2023年醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計方案一、課程概況《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》是由醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩門獨立的學(xué)科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學(xué)生必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，也是中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)?？谱o理專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修的一門基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性;以及機體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應(yīng)答的規(guī)律、免疫應(yīng)答的生理和病理效應(yīng)、免疫學(xué)技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)從初期微生物學(xué)的抗感染免疫開始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨立學(xué)科,其研究領(lǐng)域也早已超過抗感染免疫范疇,而涉及臨床和基礎(chǔ)研究的各個領(lǐng)域,如超敏反映、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學(xué)內(nèi)容只涉及基礎(chǔ)免疫學(xué)理論；臨床免疫學(xué)部分只涉及超敏反映有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重基本理論、基本知識的學(xué)習(xí)，并力爭用所學(xué)知識去理解、聯(lián)系臨床問題。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)重要研究細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學(xué)性狀和致病性。其內(nèi)容涉及病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機制和免疫性，以及傳染病的防止、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。而細(xì)菌學(xué)和病毒學(xué)又分為總論和各論?？傉摬糠纸榻B微生物的共性,屬于基本知識，即重點內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個性。由于微生物的種類非常繁多,所以會感到微生物學(xué)的知識比較龐雜和零散，難以記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)時要注意按系統(tǒng)掌握重點內(nèi)容,以總論部分內(nèi)容為綱,將各論知識有機地串在總論知識的綱上,便于記憶。教師在輔導(dǎo)時也應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。根據(jù)高等教育?？婆囵B(yǎng)應(yīng)用型人才目的的規(guī)定,本門課程注重基本知識和基本理論的介紹，同時也適當(dāng)增長了學(xué)科進展方面的知識，以拓寬學(xué)生的知識面。同時，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)都是實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中必須既重視理論,又重視實踐。地方電大應(yīng)根據(jù)本地的實際教學(xué)條件開設(shè)所有或選開部分實驗課程,使學(xué)員通過在顯微鏡下觀測細(xì)菌標(biāo)本，實際操作細(xì)菌標(biāo)本的涂片染色以及基本的免疫學(xué)檢測，加深對微生物的感性結(jié)識和對免疫學(xué)理論的理解,為學(xué)習(xí)后期臨床醫(yī)學(xué)課程打下堅實的基礎(chǔ)。中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)護理專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定,《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和微生物學(xué)》課程為５學(xué)分,在第二學(xué)期開設(shè)。課內(nèi)總學(xué)時為90學(xué)時,其中電視講課18學(xué)時,實驗27學(xué)時。學(xué)生應(yīng)切實抓住時間，保證自學(xué)的學(xué)時數(shù)，做好電視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)。只有這樣，才干保證學(xué)習(xí)的效果和良好的考試成績。和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)同期開設(shè)的課程有人體生理學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)。這些課程均為本課程的基礎(chǔ)。第三、四學(xué)期開設(shè)的病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與本學(xué)科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也許會碰到某些概念及疾病的理解涉及上述相關(guān)課程的內(nèi)容,可參考有關(guān)學(xué)科的教科書。二、教學(xué)資源(一)文字材料1．《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社出版,第二版。第一篇免疫學(xué)共10章。其中1－5章為機體免疫系統(tǒng)的組成和功能,按免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子(免疫球蛋白、補體、細(xì)胞因子）的順序排列。