透視大學(xué)畢業(yè)生“族化”生存現(xiàn)象

透視大學(xué)畢業(yè)生“族化”生存現(xiàn)象

主講：呂培電話習(xí)網(wǎng)站：http://2014兩會策劃：“北漂”的雙城生活（視頻）

2009年年末，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)公共管理學(xué)院黨委副書記、青年學(xué)者廉思的調(diào)查報告《蟻族——大學(xué)生聚居村實錄》一書出版，引發(fā)了全社會對“蟻族”群體的關(guān)注，各大媒體也紛紛進(jìn)行相關(guān)報道。

可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下中國正存在著一大批圍繞城市聚居的大學(xué)畢業(yè)生群體，他們將工作找在大城市，將床放在郊區(qū)，形成了以“蟻族”為主要特征的大學(xué)畢業(yè)生“族化”現(xiàn)象。“族化”現(xiàn)象是轉(zhuǎn)型期間不可避免的陣痛，集中反映了高房價和就業(yè)難對大學(xué)畢業(yè)生的雙重挑戰(zhàn)?！白寤鄙嬷平狻白寤爆F(xiàn)象及所困“族化”存在及成因“族化”現(xiàn)象之我見第一章“族化”現(xiàn)象及所困“蟻族”現(xiàn)象——概念大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，受過高等教育，但未能在大城市找到符合預(yù)期的工作。受過高等教育工作穩(wěn)定性差收入水平低長期聚居于租金低廉、環(huán)境臟亂差的城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)“蟻族”現(xiàn)象——特征失業(yè)比例三降三升﹃鐵飯碗﹄比例換工作頻率學(xué)歷層次重點大學(xué)畢業(yè)生比例﹃蟻族﹄年齡多少出身家庭條件好出身家庭條件差多少收入支出收入結(jié)余多少網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)實聯(lián)系“蟻族”現(xiàn)象——問題如果“蟻族”現(xiàn)象得不到重視和解決，他們的情緒得不到正常排解，他們的困難得不到解決，將會對社會和諧穩(wěn)定構(gòu)成挑戰(zhàn)。產(chǎn)生“相對剝奪感”，將外部社會因素視為主要原因突尼斯騷亂埃及騷亂都是由低收入大學(xué)畢業(yè)生引起憤青網(wǎng)絡(luò)怨民…對自身反省不夠“校漂族”現(xiàn)象——概念畢業(yè)了……Farewelluniversity留在學(xué)校？出去闖？“校漂族”：畢業(yè)后繼續(xù)留在高校周圍校漂族為了理想工作…考研二戰(zhàn)、三戰(zhàn)……畢業(yè)就失業(yè)了……“校漂族”現(xiàn)象——特征1234四類群體考研派避開就業(yè)高峰增加就業(yè)法碼不就業(yè)派暫時“漂”在學(xué)校瀟灑派坐吃家庭財富圍城邊緣派拿不到畢業(yè)證、學(xué)位證又不愿離?！靶Ｆ濉爆F(xiàn)象——問題1234“校漂族”的不利影響個人長期“校漂”，容易滋生自卑和依賴心理，缺乏歸屬感家庭尤其是經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)高?！靶Ｆ濉睌D占原本有限的公共資源，出入校內(nèi)公共場所，給管理帶來困難社會學(xué)生畢業(yè)不工作是人力資源的巨大浪費，也會給社會安全穩(wěn)定帶來隱憂“候鳥族”現(xiàn)象——概念在不同城市間遷徙的群體在同一城市的城區(qū)和郊區(qū)間遷徙的群體候鳥族快節(jié)奏高擁堵高成本低幸福度北京上班住河北“候鳥族”現(xiàn)象——特征為何駐扎北上廣？“候鳥族”最顯著的特征在大城市與中小城市之間反復(fù)遷徙為何逃離北上廣？為何逃回北上廣？大城市制度化、規(guī)范化和法制化程度高競爭環(huán)境更加公平，畢業(yè)生沒有太多社會資本，也能夠獲得工作和發(fā)展機(jī)會房價戶口生活成本﹃熟人社會﹄的束縛倦怠、慵懶的生活方式玩不轉(zhuǎn)！“候鳥族”現(xiàn)象——問題我們究竟想要飛往何方？“啃老族”現(xiàn)象——概念

