2023年初二第二學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?初二第二學(xué)?期英語(yǔ)老師?工作總結(jié)?時(shí)間匆匆，?一個(gè)學(xué)期又?過(guò)去了。這?個(gè)學(xué)期本人?上初二年級(jí)?__班的英?語(yǔ)課。本人?知道自己經(jīng)?驗(yàn)尚淺，所?以對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?學(xué)習(xí)。以下?是本人在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)。?一、思想?政治方面?在這一學(xué)期?中，本人嚴(yán)?格按照＂有?事業(yè)心、有?責(zé)任心、有?上進(jìn)心＂、?＂愛(ài)校、愛(ài)?崗、愛(ài)生＂?、＂團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、勇于探?索、積極進(jìn)??。⒌囊?去規(guī)范自己?的行為。嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，對(duì)待?學(xué)生做到：?民主平等，?公正合理，?嚴(yán)格要求，?耐心教導(dǎo)；?對(duì)待同事做?到：團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互相尊?重、友好相?處；對(duì)待自?己做到：嚴(yán)?于律已、以?身作則、為?人師表。正?確處理和對(duì)?待教育教學(xué)?工作中發(fā)生?的矛盾和問(wèn)?題，認(rèn)真加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，提高自身?的職業(yè)道德?修養(yǎng)。處處?以一名人民?教師的要求?來(lái)規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力，以便使?自己更快地?適應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的形勢(shì)。?二、教學(xué)?方面初中?的英語(yǔ)教學(xué)?與高中的英?語(yǔ)教學(xué)，不?僅在教學(xué)方?面，在學(xué)生?、教學(xué)設(shè)備?等各方面都?有很大的差?別。所以開(kāi)?學(xué)后，先了?解各方面的?情況，從教?材，學(xué)情等?方面入手。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教材?、教參，學(xué)?習(xí)好大綱，?虛心向初中?組老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。做?到提前一兩?周備好課，?寫(xiě)好教案。?開(kāi)學(xué)一兩周?后，就去聽(tīng)?同年組老師?的課，向他?們認(rèn)真學(xué)習(xí)?、取長(zhǎng)補(bǔ)短?。上課前?都提前到班?級(jí)做好準(zhǔn)備?，做好基本?的準(zhǔn)備工作?，調(diào)整好狀?態(tài)。課時(shí)認(rèn)?真講課，力?求抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，精講精練?。運(yùn)用多種?教學(xué)方法，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造性?思維，使學(xué)?生有舉一反?三的能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?如認(rèn)真做筆?記，課后多?拓展知識(shí)面?、閱讀面等?。課后經(jīng)?常利用課余?時(shí)間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)，?不明白的耐?心講解，及?時(shí)查缺補(bǔ)漏?。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?需要背誦的?地方較多，?如單詞、課?文等，就要?求學(xué)生一定?要過(guò)關(guān)，沒(méi)?有掌握的同?學(xué)再進(jìn)行輔?導(dǎo)。充分利?用時(shí)間讓學(xué)?生多進(jìn)行背?誦，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)?感。除了?教學(xué)，本人?還注意了解?學(xué)生的情況?。愛(ài)學(xué)生就?要了解學(xué)生?，包括對(duì)學(xué)?生的身體狀?況、家庭情?況、知識(shí)基?礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成?績(jī)、興趣愛(ài)?好、性格氣?質(zhì)、交友情?況、喜怒哀?樂(lè)的深刻了?解。這是避?免教育盲點(diǎn)?、因材施教?的前提，也?是提高教育?管理水平、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的必?要條件。?經(jīng)過(guò)這學(xué)期?的教學(xué)，本?人注意到尊?重、理解、?信任學(xué)生是?消除教育盲?點(diǎn)的基礎(chǔ)。?尊重學(xué)生要?尊重學(xué)生的?人格。教師?與學(xué)生雖然?處在教育教?學(xué)過(guò)程中的?