成績的提升作為一所薄弱高中學校，X高中參加菏澤市教育局組織的二系列12所高中學校的聯(lián)考〔注：一系列學校包括菏澤市第一中學和各縣區(qū)一中，學生整體基礎(chǔ)好；二系列學校學生整體基礎(chǔ)薄弱〕。幾年來菏澤市X高中在每學期二系列學校的聯(lián)考中，各學科成績比擬落后，成績優(yōu)秀學生人數(shù)所占比例低。但由于學生有效管理工作的施行，這一現(xiàn)象有所扭轉(zhuǎn)。根據(jù)學校教務(wù)處對2020級學生第一、第二兩個學期期中、期末學生學業(yè)水平測試各學科聯(lián)考平均分的統(tǒng)計，大部分學科的聯(lián)考排名成上升趨勢，尤其是第二學期期末，學生平常反映比擬困難的物理和數(shù)學兩個學科竟然分別獲得了排名第一和排名第三的優(yōu)異成績，其他學科排名情況也較好。根據(jù)對參加抽考學生〔年級總?cè)藬?shù)前40%的學生〕在聯(lián)考全體學生中前500名人數(shù)情況的統(tǒng)計，可以看出菏澤市X高中學生的學業(yè)成績在穩(wěn)步提高。為了驗證學生有效管理工作的效果，筆者在第二學期期末再次對整個年級部的學生進行了問卷調(diào)查〔參見附錄2:菏澤市X高中2020級高一學生調(diào)查問卷II〕，本次調(diào)查共發(fā)放問卷1349份，收回有效問卷1318份，有效問卷回收率為97.70%.筆者還對菏澤市X高中2020級高一的全體班主任和部分任課老師進行了訪談，絕大多數(shù)教師以為，固然學生的入學基礎(chǔ)很差，但經(jīng)過教師的嚴格管理、認真指導以及個人努力，大部分學生的學習成績有了很大程度的提高。在調(diào)查問卷II中，筆者再次對學生進行了學習興趣濃烈厚重程度的調(diào)查，學生的答案:情況分布如下：〔參照圖表5-1〕根據(jù)圖表能夠發(fā)現(xiàn)，大部分學生對學習產(chǎn)生了興趣甚至有了比擬強烈的興趣，這是他們的學業(yè)成績能夠穩(wěn)步提升的良好保障?！捕硨W生精神相貌的改善精神相貌，是用來形容一個人對待事物或事情的態(tài)度。學生的精神相貌是學生在工作學習、休閑娛樂、社會交往經(jīng)過中具體表現(xiàn)出的一種心理、道德、情感、態(tài)度，是學生展現(xiàn)精神風貌，具體表現(xiàn)出精神價值的各種活動的總和。[35]經(jīng)過一學年的各種有效管理措施的落實，菏澤市X高中2020級高一學生的精神相貌大為改善：良好的學風逐步構(gòu)成，學生的自主學習和管理能力逐步提高，學生的遵規(guī)守紀意識逐步加強，違紀時間日趨減少，好人好事不斷涌現(xiàn)。上級教育主管部門領(lǐng)導來學?？疾旃ぷ鲿r，對學生精神相貌的可喜變化大加贊揚。1、學生逐步養(yǎng)成良好習慣，學習風氣變得較為濃烈厚重。學校和班級通過開展各種教育活動和主題班會，使學生們得到有關(guān)社會公德、思想勵志、自立自強、吃苦耐勞等各方面的教育，有效地促進了學生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習慣的養(yǎng)成。經(jīng)調(diào)查了解，大部分學生都具有了較強的競爭意識和自強精神，他們逐步變得積極、健康、向上，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。根據(jù)問卷II中對年級部全體學生的調(diào)查情況，63.9%的同學能做到提早預(yù)習新課。上課講話、睡覺、玩手機現(xiàn)象大大減少。大部分任課老師反映，學生課堂上的精神狀態(tài)良好，聽課認真，回答以下問題積極，課堂氣氛活潑踴躍?；径沤^了不做或不交作業(yè)的現(xiàn)象，抄襲作業(yè)的同學也越來越少，而且作業(yè)完成質(zhì)量普遍提高。同學們學習的主動性也得到各學科任課教師的一致認可。一位英語教師高興地講：真沒想到學生學習英語的積極性變得這么高，有時候我并沒有做出明確要求，竟然有很多學生利用課間時間到辦公室找我，讓我檢查背誦課文和聽寫單詞！根據(jù)學校政教處、班主任、學生自主管理委員會檢查的情況，X高中高一年級各班學生在儀表風貌方面做的越來越好，學生們養(yǎng)成了自覺地穿校服、佩戴胸卡進入學校的好習慣。