2023年幼兒園課程論第階段測(cè)試題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育２023年下半年第三階段測(cè)試卷考試科目:《幼兒園課程論》第三章至第四章(總分10０分)時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心(教學(xué)點(diǎn)）批次:層次:專業(yè):學(xué)號(hào)：身份證號(hào):姓名:得分：一、單選題(本題共20小題,每小題1分,共20分)1．我國(guó)教育家陳鶴琴提出的活教育的三大目的，其中“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步;大自然、大社會(huì)都是活教材”,反映了(）的價(jià)值取向。A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)B.課程內(nèi)容即教材C．課程內(nèi)容即活動(dòng)D.課程內(nèi)容即教學(xué)計(jì)劃2.我國(guó)80年代以來(lái)進(jìn)行了幼兒園課程改革，這場(chǎng)改革最具影響力的舉措是國(guó)家教委1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》和()。A.1９79年《北京市幼兒園教學(xué)大綱和教材》B.20２3年國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）》C.1995年《幼兒園目的與活動(dòng)課程》D.１9９６年《幼兒園課程指導(dǎo)叢書》3.在海伊斯科普課程發(fā)展的第二階段,課程設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)的是（)，他們制定的總目的是教“皮亞杰式技能”。A.運(yùn)算要素Ｂ.邏輯要素C.認(rèn)知要素D.語(yǔ)言要素4.瑞吉?dú)W教育體系的理論來(lái)自三個(gè)方面:歐洲和美國(guó)的進(jìn)步主義思潮，(）的心理學(xué)理論,第二次世界大戰(zhàn)后意大利的左派政治改革。A.杜威B.泰勒Ｃ．蒙臺(tái)梭利D.皮亞杰和維果茨基5.（)被譽(yù)為在世界幼兒教育史上自福祿貝爾以來(lái)影響最大的一個(gè)人。A．凱茲B.蒙臺(tái)梭利C.陳鶴琴D.泰勒６．陳鶴琴認(rèn)為，要打破學(xué)科編制幼稚園課程的方式，以(）為中心選擇和組織課程內(nèi)容。A．大自然、大社會(huì)Ｂ.核心實(shí)踐C.主題Ｄ.幼兒經(jīng)驗(yàn)7.()系單元教學(xué),以“行為為中心，以設(shè)計(jì)為過(guò)程,只有設(shè)計(jì),沒有實(shí)踐的行為是空中樓閣”。Ａ.活教育B.行為課程C.方案教學(xué)D.主題教學(xué)８.佩妮等人認(rèn)為，對(duì)學(xué)前兒童而言，（)可以成為綜合性課程的核心，由于體育運(yùn)動(dòng)是具體的，性質(zhì)上是積極的。A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)B．藝術(shù)學(xué)習(xí)C．體育運(yùn)動(dòng)Ｄ．社會(huì)性學(xué)習(xí)9.教師預(yù)設(shè)為主的教育活動(dòng)和兒童生成為主的教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合成一體，其要點(diǎn)是()A.解決好兒童生成的學(xué)習(xí)任務(wù)與教師預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)之間的關(guān)系B．解決好學(xué)生需要與教師計(jì)劃之間的關(guān)系C.解決好抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系Ｄ.解決好師生之間的關(guān)系10.杜威從(）哲學(xué)出發(fā)，主張教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。A.現(xiàn)實(shí)主義B.歷史文化主義C．實(shí)用主義D.抱負(fù)主義1１.在瑞吉?dú)W學(xué)校里，家庭參與是與教育目的直接緊密聯(lián)系起來(lái)的。在教育過(guò)程中,三個(gè)重要參與者——兒童、教育者和家庭被認(rèn)為是（）。A.以教育者為主B.以兒童為主C.以家庭為主Ｄ.密切相連、平等的１2.自啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái),人們的思想受到了現(xiàn)代主義的極大影響，結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、中心化、一致化成為人們思考問(wèn)題的基本點(diǎn)，這些觀點(diǎn)受到了（)的質(zhì)疑。A.歷史文化主義B.后現(xiàn)代主義C.腦科學(xué)研究者D.現(xiàn)實(shí)主義13.從后現(xiàn)代主義的觀點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)不是孤零零的認(rèn)知過(guò)程,而是一種(）活動(dòng)。A.預(yù)設(shè)的B.合作交往的C.生成的D.探索的１4.2０23年，我國(guó)頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定了總的()，規(guī)定地方政府制定指導(dǎo)意見，而由幼兒園根據(jù)自身情況擬定自己的課程。A.教育的內(nèi)容Ｂ.教育目的和指導(dǎo)思想C.教育評(píng)價(jià)方式D.教育目的、教育內(nèi)容和實(shí)行原則15.