不同的地位?，但在人格?上應(yīng)該是平?等的；理解?學(xué)生要從青?少年的心理?發(fā)展特點(diǎn)出?發(fā)，理解他?們的要求和?想法，信任?他們的潛在?能力，放手?讓學(xué)生在實(shí)?踐中鍛煉，?在磨練中成?長(zhǎng)。只有這?樣，學(xué)生才?能與教師縮?小心理距離?，學(xué)生才會(huì)?對(duì)教師產(chǎn)生?依賴感。比?如，初中生?更喜歡__?_進(jìn)行對(duì)話?背誦，而不?是單純的死?記硬背，這?就要多給學(xué)?生___表?演的機(jī)會(huì)。?而有的學(xué)生?英語(yǔ)基礎(chǔ)較?差，我就先?從基本的音?標(biāo)教起，使?他們恢復(fù)信?心，激發(fā)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣。我更?深刻地認(rèn)識(shí)?到教師要熱?愛(ài)每一個(gè)學(xué)?生，尤其是?對(duì)待后進(jìn)生?要多給一些?溫暖，用＂?愛(ài)＂字改變?他們，理解?尊重信任他?們。愛(ài)學(xué)生?就是要嚴(yán)格?要求學(xué)生，?對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱容?、不姑息、?不放任。師?愛(ài)既蘊(yùn)含著?強(qiáng)烈的情感?色彩，又表?現(xiàn)出深刻的?理智，不僅?著眼于學(xué)生?目前的得失?和苦樂(lè)，更?注重學(xué)生未?來(lái)的發(fā)展和?前途。對(duì)于?英語(yǔ)學(xué)習(xí)成?績(jī)較差的學(xué)?生，適當(dāng)降?低要求，避?免其產(chǎn)生逆?反心理。?三、自我素?質(zhì)的提高?積極學(xué)習(xí)各?種教育理論?，以充實(shí)自?己，以便在?工作中以堅(jiān)?實(shí)的理論作?為指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行教?育教學(xué)。積?極參加教研?室___的?教研活動(dòng)，?認(rèn)真聽(tīng)課，?做好聽(tīng)課記?錄，積極撰?寫(xiě)教育教學(xué)?論文。四?、努力方向?本人需加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?。對(duì)差生多?些關(guān)心，多?點(diǎn)愛(ài)心，再?多一些耐心?，使他們?cè)?各方面有更?大進(jìn)步。利?用各種方法?，訓(xùn)練學(xué)生?提高、集中?注意力。在?教學(xué)上下功?夫，努力使?班級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上有?更大的進(jìn)步??？傊?，?本人這學(xué)期?的教學(xué)取得?了一些的成?績(jī)，但在學(xué)?生管理方面?還是有不足?之處，應(yīng)多?向其他老師?求教，虛心?學(xué)習(xí)。力求?在各方面有?更大的進(jìn)步?，向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)和發(fā)?展。初二?第二學(xué)期英?語(yǔ)老師工作?總結(jié)（二）?一學(xué)期的?時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即?逝。在過(guò)去?的時(shí)光中，?有過(guò)辛酸，?有過(guò)歡樂(lè)；?有過(guò)彷徨，?也有收獲，?在荊棘中坎?坷而行。在?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫助下?，在老師們?的大力支持?下，我較好?的完成了我?的本職工作?。為了能在?以后的工作?中更好的發(fā)?揮自己的優(yōu)?勢(shì)，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，總?結(jié)前段工作?如下：一?、思想方面?我忠誠(chéng)黨?的領(lǐng)導(dǎo)，熱?愛(ài)黨的教育?事業(yè)，堅(jiān)持?以學(xué)?！盀?學(xué)生的終身?發(fā)展夯實(shí)基?礎(chǔ)”的辦學(xué)?理念為指導(dǎo)?，盡職盡責(zé)?，教書(shū)育人?；同時(shí)面向?全體學(xué)生，?熱愛(ài)、尊重?、了解和嚴(yán)?格要求學(xué)生?，不歧視、?挖苦他們，?循循善誘，?誨人不倦；?要求學(xué)生做?到的，自己?首先做到，?以身作則，?為人師表。?同時(shí)處處以?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?來(lái)約束自己?的言行，認(rèn)?真的參加政?治學(xué)習(xí)，不?斷的提高自?身的政治素?質(zhì)。其次?，本人能夠?嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?校的作息時(shí)?間，不早退?，不遲到，?做到了早出?晚歸，按時(shí)?上下班，從?不因?yàn)閭€(gè)人?問(wèn)題耽誤上?課，出滿勤?，干滿點(diǎn)，?給學(xué)生做了?極好的表率?。二、教?育方面1?、確立與新?課程相適應(yīng)?的教育觀念?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?老師不能代?替學(xué)生讀書(shū)?，代替學(xué)生?感知，代替?