涉江采芙蓉優(yōu)秀課件98619

涉江采芙蓉五言詩古代詩歌體裁。漢代以前，偶有五言的詩句,但沒有完整的五言詩。五言詩是在兩漢民謠和樂府民歌中首先產(chǎn)生和發(fā)展起來的。蕭統(tǒng)與《文選》

蕭統(tǒng)，梁武帝的長子，曾立為太子，年三十，未即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。《文選》是我國最早的一部各類文學作品的選集，收集秦漢以來的文學作品，共三十卷，也稱《昭明文選》?！豆旁娛攀住纷钤缫娪凇段倪x》卷二十九

并非一人一時所作，因作者姓名失傳，時代不能確定，故編者題為“古詩”，包括漢代無名氏所作的19首五言詩。沒有題目，一般以詩的第一句作為題目。

在文學史上，《古詩十九首》標志著五言詩歌的成熟。劉勰推崇它為“五言之冠冕”。古人采摘香草贈親友珍貴自古寓于常物，古代送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一枝花或是一棵芳草，如灞橋折柳，再如王維《相思》中的紅豆。采摘花草贈親朋這種舉動在古代詩歌中也常有出現(xiàn)。贈范曄陸凱折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。陸凱贈給朋友范曄的是代表江南春意的一枝梅花。庭中有奇樹

《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。

這首詩中的主人公贈給所思之人的是“最好看的一串樹花”。詩中主人公采芙蓉的目的是什么？盡量用詩中的詞語回答。采芙蓉是為了“遺”遠方的“同心者”，“遺”“所思”。采芙蓉就是為了贈予所思念的人。誦讀，整體感知聽錄音，感知詩歌內(nèi)容及節(jié)奏。朗讀指導：五言詩的斷句:二三字格式，二一二格式本詩采用二三字格式斷句，但是在朗讀的時候可以將第三個字適當延長發(fā)音時間。詩中主人公采芙蓉的目的是什么？盡量用詩中的詞語回答。采芙蓉是為了“遺”遠方的“同心者”，“遺”“所思”。采芙蓉就是為了贈予所思念的人。這首詩為什么是“采芙蓉”贈給所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特別之處嗎？這對全詩在營造意境上有什么作用？蓮，君子之花周敦頤的《愛蓮說》：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈直，可遠觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也?！薄峨x騷》：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。”采蓮曲二首（其二）王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。沙揚娜拉一首贈日本女郎徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，蓮，佳人之花我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落?！跺e誤》鄭愁予西洲曲南朝樂府采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。蓮，愛情之花這首詩為什么是“采芙蓉”贈給所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特別之處嗎？這對全詩在營造意境上有什么作用？特點：香氣清幽、品質(zhì)高潔營造了清幽、高潔的意境。賞析“采蓮圖”涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。這兩句詩描述了怎樣的情景？描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。采之欲遺誰？所思在遠道。你從“遠道”一詞品出什么？

“遠道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫獨自懷遠的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。采蓮圖——以“樂境”襯“哀情”賞析“望鄉(xiāng)圖”3、還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運用巧妙，請簡要分析，談談這樣寫有什么作用。

“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫主人公環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是又沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。望鄉(xiāng)圖——含蓄不盡，余味悠長4、“同心而離居，憂傷以終老”這兩句表達了主人公怎樣的心情？

黯然痛苦的心情！

還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

探究主題從詩中找表達感情的字眼，并概括主題?！八肌薄皯n傷”表達遠隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。

關于《涉江采芙蓉》這首詩，有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子，也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？

抒情主人公是誰？