６-7章介紹抗原系統(tǒng)。8－９章介紹免疫系統(tǒng)辨認(rèn)抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過程、規(guī)律及生理和病理效應(yīng)。第1０章介紹免疫學(xué)應(yīng)用,重要涉及免疫學(xué)防治和免疫學(xué)診斷的原理和方法。第二篇醫(yī)學(xué)微生物學(xué)共27章（章節(jié)序號與免疫學(xué)章節(jié)序號連續(xù)排列)，按學(xué)科內(nèi)容又分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。其中１1－17章為細(xì)菌學(xué)總論,介紹細(xì)菌的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細(xì)菌感染的實驗室診斷等有關(guān)細(xì)菌學(xué)的基本知識。1８－23章是細(xì)菌學(xué)各論內(nèi)容。24－27章是病毒學(xué)總論，介紹病毒學(xué)的基本知識，涉及病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實驗室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學(xué)各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自3３-３7章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識。2.《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》該書是與主教材《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》配套使用的輔導(dǎo)用書。全書３7章與主教材編排相同，每章(“其他微生物學(xué)部分”測試題集中排在第3７章后)均由重點難點內(nèi)容、測試題和參考答案三部分組成。學(xué)生可在學(xué)習(xí)教材的同時學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材相應(yīng)章節(jié)，以便更好地抓住重點，理解難點，并通過課后練習(xí)和自測，加深理解,鞏固大綱規(guī)定應(yīng)掌握的基本知識。（二)音像教材教學(xué)錄象:共１8講。其中免疫學(xué)7講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系安云慶專家主講;微生物學(xué)11講,由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系陳海倫副專家主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學(xué)科重點內(nèi)容。微生物學(xué)部分還涉及一些形態(tài)學(xué)的圖片和照片，以增強感性結(jié)識。學(xué)生在看錄象教材之前,應(yīng)先預(yù)習(xí)、自學(xué)教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，課后應(yīng)做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識。(三）網(wǎng)上教學(xué)網(wǎng)上有與文字教材相相應(yīng)的各章節(jié)輔導(dǎo)。每章重要涉及學(xué)習(xí)建議、知識結(jié)構(gòu)圖、概念簡釋、重點難點內(nèi)容介紹、思考練習(xí)和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細(xì)胞（1-２章)。第二次介紹免疫球蛋白(3章)。第三次抗原與HLＡ（６-7章)。第四次介紹免疫應(yīng)答、超敏反映及免疫學(xué)應(yīng)用(８-10章)。第五次醫(yī)學(xué)微生物概述(１1－17章)。第六次介紹微生物各論(１８-2３章,28-32章)。第七次介紹病毒學(xué)各論(24－27章)第八次介紹其他微生物(3３－3７章)。三、教學(xué)安排本課程課內(nèi)總學(xué)時為90。電視講課18學(xué)時,每周播出一講。電視復(fù)習(xí)課2學(xué)時。教學(xué)內(nèi)容按照一學(xué)期1８周，每周5學(xué)時進行安排。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的實際情況適當(dāng)增長自學(xué)時間。下表所列安排可供參考。周次教學(xué)內(nèi)容（文字教材）電視課網(wǎng)上輔導(dǎo)課后練習(xí)免疫學(xué)實驗1第1-2章免疫學(xué)概述、免疫器官、免疫細(xì)胞網(wǎng)上輔導(dǎo)１醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)作業(yè)1(1）沉淀反映:單擴散測免疫球蛋白含量（試劑盒)2第3章免疫球蛋白網(wǎng)上輔導(dǎo)2（2）凝集實驗：間接凝集克制實驗測妊娠尿HCＧ(試劑盒)3第4章補體系統(tǒng)4第５章細(xì)胞因子5第6-7章抗原、重要組織相容性抗原系統(tǒng)網(wǎng)上輔導(dǎo)3醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)作業(yè)2（3)ELＩＳA實驗:測血清乙肝表面抗原（試劑盒)注：可備示教觀看結(jié)果,或次日看結(jié)果6第８-９章免疫應(yīng)答、超敏反映網(wǎng)上輔導(dǎo)47第10章免疫學(xué)應(yīng)用８醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(概述）微生物學(xué)概述網(wǎng)上輔導(dǎo)５醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)作業(yè)3細(xì)菌學(xué)實驗9第1１章細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)（1）顯微鏡油鏡頭使用1０第12-13章細(xì)菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與變異（2）細(xì)菌基本形態(tài)觀測（３)細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)觀測１1第14章細(xì)菌的致病性(4）細(xì)菌培養(yǎng)性狀觀測:菌落類型、色素、溶血12第15章抗菌免疫(2)革蘭染色法１３第16-1７章消毒與滅菌網(wǎng)上輔導(dǎo)614第18-2３章細(xì)菌學(xué)各論１5第24－27章病毒學(xué)總論網(wǎng)上輔導(dǎo)7醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)作業(yè)416第2８-32章病毒學(xué)各論網(wǎng)上輔導(dǎo)8１７教材第33-37章其他微生物四、教學(xué)媒體播出及使用信息中央電大開放教育網(wǎng)頁(.）