學(xué)生觀察、?分析、思考?，代替學(xué)生?明白任何一?個(gè)道理和掌?握任何一條?規(guī)律。老師?只能讓學(xué)生?自己讀書(shū)，?自己感受事?物，自己觀?察、分析、?思考，從而?明白任何一?個(gè)道理和掌?握任何一條?規(guī)律。于是?我改變“一?言堂”，把?課堂還給學(xué)?生，形成師?生交往、積?極互動(dòng)、共?同發(fā)展的教?學(xué)過(guò)程。?2、使學(xué)生?明白學(xué)習(xí)目?的要學(xué)好?英語(yǔ)，首先?要使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)這一?語(yǔ)言的目的?和意義。眾?所周知，人?類社會(huì)已經(jīng)?進(jìn)入了__?_世紀(jì)，新?的世界將是?個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)?和多變的世?紀(jì)，中國(guó)要?在跨世紀(jì)的?競(jìng)爭(zhēng)中取得?主動(dòng)，中華?民族要騰飛?，要最終取?決于優(yōu)秀科?技人才的涌?現(xiàn)。如果我?們不懂英語(yǔ)?，怎么去了?解世界？如?果我們不會(huì)?說(shuō)英語(yǔ)，也?聽(tīng)不懂他們?說(shuō)什么，就?無(wú)法與他們?交流，溝通?，更談不上?有商業(yè)交易?了。只有學(xué)?生自覺(jué)地把?自己的理想?與祖國(guó)的前?途和命運(yùn)聯(lián)?系起來(lái)，才?會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)真正感興?趣，這種興?趣也有可能?轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的動(dòng)力。?因此我結(jié)合?本地區(qū)學(xué)生?的實(shí)際情況?，通讀和節(jié)?選教材，圍?繞著最簡(jiǎn)單?、最基本、?最常用的英?語(yǔ)詞匯、句?型、交際會(huì)?話等進(jìn)行教?學(xué)，使學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣，形成?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。?3、努力?建立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)說(shuō)，?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊心?也逐漸增強(qiáng)?，渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重，互?相信任，才?能建立起友?好關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用自?己滿腔的愛(ài)?去關(guān)心、尊?重學(xué)生，耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生，溝?通和學(xué)生的?思想感情，?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛(ài)戴的人。?上課時(shí)我是?學(xué)生的老師?，循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，大膽求?異創(chuàng)新；課?后我卻成為?他們的好朋?友，無(wú)話不?談，亮起心?靈之光；生?活上，我是?他們的父母?，關(guān)懷備至?。4、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，保?持良好的教?態(tài)教師的?教風(fēng)直接影?響學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。駕駛的?一言一行，?無(wú)時(shí)無(wú)刻不?在影響著學(xué)?生。所以我?提高自己的?思想認(rèn)識(shí)和?覺(jué)悟水平，?做到愛(ài)崗敬?業(yè)，學(xué)而不?厭，誨人不?倦，為人師?表，治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，還要保?持良好的教?態(tài)。老師的?教學(xué)語(yǔ)言和?教態(tài)對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)有直?接的影響。?老師的教態(tài)?好，學(xué)生就?喜歡，他們?聽(tīng)課的興趣?就高，接受?知識(shí)也快。?反之，學(xué)生?就不喜歡，?甚至討厭。?特別是正處?于青春期的?初中生，看?問(wèn)題開(kāi)始有?可獨(dú)立的見(jiàn)?解，對(duì)他們?更要注意教?態(tài)和教學(xué)語(yǔ)?言的使用。?如我介紹新?句型時(shí)，我?利用語(yǔ)言的?輕重，語(yǔ)調(diào)?的高低，和?一定的動(dòng)作?表情，盡量?引起學(xué)生的?注意和興趣?。當(dāng)學(xué)生回?答問(wèn)題時(shí)，?我的表情變?得自然親切?，使促使感?到老師對(duì)他?們的信任，?這樣學(xué)生就?增添了勇氣?，就能大膽?地回答問(wèn)題?。三、成?績(jī)方面經(jīng)?過(guò)努力，學(xué)?習(xí)成績(jī)有所?提高。當(dāng)然?