源于20世紀(jì)80年代的英國要求父母在經(jīng)濟(jì)上給予幫助的年輕人到了就業(yè)年齡并具有勞動能力啃老族OR不能刷啦！我要爆啦！“啃老族”現(xiàn)象——特征“啃老族”六類群體文化低、技能差怕苦怕累，索性不就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)崗位期待過高，過于挑剔下崗青年與過去作比較，不比原來好的就不就業(yè)自動離職嫌棄工作太累太緊張創(chuàng)業(yè)幻想型青年創(chuàng)業(yè)不成功也不愿意給人打工慣性跳槽不停變換工作，最后“漂”落在社會上3群體內(nèi)成員間身份認(rèn)同感加強(qiáng)，逐漸形成意見領(lǐng)袖1生存狀況短期無法得到迅速改變2群體規(guī)模還有擴(kuò)大趨勢“族化”現(xiàn)象——問題“我只是個無可救藥的啃老族”我叫王寧，今年28歲，2003年從老家吉林長春考入成都某部屬院校，2007年畢業(yè)后，就職于一家廣告公司，2008年底，因公司效益差離職，從此，一直陷于于半工作半失業(yè)的的游俠狀態(tài)。過去的2010年對我來說，依舊是寫滿失望的一年，工作依然無著落，感情也走向了終點，我也關(guān)注鳳姐、小月月，也曾為高房價在網(wǎng)上激揚文字，但其實都和我無關(guān)，因為我只是個無可救藥的啃老族。

生活篇：

從上大學(xué)時開始，我就是一個網(wǎng)游“魔獸世界”的超級發(fā)燒友，曾經(jīng)因為“廢寢忘食”玩游戲，大學(xué)畢業(yè)時，我差點沒拿到畢業(yè)證。雖然最終勉強(qiáng)過關(guān)，但是，玩游戲一直占據(jù)我空閑生活的主要時間。最開始在廣告公司上班時，我有所收斂，然而，從09年開始賦閑在家后，玩魔獸、下圍棋幾乎成為我每天生活的主要組成部分。畢業(yè)后，我與大學(xué)同寢室的兄弟開始一起合租，陸陸續(xù)續(xù)搬過幾次家，現(xiàn)在租住的是靜居寺附近的一套二房子，每個月一共1200元，我們分?jǐn)偢魅?00元。而房租這600元再加上每個月的水費、電費、氣費成為我生活中最大的開支，一開始我因瞞著東北的父母我失業(yè)的現(xiàn)狀，所以也不好意思向父母求助，日常的開銷大都壓縮壓縮再壓縮，同學(xué)也幫我墊過一段時間的房租，慢慢積少成多，超過一萬，同學(xué)的壓力也越來越大。特別是當(dāng)其在飆升的房價面前心理崩潰決定投身做房奴之時，終于向我開口要錢了。

