部編版六年級語文下冊第三單元 達標測試卷 附答案2套

PAGEPAGE2/14部編版六年級語文下冊第三單元達標檢測卷時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三四五總 分得分一、基礎(chǔ)訓練營。(28分)看拼音，寫字詞。(9zhuān(wēifēng(huàngdòngmǎyǐ()打招呼。妹妹笑著把珍cáng( )的zhēng()糕遞給媽媽，那笑容míngèi()動人媽媽親wěn()了一下妹妹的額頭輕輕róurou(她的頭發(fā)，也跟著笑了。按要求選擇正確的答案。(12(1)下面加點字讀音相同的一項是()A.霧 紙C.．．B.霉D.尺柜．(2)下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.耽擱 荒涼熱淚盈眶清風郎月B.停頓 綻開念念叨叨空空落落C.沉郁 絆倒千門萬戶伶伶莉莉D.揉搓 撥弄一聲不吭全神慣注(3)下列詞語搭配不恰當?shù)囊豁検?)A.輕輕悄悄地挪移凝然的雙眼B.游絲樣的痕跡焦急的心情C.無可挽回地消逝漫長的變化D.異樣地沉寂寒冷的陽光下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是( )這道題他講得十分。有意見就要提出來。他的白襯衫上有墨水的。 地上還有車輪的。每個嬰兒來到世界上時都是的。這是的侵略行徑。件左右?！皶r光如 ，來不及準備便已匆忙而逝，流年不往復。因此我們唯有 ，才能不負年華?！碧钊刖渥又袡M線上的詞語最恰當?shù)囊豁検? )A.斗轉(zhuǎn)星移呼吸之間雷厲風行B.斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒爭分奪秒C.白駒過隙呼吸之間雷厲風行D.白駒過隙彈指之間惜時如金下列句子在表達情感的方式上與其他三項不同的一項是( )我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？將要學習另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。能不憶江南？按要求完成練習。(7請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達自己盼望的心情。(3爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三尺高。①走在放學回家的路上②走在雨中③放風箏：

(4分)好： 二、綜合展示廳。(4分)東東， 三、課本直通車。(8分)填空。在逃去如飛的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罷了，只有 罷了。時光如此匆匆，我想“ ”(詩句或格言)來警示自己珍惜時間?！赌莻€星期天》中，作者按照 順序記敘了令“我”難忘的第一次盼望“我”在這一天里的心情變化是 → → 。四、閱讀檢閱臺。(31分)(一)閱讀下面的材料，完成練習。(6分)材料一：寫景狀物是寫文章的一種手法。描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱之為寫景類文章；描寫事物(如動物、植物)的文章，我們稱之為狀物類文章。寫景狀物時要注意：①最好選擇自己熟悉和喜愛的事物，進行多角度的、細致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點，圍繞中心寫出其主要特點。②要注意動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進行描寫。③合理安排描寫順序(包括空間順序、時間順序等)，表達對事物的情感。④盡量運用修辭手法和動作、生活習性等方面的特點，以及人與動物的關(guān)系。材料二：由材料一可知，( )合稱寫景狀物類文章。(2分)描寫動物、植物的文章3/14PAGEPAGE7/14描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章寫景類文章和狀物類文章材料二是關(guān)于材料一中的第( )點的思維導圖。(2分A.①～④ B.①～③C.②、③ D.②～⑤程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼懳恼隆痘ㄖ邢勺印苫ā?，下列不適合寫在或運在該文章中的一項是( )(2分)生長變化C.比喻、擬人(二)課內(nèi)閱讀。(7

