班主任培訓(xùn)發(fā)言稿

班主任培訓(xùn)發(fā)言稿一、認(rèn)識(shí)你的學(xué)生……是管理班級(jí)的基礎(chǔ)（各位班主任，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的吩咐在此發(fā)言，不清楚大家最希望聽(tīng)什么內(nèi)容，我只就我自己管班的方法做一些交流，希望對(duì)你有所幫助）1、認(rèn)識(shí)學(xué)生的重要性（新接手一個(gè)班級(jí)，如一盤散沙，怎么很快的進(jìn)入狀態(tài)，我覺(jué)得首先要深入的認(rèn)識(shí)了解你的學(xué)生）蘇赫姆林斯基：教育---首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。認(rèn)識(shí)學(xué)生是教育學(xué)生的前提，是正確處理學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是建立良好班級(jí)集體的保障，2、了解學(xué)生的途徑和方法A、了解哪些方面：了解學(xué)生的一般表現(xiàn)，家庭情況，人際交往的關(guān)系，學(xué)習(xí)情況，品德表現(xiàn)，身體情況。B、主要方法：觀察、書(shū)面材料、活動(dòng)、與學(xué)生的交往中、調(diào)查中（不要相信“眼見(jiàn)為實(shí)”，不要輕易對(duì)學(xué)生下結(jié)論，在處理事情中給自己留有余地）二、管理你的班級(jí)1、凝聚力量的目標(biāo)管理馬卡連柯指出：集體的生存方式就是向前行進(jìn)，它的死亡方式就是停滯不前。要使它永葆青春，必須提出奮斗目標(biāo)，使集體的每個(gè)成員有奔頭。A、班級(jí)遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期目標(biāo)（三年你要把自己的班帶成什么樣子？在習(xí)慣上，在學(xué)習(xí)上，在活動(dòng)中要取得哪些成就？啞巴吃湯圓，心中要有數(shù)。）B、引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的人生目標(biāo)學(xué)生在樹(shù)立個(gè)人奮斗目標(biāo)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：立志不專一；不切合實(shí)際；不持久；不實(shí)施；不高遠(yuǎn)。這些都需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，常對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)生有了清晰的方向，奮斗起來(lái)才更有沖勁。一位優(yōu)秀的老師就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的力量抵達(dá)遠(yuǎn)方的人。不一定要必事必躬親，但一定要讓學(xué)生參與到成長(zhǎng)中來(lái)。貼貼撞撞才叫成長(zhǎng)，風(fēng)風(fēng)雨雨才是人生。不要怕學(xué)生出錯(cuò)，更不要怕他失敗，有時(shí)候，摔一跟頭勝過(guò)千萬(wàn)次的風(fēng)調(diào)雨順。2、促進(jìn)發(fā)展的常規(guī)管理（在班級(jí)管理中我們要注意幾個(gè)效應(yīng)：羅森達(dá)爾效應(yīng)告訴我們要對(duì)學(xué)生賞識(shí)，常鼓勵(lì)；蝴蝶效應(yīng)告訴我們，把握好細(xì)節(jié)是成敗的關(guān)鍵勿以善小而不為；破窗效應(yīng)告訴我們要防微杜漸，勿以惡小而為之----）A、初一新生要培養(yǎng)哪些習(xí)慣：狠抓一日常規(guī)（重點(diǎn)工作）（1）、清潔衛(wèi)生掃除（2）、紀(jì)律（課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、出操紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、就餐紀(jì)律、就寢紀(jì)律）（3）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（如：學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備、擺放；聽(tīng)課的要求；作業(yè)的要求；書(shū)寫(xiě)的要求等）（4）、文明禮儀習(xí)慣男：恭謙禮讓，顯紳士風(fēng)度；女：溫文爾雅，展淑女風(fēng)采圍繞這樣一個(gè)原則去制定你班級(jí)的文明禮儀，三字經(jīng)不錯(cuò)，可以參照學(xué)習(xí)。2、良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法（1）、規(guī)范導(dǎo)行法就是通過(guò)制度規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生的行為。開(kāi)學(xué)初要和學(xué)生一起制定切實(shí)可行的班級(jí)公約，班級(jí)規(guī)章制度。達(dá)成共識(shí)。比如你的班級(jí)上課應(yīng)該怎么做?（2）、行為訓(xùn)練法行為習(xí)慣是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。葉圣陶先生說(shuō)：習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練與指導(dǎo)A、要求明確具體，不抽象，不含糊，盡量讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，能夠?qū)W、會(huì)做到。（例如：上屆學(xué)生的起立坐下訓(xùn)練一節(jié)課）；B、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”行為訓(xùn)練也要有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，使學(xué)生學(xué)有要求，行有標(biāo)準(zhǔn)，并可以此評(píng)價(jià)自己和別人的行為。C、形式靈活多樣，內(nèi)容循序漸進(jìn)（3）、檢查評(píng)比就是要制定班級(jí)切實(shí)可行，便于操作的班級(jí)量化考核。3、發(fā)揮才智的民主管理A、選拔、培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)，做到人盡其才，人人有事干，事事有人管。班干部的選拔培養(yǎng)是近期的重點(diǎn)工作。B、組建小組，促進(jìn)自我管理小組的組建便于捆綁考核，開(kāi)學(xué)第一周就要思考這個(gè)問(wèn)題，組建的規(guī)則盡量考慮到男女的搭配，成績(jī)的均衡，興趣愛(ài)好等，第一學(xué)期可以考慮均衡分配，各組勢(shì)均力敵更有比拼勢(shì)頭。三、良好的溝通技巧使你的管理更加游刃有余十年前做教育我們可以單槍匹馬，今天做教育，尤其是我校現(xiàn)在的狀況，不僅要教育學(xué)生，還承當(dāng)著教育家長(zhǎng)的重任。經(jīng)常班主任在一起總結(jié)，我校學(xué)生之所以難教育，關(guān)鍵是家庭教育出了問(wèn)題，總結(jié)幾種情況：1、家庭教育良好型，家風(fēng)家教嚴(yán)，占少數(shù)2、管而不當(dāng)型，占一半3、放任不管型占三分之一對(duì)于這些家庭我們?cè)趺葱纬珊狭?，達(dá)成家校共育？爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合？1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。3、對(duì)于放任不管型的家庭，在和他們溝通時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)