校園內(nèi)沒有了學生穿奇裝異服的現(xiàn)象。學生們嚴格遵守學校規(guī)定，做到了不留長發(fā)、怪發(fā)，不染發(fā)、燙發(fā)。在同學之間相互監(jiān)督下，基本上不再存在佩戴飾物、穿拖鞋進入教學區(qū)的現(xiàn)象。在教學樓內(nèi)大聲喧嘩、講臟話粗話、追逐吵鬧、推搡擁擠的學生少了，文明禮貌、知書達理、互相辭讓的學生多了；隨地吐痰、亂扔垃圾的學生少了，講衛(wèi)生、講公德的學生多了。根據(jù)宿舍管理員教師反應(yīng)的情況，住宿生晚自習后漫無邊際地高談闊論的現(xiàn)象明顯減少，更多的同學溝通白天的課程和學習。由于宿舍屬于生活區(qū)，固然學生利用手機上網(wǎng)的現(xiàn)象還比擬普遍，但越來越多的學生主要是為了從網(wǎng)上收集信息、拓展新的學習渠道、促進自個的學習，而且絕大多數(shù)同學能夠做到按時休息。第二天起床鈴響后極少有學生睡懶覺，越來越多的同學自覺地去操場鍛煉身體，基本杜絕了不吃早飯空腹去教室上課現(xiàn)象。衛(wèi)生檢查時，學生的被褥疊放整潔，個人物品擺放的比擬條理，地面衛(wèi)生打理清掃的非常整潔。學生們做事時不像以往那樣拖拖拉拉，效率提高了很多。2、組織紀律觀念明顯加強，嚴重違紀現(xiàn)象逐步減少。筆者在學年末的問卷II中對2020級高一全體學生進行了學生所存在的典型問題的調(diào)查，學生答案:分布情況參照圖表5-2:第15題：你以為下面哪幾項是你周圍的同學中存在的非常典型的問題〔可多項選擇〕：A.去網(wǎng)吧或利用手機上網(wǎng)；B.上課睡覺現(xiàn)象嚴重；C.自習課講話影響別人學習；D.時間觀念不強，經(jīng)常遲到曠課。根據(jù)圖表中學生答案:的分布情況，我們能夠看出，學生利用去網(wǎng)吧或手機上網(wǎng)、上課睡覺、自習課講話、遲到曠課等一些非常典型的違紀現(xiàn)象在高一學年末并不是特別嚴重。鑒于學生整體入學基礎(chǔ)十分差的實際情況，菏澤市X高中在紀律管理上能出現(xiàn)這種狀況，應(yīng)該比擬難能可貴了。另外，筆者查閱學校政教處和高一年級部對學生打架斗毆現(xiàn)象的處理記錄材料后，對各學段學生嚴重違紀事件的次數(shù)和處理結(jié)果進行了統(tǒng)計〔詳細情況參照下表〕：從上表能夠看出，隨著學生有效管理工作的不斷深切進入開展，學生嚴重違紀現(xiàn)象有明顯的減少趨勢。一位班主任教師曾對筆者這樣講：我班上有幾個令人頭痛的學生真是發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，入班時好似個個都是愣頭青，總是擔憂他們會介入打架斗毆事件，真沒想到他們一整年都沒給我惹事。其他教師也反映，越來越多的學生把他們當作知心朋友了。學生們不管是在學習上還是在生活中，只要有困惑和問題，就會和教師溝通，師生之間建立起相互充分的信任?！踩硨W生理想追求的變化入學之初，很多學生對學習的重要性缺乏足夠的認識，對學習沒有激情、被動應(yīng)付差事，生活態(tài)度消極懶散、經(jīng)常隨遇而安，對將來比擬迷茫、目的很不明確，更不要談有什么遠大的志向。在學年末問卷II的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，在學校領(lǐng)導和教師的精心管理和正確引導下，學生的理想追求也有了可喜的變化。第3題：你對學習的認識是：A.知識改變命運，學習非常重要；B.知識基本無用，上了學也不好就業(yè)；C.學不學無所謂，成才的關(guān)鍵是看自個將來進入社會后有沒有能力。〔參照圖表5-3〕第4題：你以為高中教育對你今后的影響怎樣？A.很大；B.不大；C.一般。〔參照圖表5-4〕從以上兩題學生的答案:分布中，我們能夠看出，絕大多數(shù)同學對學習的重要性有了比擬明確的認識，也以為高中教育會對自個今后的發(fā)展有很大的影響。另外，筆者對菏澤市X高中高一年級的全體學生高中畢業(yè)以后的首要目的進行了摸底調(diào)查，詳細情況參照下表：從上表能夠看出，大部分學生將自個的首要目的定位于考上大學，十分是女生，她們的比例更高層次一些?！