聯(lián)想、情感D.質(zhì)地還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?！拔蚁胛以俨浑x開半步，再不把覺睡過頭?！边@句話寫出了“我”內(nèi)心的 。(2段話主要寫了 (2你的看法。(3(三)課外閱讀。(17分)忽 略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼孩子的母親見了，走過來，問：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看！花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長出西瓜的，我會天天照顧它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。一天下午，孩子放學回來后，照例跑到陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威。孩子瞪大眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”“被我拔了，這有什么好哭的！那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責備孩子，給孩子擦眼淚。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆?；ㄅ柚杏幸恢晷⌒〉墓厦?，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑著說：“不錯啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會兒帶你上街給你買冰淇淋?！毕﹃栃闭赵诓ＡТ吧希俜瓷涞疥柵_的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，好。孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。 (有改動)第2自然段中加點的詞語“憧憬”的意思是 。用畫出該段中能體現(xiàn)該詞語意思的句子。(3分)隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補充完整。(3事情的發(fā)展孩子的心情

花盆里長出小瓜苗

母親拔掉小瓜苗

母親忽略孩子借畫表達的想法下面對文中畫“——”的句子的理解最準確的一項是( )(2分)表現(xiàn)了孩子對小瓜苗的思念和惋惜。表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對生命的熱愛。表現(xiàn)了孩子對媽媽的行為的不滿。分析它們的異同點。(5鏈接：男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。 ——《那個星期天》聯(lián)系全文內(nèi)容，說說題目“忽略”的含義。(4五、習作百花園。(30分)你從中選擇一種感受寫一寫。題目自擬，500第三單元達標檢測卷參考答一、1.(1)磚 微風 晃動螞蟻(2)藏 蒸 明媚吻 揉揉2.(1)B(2)B(3)D(4)B(5)D(6)A3.(2)走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。我覺得那聲音好像在嘲笑我。二、4.示例：時間就是生命，一旦錯過再后悔也來不及了，所以要珍惜當下，好好學習，正所謂“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。三、5.(1)千門萬戶 徘徊匆匆示例：少壯不努力，老大徒傷悲(2)時間 興奮期待焦急無奈失望委四、(一)6.C7.A 8.D(二)9.自責母親忙于洗衣服而沒有時間帶“我”出去玩，“我”感到無奈與失望。示例：母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。(三)12.向往要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！歡喜難過失落B相同點：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。不同點：本文最后一個自相照應(yīng)，讓人物失望、難過的心情真實可感。是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。部編版六年級語文下冊第三單元達標檢測卷時間：90：100第一部分：積累運用(42一、選擇題。(請將正確答案對應(yīng)的字母填在括號里)(24分)下列加點字的讀音有誤的一項是( )霧

動(huànɡ) B．ɡ)

C．縹D．尺(juǎn)著淚(qín)下列詞語書寫完全正確的一項是( )耽擱慌草 凝然饒有趣味 B．停頓 綻開徘徊 淚姍姍C．微風絆倒 撥弄翻箱倒柜 D．挪移 念叨蒸融 一聲不根據(jù)形聲字的特點推測，“頦”的意思可能與( )有關(guān)A．書頁B．頭部 C．咳嗽D．刻苦下列詞語不屬于描寫時間的一項是( )白駒過隙B．光陰似箭C．日月如梭 D．周而復5．下列說法中，不正確的一項是( )A．“蒸”字共13筆，其中第七筆是“撇”。B．“揉”“惶”都是左形右聲的字。C．“深藏不露”“藏戲”這兩個詞語中“藏”的讀音相同。D．“只有徘徊罷了”“徘徊歧路”中的兩個“徘徊”意思相同。依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検? )我 媽媽這個星期天能帶我出去玩。于是，我 星期天快點到來。好不容到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，讓我的 落空了，我感到很 。愿望盼望 指望失C．愿望盼望 希望失