我國(guó)幼兒園課程改革在實(shí)踐層面上出現(xiàn)的種種問(wèn)題,與（)有很大關(guān)系。A．校長(zhǎng)B.地方政府的支持C.教師素質(zhì)Ｄ.學(xué)生智力1６．(）是一種全方位的、多層次的和多功能的。A.幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)的結(jié)合B.保育與教育的統(tǒng)一C.園本課程D.課程的綜合化1７.海伊斯科普課程的實(shí)行是由（）三個(gè)環(huán)節(jié)以及其他一些活動(dòng)組成的。A.設(shè)計(jì)-想象-貫徹B.計(jì)劃-做-回憶Ｃ.做-改善-反思D．計(jì)劃－實(shí)踐-反思18.加德納認(rèn)為，瑞吉?dú)W教育體系的創(chuàng)始人()的名字“值得與他的同行名人福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、杜威和皮亞杰相提并論。A．凱茲Ｂ．梅耶C.韋卡特Ｄ．馬拉古茲19.在教師編制的主題網(wǎng)絡(luò)中，教師不也許準(zhǔn)確地把握幼兒在探索該主題時(shí)會(huì)對(duì)哪些學(xué)習(xí)感愛好,這就是說(shuō)(）A．教師的預(yù)設(shè)沒有用B.教師的計(jì)劃與兒童的愛好和需要之間會(huì)有差距C．學(xué)生的愛好很難把握Ｄ.以上答案都不對(duì)20.(）并不是簡(jiǎn)樸地將加德納的理論運(yùn)用于教育實(shí)踐,而有其自己的結(jié)構(gòu)和特性。A．方案教學(xué)B．主題教學(xué)Ｃ.光譜方案D.瑞吉?dú)W教育二、多選題(本題共１０小題,每小題2分,共20分)1.在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是(）A.兒童行為的訓(xùn)練者B.兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)者C．兒童積極活動(dòng)的鼓勵(lì)者Ｄ.兒童行為的強(qiáng)化者Ｅ.兒童活動(dòng)的合作者2.蒙臺(tái)梭利教具涉及（）Ａ.生活訓(xùn)練教具B.科學(xué)教具Ｃ.學(xué)術(shù)性教具D.文化藝術(shù)性教具Ｅ．感官教具3．瑞吉?dú)W鼓勵(lì)兒童自由表達(dá)和互相交流的方式涉及:（)

A．語(yǔ)詞B.動(dòng)作和繪畫C.手勢(shì)和姿態(tài)D.雕塑E.表情4．關(guān)于幼兒園課程的編制與實(shí)行,陳鶴琴先生提出了三種方法：（）A．圓周發(fā)B．直進(jìn)法C.混合法D.觀測(cè)法Ｅ.實(shí)驗(yàn)法５．我國(guó)幼兒園課程的發(fā)展動(dòng)向涉及:(）Ａ.課程管理的多元化、自主化B.關(guān)注兒童Ｃ．0-6歲學(xué)齡前兒童教育課程的一體化Ｄ.課程與社區(qū)教育和服務(wù)的相融合Ｅ.重視教師專業(yè)水平的提高６.目前對(duì)幼兒園課程改革存在的重要爭(zhēng)議問(wèn)題有哪些:(）Ａ．課程的綜合化問(wèn)題B.游戲問(wèn)題Ｃ．園本課程問(wèn)題D.教學(xué)的個(gè)性化E.課程的結(jié)構(gòu)化問(wèn)題７．張雪門認(rèn)為幼稚園的編制原則涉及：（）Ａ.間接性原則B.整體性原則Ｃ.偏重直接經(jīng)驗(yàn)的原則D．偏重個(gè)體發(fā)展原則Ｅ.社會(huì)需要原則８．屬于蒙臺(tái)梭利教育體系的基本要素的是（）A．自由活動(dòng)B.自發(fā)沖動(dòng)C.活動(dòng)D.個(gè)體自由E.引導(dǎo)9．未來(lái)課程受到哪些社會(huì)因素的影響？(）A．科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)B.社會(huì)關(guān)系的變化C.人口流動(dòng)D.腦科學(xué)研究E.后現(xiàn)代理論１0．屬于后現(xiàn)代主義思想的有()A.不擬定性Ｂ.流動(dòng)性C．去中心化D.多視角E.差異性三、填空題(本題共10小題,每小題2分，共２0分）1.在班克街初期教育方案中,方案的設(shè)計(jì)者從（）的立場(chǎng)定義家庭。2.班克街初期兒童教育方案，也被稱為（)初期兒童教育方案或者（)模式。３．在蒙臺(tái)梭利教育體系中，（)占有特別重要的地位。4．2023年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中規(guī)定：幼兒園要“全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》的保育教育目的,促進(jìn)幼兒在()諸方面全面發(fā)展。5.課程既有（）功能,又有（）功能，兩者完全整合一體，這是國(guó)外初期兒童教育課程的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。6．(）是瑞吉?dú)W教育體系的課程的重要特性之一。7.瑞吉?dú)W教育體系的方案活動(dòng)特別自身的特點(diǎn)，它認(rèn)為()是知識(shí)建構(gòu)的基本要素。8.()課程一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程。9．幼兒園學(xué)科課程根據(jù)對(duì)學(xué)前兒童實(shí)行教育的特點(diǎn),常將幼兒園課程分為()、()、()、(）、（)、(）等科目（領(lǐng)域)。10．以（)課程綜合化的方式設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)，應(yīng)盡也許發(fā)揮綜合性課程的長(zhǎng)處，避免其局限性之處。四、名詞解釋(本題共3小題，每小題3分，共9分)１.DI直接教學(xué)模式