菜摹掣鞣N榮譽獎項的獲得菏澤市X高中開展學生有效管理改革以來，學生和學校已陸續(xù)獲得了下面榮譽和獎項：1〕在菏澤市教育局舉辦的全市首屆中小學生讀書活動中，X高中高一、16班的一位同學經(jīng)過班級、學校、縣區(qū)的逐級推選，進入菏澤市經(jīng)典誦讀演講比賽決賽。決賽共有18位選手參加，該生發(fā)揮良好，榮獲二等獎。這是X高中的學生初次在市級演講比賽中獲得獎項。2〕自1999年起，菏澤市牡丹區(qū)團區(qū)委每年均組織開展全區(qū)各單位五四紅旗團委〔團支部〕評選活動。2021年5月，菏澤市X高中高一、15班團支部榮獲牡丹區(qū)五四紅旗團支部的榮耀稱號。該班級成為2008年以來X高中唯一獲此殊榮的班集體。3〕2021年6月，在菏澤市牡丹區(qū)第五屆中小學生藝術(shù)展演活動中，從2020級高一21班、22班兩個音樂班中選拔出的36名同學代表學校參加合唱比賽，在諸多代表隊中脫穎而出，榮獲藝術(shù)表演一等獎，兩位音樂老師榮獲指導老師獎，學校榮獲優(yōu)秀組織獎，比前四屆每次的比賽成績愈加優(yōu)異。4〕在往年的市、區(qū)級三好學生和優(yōu)秀班評選中，X高中被評選上的學生可謂鳳毛麟角，而在2020-2021學年度的評選中，2020級學生榜上有名的到達11人之多：一名同學被評為市級三好學生，五名同學被評為菏澤市牡丹區(qū)三好學生，學生自主管理委員會的一名成員被評為市級優(yōu)秀班，四名成員被評為牡丹區(qū)優(yōu)秀班。遭到表彰的學生人數(shù)是歷年來最多的一次。被評選上的學生整體素質(zhì)好，德智體全面發(fā)展，各方面表現(xiàn)比擬突出，遭到教師們和學生們的普遍好評。5〕在2021年8月份召開的菏澤市牡丹區(qū)教育工作會議上，X高中遭到表彰，被評為2020-2021學年度牡丹區(qū)教書育人先進單位和牡丹區(qū)中小學德育工作先進集體,學校主要領(lǐng)導作了典型發(fā)言，向參會人員介紹了學生有效管理改革的施行情況和經(jīng)歷體驗。6〕在2021年9月10日召開的全市慶祝第三十一個老師節(jié)暨表彰大會上，捷報再次傳來：X高中在學校發(fā)展上實現(xiàn)了歷史性的突破，榮獲建校以來的最高榮譽，被評為菏澤市教育系統(tǒng)先進集體菏澤市現(xiàn)共有普通高中學校六十余所，X高中被市教育局納入為22所重點管理學校之一。全校師生聞訊后無不歡欣鼓舞。二、菏澤市X高中學生有效管理改革的反思菏澤市X高中學生有效管理改革是在學校主要領(lǐng)導審時度勢地確立的德育引領(lǐng)、機制保障、特色興校、和諧發(fā)展的辦學思路下所進行的積極探尋求索。正確的教育管理理念和有效的教育管理措施，提高了菏澤市X高中的教學和管理質(zhì)量，促進了學生的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，不僅使學生的學業(yè)成績得到提升，精神相貌大為改善，理想追求有了可喜的變化，也使得菏澤市X高中的教育教學和學生管理工作得到了家長、社會尤其是上級教育主管部門的認可與好評。菏澤市X高中學生有效管理改革成績的獲得是薄弱高中在學生管理上為實現(xiàn)突破與本身發(fā)展進行大膽嘗試的成果，學生管理工作新舉措的施行具體表現(xiàn)出了全面提高管理效益的目的，優(yōu)化和轉(zhuǎn)變了學生管理形式，十分是注重引導了學生積極地進行自主管理，起到了強力落實和推進素質(zhì)教育，全面提高學生管理質(zhì)量，促進學生健康成長和發(fā)展的重要作用。但不容忽視的是，菏澤市X高中2020級的學生固然比擬普遍地在很多方面有了明顯進步，相當一部分學生的不良行為習慣已長期構(gòu)成，很容易出現(xiàn)反復，難以徹底鏟除。在他們身上還或多或少地存在一些突出問題：有的學生確立了奮斗目的，并付出了一定努力，但意志力不強，缺乏吃苦精神，做不到堅持不懈、持之以恒；有的學生仍然對學習敷衍了事、被動應(yīng)付、得過且過；有的學生紀律觀念仍然相對淡薄，自我約束能力較差；有的學生集體榮譽感不強，較為自私自利。對怎樣能夠減少上述問題的出現(xiàn)，