渴望盼望希望 失D．渴望指望希望 絕下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是( )A．天黑時，我躺在床上，他(太陽)便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。B．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候C．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。D．在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。8/14PAGEPAGE10/14下列句子中沒有語病的一項是( )A．春天的西湖，正是春游踏青的好時節(jié)。B．我們要正確理解和運用學過的抒情方法。C．從這些細節(jié)中，往往反映出一個人的品質(zhì)D．每個學生都應(yīng)該明確學習態(tài)度。依次填入句中橫線處的語句正確的一項是( )春天的雨， ；夏天的雷， ；秋天的風， ；冬天的雪， 。①細膩而輕柔，給ft野披上美麗的衣裳②慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護③涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候④迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓A．①④③②B．②③④①C．③②①④ 10．下列句子運用的抒情方法是( )我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。考淳笆闱锽．即事抒情C．直抒胸臆 D．借物抒情11．下列環(huán)境描寫的句子所襯托的人物心情與其他三項不同的一項是( A．走在一片銀白的世界里，腳踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑著。B．去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。C水。D衣。12．《那個星期天》一文，作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？( A．焦急無奈—焦急興奮—失望委屈 焦急興奮—失望委屈—焦急無C．焦急興奮—焦急無奈—失望委屈 焦急無奈—失望委屈—焦急興二、讀拼音，寫詞語。(6分)那個陽光mínɡm(xù)èi( )的星期天母親無xiūzhǐ( )地忙碌著我唯有不出聲地流淚。母親jīnɡhuánɡ( )地qīnwěn( )我。我yīwēi( )在母親的懷里，時間在無可wǎnhuí( )地消逝。三、填空。(8分)在逃去如飛的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有 罷了，只有 罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如 ，被微了，，被初了。時光如此匆匆想用“ 四、語言實踐。(4放學前班主任通知你，這周末要到你家去家訪。想想你最近一段時間在學校的表現(xiàn)，你會有怎樣的心情呢？走在回家的路上，看到周圍的景物，你會有怎樣的感受呢？用幾句話寫一寫，把當時的情感自然地表達出來。第二部分：閱讀理解(28(一)(9材料一：寫景狀物是寫文章的一種手法。描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱之為寫景類文章；描寫事物(如動物、植物)的文章，我們稱之為狀物類文章。寫景狀物時要注意：①最好選擇自己熟悉和喜愛的事物，進行多角度的、細致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點，圍中心寫出其主要特點②要注意動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合事物與背景結(jié)合進行描寫③合理安排描寫順序(包括觀察順序、空間順序、時間順序)，表達對事物的情感。④盡量運用修辭手法和生動、形象的語言寫景抒情或借物喻理。⑤ 由材料一可知，( )合稱寫景狀物類文章。(2分A．描寫動物、植物的文章B．描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章C．寫景類文章和狀物類文章D．寫景抒情或借物喻理的文章材料二是關(guān)于材料一的第( )點的思維導圖。(2分A．①～④B．①～③ C．②、③ D．②～④程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼懳恼隆痘ㄖ邢勺印苫ā罚铝胁贿m合寫在或運用在文章中的一項是( )(2分)生長變化B．聯(lián)想、情感C．比喻、擬人 D．質(zhì)地4．材料三是關(guān)于材料一第⑤點的思維導圖，請仿照材料一的第①～④點，簡要提示相關(guān)注意項，寫在橫線上。(3分)(二)秋天的懷念(19史鐵生喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”宿翻來覆去地睡不了覺。11/14PAGEPAGE14/14那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(選自《史鐵生散文選》，人民文學出版社2005年版1．文中，和“我”一起去北海看了菊花的是( )(2分)A．母親 B．妹妹 C．朋友 D．鄰2．文中畫橫線的句子中的省略號表示( )(2分)A．語意未盡 B．語言中斷 C．語言斷續(xù) D．語意跳3．母親去世前后，“我”的人生態(tài)度發(fā)生的變化是( )(2分)A．自暴自棄→積極向上 B．自暴自棄→愧疚難C．漫無目標→積極向上 D．漫無目標→愧疚難下列描寫能體現(xiàn)出母親十分體諒“我”癱瘓后痛苦的心情的一項是(