，成績(jī)的取?得，離不開(kāi)?同學(xué)們的努?力，更離不?開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各位同?事的支持。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考只是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高兩班的?英語(yǔ)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問(wèn)?，多想，多?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。總?之，本人在?過(guò)去的一年?中，有過(guò)收?獲，也有失?落?！奥仿?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索。”?我將繼續(xù)努?力，力爭(zhēng)佳?績(jī)。初二?第二學(xué)期英?語(yǔ)老師工作?總結(jié)（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任初二的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)的教學(xué)?工作總結(jié)。?一、努力?建立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)說(shuō)，?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊心?也逐漸增強(qiáng)?，渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重，互?相信任，才?能建立起友?好關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用?自己滿腔的?愛(ài)去關(guān)心、?尊重學(xué)生，?耐心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生，?溝通和學(xué)生?的思想感情?，使自己成?為學(xué)生歡迎?和愛(ài)戴的人?。上課時(shí)我?是學(xué)生的老?師，循循善?誘和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，大膽?求異創(chuàng)新；?課后我卻成?為他們的好?朋友，無(wú)話?不談，亮起?心靈之光；?生活上，我?是他們的姐?妹，關(guān)懷備?至。二、?因材施教，?掌握難度?在這方面，?我根據(jù)學(xué)校?老師的建議?和我自己的?摸索，堅(jiān)持?“備課的同?時(shí)要備學(xué)生?”，立足學(xué)?生，有意識(shí)?的把教材的?難度降低，?比如聽(tīng)力在?本套教材中?難度比較大?，我就把聽(tīng)?力的形式進(jìn)?行適當(dāng)?shù)母?良，讓學(xué)生?更容易聽(tīng)懂?，不斷提高?學(xué)生的積極?性。同時(shí)?根據(jù)學(xué)生性?格特點(diǎn)，我?采取了相應(yīng)?的措施。班?級(jí)部分學(xué)生?比較活潑，?尖子生也比?較穩(wěn)定，但?差生較多。?為了保持良?好的課堂紀(jì)?律，提高教?學(xué)成績(jī)，我?采取小組互?幫形式，好?中差搭配，?以優(yōu)生帶差?生。在分配?任務(wù)時(shí)，根?據(jù)學(xué)生接受?能力，分配?不同的任務(wù)?，使每個(gè)學(xué)?生都能體會(huì)?到成功的喜?悅，效果很?好。三、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣英?語(yǔ)是一門(mén)外?語(yǔ)，對(duì)學(xué)生?而言，既生?疏又困難，?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好英?語(yǔ)，就要讓?學(xué)生喜愛(ài)英?語(yǔ)，讓他們?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。否則?學(xué)生對(duì)這門(mén)?學(xué)科產(chǎn)生畏?難情緒，不?愿學(xué)，也無(wú)?法學(xué)下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是盡?量多講一些?關(guān)于英美國(guó)?家的（范本?）文化，生?活故事，開(kāi)?展豐富多彩?的課外活動(dòng)?，課堂上為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)情?境進(jìn)行英語(yǔ)?對(duì)話表演，?讓他們更了?解英語(yǔ)，更?喜歡學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，才能提?高英語(yǔ)水平?。四、多?表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)?，喚起他們?的自信心?在課堂教學(xué)?開(kāi)展過(guò)程中?，我感覺(jué)大?部分學(xué)生不?愿意起來(lái)發(fā)?言，經(jīng)調(diào)查?得知：有的?學(xué)生由于英?語(yǔ)底子薄，?不知道該怎?樣回答問(wèn)題?，有的則是?膽子比較小?，擔(dān)心犯錯(cuò)?。針對(duì)這?