萬般無奈之下，去年五月份，我給父母打去了電話，理由是我想買一個筆記本電腦錢不夠。而有了第一次向媽媽開頭，我心里的壓力減輕了很多，在以后每次交房租之前，我都在遲疑之后向媽媽求助了，雖然每次都是以各種理由，雖然我知道我媽她也不是特別相信，但她一定不會質(zhì)疑什么第二天就給我打來了。長時間的蝸居在家，我也習(xí)慣了一個人的生活，越來越不愿走出家門，每天下樓買菜或吃飯，幾乎是唯一出門的理由，雖然我同學(xué)一再勸我要多運動，但是，我真的不想動，一出門就要花錢，而當(dāng)資金來源不暢的時候，節(jié)流就是唯一的選擇。這一年，我沒有買過一件衣服，沒有逛過街，沒有去過KTV，沒有參加過一次朋友的聚會（當(dāng)然我的朋友也越來越少），我喜歡就這么蝸居在家里，沒人打擾，沒有紛爭。08年底的離職，我曾經(jīng)想和朋友一起創(chuàng)業(yè)做自己的廣告公司，然而在籌備了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象，后無奈放棄了，從此我也不幸的成為失業(yè)一族。其實，最開始，我只是想休息一段時間，然后再去重新找工作，然而，完全的放松下來之后我再也提不起勁頭去找工作了，每天打打魔獸，看會小說就像當(dāng)初上大學(xué)的狀態(tài)，而找一份逞心如意的工作又談何容易。不斷面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，無錢可用的狀態(tài)讓我著急，在一時半會沒有合適工作的情況下，去年初我找到了一家游戲網(wǎng)站做兼職編輯（因為我對游戲比較熟悉，而邊玩游戲邊工作的生活狀態(tài)也是我喜歡的）。不用去單位上班，不用走出家門，就憑借著網(wǎng)絡(luò)，我開始了兼職做游戲網(wǎng)站編輯的工作。一開始工作起來還算愜意，日出而息，日落而作還不耽擱我打游戲，然而工作一段時間我發(fā)現(xiàn)，兼職的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我基本的生活支出，600到800不等的工資基本上只夠交房租，生活費還需要向我父母要，去年六月份，在同學(xué)的勸說下，我放棄了這份兼職工作，考慮找一家正規(guī)的公司上班，千挑萬選之后，我選擇了一家游戲設(shè)計公司，負(fù)責(zé)設(shè)計游戲的劇情。一開始信心滿滿，終于要告別一年多的游俠生活了，然而工作后我發(fā)現(xiàn)，雖然在收入上比以前有所增長，但是我由實習(xí)轉(zhuǎn)為正式基本沒有可能。幾次和父母打電話，也慢慢向他們透露了我目前的狀態(tài)，在他們的督促下，我毅然決然離開了，從此我下定決心找一份正式工作，三天兩頭跑招聘會，每天上智聯(lián)，然而不斷的面試和投寄簡歷，相對適合的工作機(jī)會還是沒有出現(xiàn)，一年多沒正式工作，我好像一時間無人問津了。父母不斷鼓勵我，也建議我可能的情況參加一些考試，考慮了一下，我報名參加了今年的國家公務(wù)員考試，雖然我不知道短期內(nèi)我能否結(jié)束目前的“不工作”狀態(tài)，但是，我是真的想工作了，我馬上三十歲了，很多同學(xué)都已經(jīng)買房了成家了，而我竟然還要靠父母每個月的工資來資助我，情何以堪。對于2011年，我喜歡我能早點找到工作，過一個正常人的生活。

感情篇：我和女友是09年認(rèn)識的，她也是游戲玩家，我們在虛擬的世界里如魚得水，很快就相戀了。去年，我還曾經(jīng)去她武漢的家里拜訪了她的父母，然而，就是因為看過了她的父母之后，我們的感情出現(xiàn)了問題，她媽媽問及我的工作，我支吾以對，他們的笑容一下子就不再那么和藹了。武漢回來之后，雖然女友沒說什么，我知道她已經(jīng)在猶豫了，后考慮了一下，還是我主動提了出來，每個人都有追求幸福生活的權(quán)力，我沒必要做別人的絆腳石，我們分手了。分手后，我就完全蝸居在家中，和她了斷了聯(lián)系，一段時間內(nèi)，我連手機(jī)都不再去充值，本來也沒什么人找我除了每個月的10086。

雖然在過去的一年，我也曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上扮演“楚留香”一般的傳奇人物，也在網(wǎng)絡(luò)時間遇到一些紅粉，然而當(dāng)對方提出見面，我都拒絕了，在我自己的生活都還沒有保障的情況下，我不愿增加生活開始，同時呢，見了也沒什么結(jié)果，我不太相信現(xiàn)在還有什么把愛情看的比現(xiàn)實還重要的女孩，也許有，但我不相信我有這種幸運。雖然父母經(jīng)常旁敲側(cè)擊問我，但是他們也知道我的現(xiàn)狀，現(xiàn)在對我來說，找工作遠(yuǎn)比找女朋友對我來說現(xiàn)實些。馬上要過春節(jié)了，雖然很是掙扎了一番，但是我還是決定東北老家一趟，去和父母好好的在家過一個年，我希望2011年會是一個新的開始，我相信是的。第二章

“族化”存在及成因政府：政策措施不健全（1）區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡東西部發(fā)展不平衡發(fā)展水平不均衡貧富差距加大發(fā)展機(jī)會不平等大學(xué)畢業(yè)生紛紛涌向一線城市和省會城市，催生