將提供網(wǎng)上輔導(dǎo)內(nèi)容及教學(xué)研討會時間。農(nóng)醫(yī)部電子郵箱是:HYPＥＲLINK＂mailto:"Tel：主持教師電子郵箱是：HYPＥＲLＩNK"ｍａｉlto：＂Teｌ：五、教學(xué)環(huán)節(jié)1.自學(xué)為主:本課程以自學(xué)為主。學(xué)員通過自學(xué)文字教材、收看電視課程或錄象、參與網(wǎng)上輔導(dǎo)、完畢作業(yè)、參與實驗和小組討論等多種途徑完畢本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進度可參考教學(xué)安排表,結(jié)合自己的具體情況安排。２．輔導(dǎo):網(wǎng)上輔導(dǎo)分8次。同學(xué)們平時也可通過電子郵件、電話等進行答疑。教學(xué)點的面授輔導(dǎo)可以集中在實驗課時個別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。３．作業(yè):本課程安排作業(yè)4次。免疫學(xué)作業(yè)兩次，微生物學(xué)作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學(xué)員。作業(yè)成績占本課程總成績的１2%。中央電大將不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)的完畢及批改情況。4.實驗：各教學(xué)點可根據(jù)本地實際條件選做４－5個教學(xué)大綱規(guī)定的實驗并完畢實驗報告。成績低于5分者不得參與本課程的期末考試。實驗指導(dǎo)見《中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程實驗指導(dǎo)匯編》。5.教學(xué)研討：本學(xué)期暫定一次網(wǎng)上教學(xué)研討,具體時間屆時在網(wǎng)上發(fā)布。六、教學(xué)組織建議(一)自學(xué)遠(yuǎn)程教育的學(xué)生以自學(xué)文字教材為重要學(xué)習(xí)形式。要學(xué)會讀書,書要反復(fù)讀，專心讀，才干理解、掌握。（二）電視課1．受電視課程學(xué)時的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上,不能涵蓋所有考核內(nèi)容,也不像在課堂上講課會反復(fù)強調(diào)、反復(fù)所講內(nèi)容。2.免疫學(xué)內(nèi)容理論性較強,各種名詞、概念層出不窮,對大多數(shù)學(xué)生來說都是極為陌生的。因此盼望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不也許的。3.由于本門課程的相關(guān)基礎(chǔ)課程如生理學(xué)、生物化學(xué)與本門課程同期開設(shè),而關(guān)系密切的病理課程在后期開設(shè)，所以在學(xué)習(xí)中會碰到一些概念或疾病不易理解。看電視課重要是解決讀書中碰到的問題，加強印象。（三)輔導(dǎo)教學(xué)點的輔導(dǎo)答疑可以在實驗課時進行個別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)?？刹捎脝l(fā)式、討論式、答疑式的教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力。集中輔導(dǎo)的時間不宜超過總學(xué)時的1/3。本課程輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)注意下列問題:1．《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》雖是兩門學(xué)科,但免疫學(xué)是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來并形成一門新的學(xué)科。免疫學(xué)的新理論隨著分子生物學(xué)研究的不斷進一步而日益更新,但本專業(yè)學(xué)生應(yīng)著重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),并應(yīng)注意聯(lián)系微生物學(xué)內(nèi)容,將有助于理解免疫學(xué)理論。2.微生物學(xué)是兼有形態(tài)學(xué)和機能學(xué)的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學(xué)性狀是為了解其致病機制，而最終目的是為臨床傳染病的防止、診斷和治療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)微生物學(xué)應(yīng)以病原微生物的致病性為核心,將形態(tài)和機能有機聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。3.免疫學(xué)和微生物學(xué)都是實踐性很強的學(xué)科,并和臨床有密切聯(lián)系。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例，學(xué)會用所學(xué)的免疫學(xué)和微生物學(xué)知識解決臨床的實踐問題，真正做到學(xué)以致用。4．學(xué)習(xí)中應(yīng)注意歸納綜合和系統(tǒng)化。講課時是縱向的按各章節(jié)分述，但考核時常是橫向的各章節(jié)內(nèi)容混在一起。由于引起一種傳染病的有也許是多種不同病原微生物,而一種病原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念,從整體結(jié)識疾病的角度去歸納也許的各種病原微生物。5．在掌握病原微生物共性的基礎(chǔ)上理解不同病