“候鳥族”城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡2012年城鄉(xiāng)居民收入差距3.1倍。區(qū)域發(fā)展不平衡政府：政策措施不健全（2）原有制度慣性發(fā)揮作用計劃經(jīng)濟(jì)時代留下來的慣性依然存在……沒有戶口就沒有歸屬感和安全感大學(xué)畢業(yè)生享受不到所在地城市居民的福利政府：政策措施不健全（3）社會保障缺位一些私營企業(yè)不與求職者簽訂勞動合同，不為員工繳納保險大學(xué)生為何不愿下基層？問答問大學(xué)生為何不愿去私企？答有關(guān)大學(xué)生靈活就業(yè)及失業(yè)等相關(guān)社會保障制度的缺失大學(xué)生若到基層或農(nóng)村就業(yè)，意味著放棄城鎮(zhèn)人口享有的社會保障政府：政策措施不健全（4）就業(yè)機(jī)制體制不完善就業(yè)機(jī)制體制不完善就業(yè)信息不對稱人才高消費現(xiàn)象嚴(yán)重社會保障制度不健全社會：就業(yè)環(huán)境不公平對于“族化”群體而言，他們?nèi)狈ι仙ǖ?，在社會結(jié)構(gòu)中的相對位置很難發(fā)生改變。（1）社會階層固化（2）社會資本占有不均就業(yè)公平何在？構(gòu)建橄欖型社會結(jié)構(gòu)社會：就業(yè)環(huán)境不公平（3）勞動力市場雙重分割VS勞動力市場社會：就業(yè)環(huán)境不公平（4）用人單位盲目選才用人單位招聘時的幾大誤區(qū)過度看重文憑歧視女性看重工作經(jīng)驗社會：就業(yè)環(huán)境不公平（5）大城市房價居高不下教育：人才培養(yǎng)與社會需求不相適應(yīng)（1）高等教育管理體制改革滯后自主辦學(xué)、專家治校離我們有多遠(yuǎn)……招生人數(shù)，我管！課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，我管！專業(yè)設(shè)立，我管！高校培養(yǎng)的人才無法與市場需求及時對接教育：人才培養(yǎng)與社會需求不相適應(yīng)（2）高校人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤規(guī)定動作太多，自選動作太少大學(xué)白讀了？！目前一些大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生在專業(yè)知識和綜合技能方面，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)多元化需求。教育：人才培養(yǎng)與社會需求不相適應(yīng)（3）高校辦學(xué)定位貪大求全一、不切實際的拔高二、追求綜合，失去特色重輕研究生和研究型人才的培養(yǎng)本科教育和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)一味追求辦學(xué)上層次、招生擴(kuò)規(guī)模、學(xué)科全覆蓋，加劇不合理競爭教育：人才培養(yǎng)與社會需求不相適應(yīng)（4）高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)實效不盡如人意就業(yè)指導(dǎo)理念有失偏頗重就業(yè)安置輕就業(yè)質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全，機(jī)制不完善就業(yè)指導(dǎo)工作覆蓋面窄就業(yè)指導(dǎo)方法簡單缺乏創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育校、院兩級就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)分工不明確實踐性差，效果不佳大學(xué)畢業(yè)生：能力和素質(zhì)不全面（1）個人認(rèn)知有偏差妄自菲薄妄自尊大大學(xué)生就業(yè)應(yīng)更看重未來發(fā)展機(jī)會，而不僅僅是起薪過分高估自己！抱著攀比心理找工作大學(xué)畢業(yè)生：能力和素質(zhì)不全面（2）就業(yè)觀念存在誤區(qū)1234四大誤區(qū)過分依賴考研價值取向模糊過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口求職緊盯沿海城市和高回報行業(yè)急于一步到位找到理想工作研究生=好工作？大學(xué)畢業(yè)生：能力和素質(zhì)不全面（3）職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄職業(yè)目標(biāo)模糊對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景缺乏了解職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏針對性大學(xué)畢業(yè)生：能力和素質(zhì)不全面（4）心理素質(zhì)有待加強(qiáng)容易被負(fù)面情緒影響承受挫折的能力弱習(xí)慣外部歸因自信心不足心理素質(zhì)不穩(wěn)定第四章

“族化”生存之破解政府：保證公平有序競爭

推進(jìn)配套制度改革建立公平有序的競爭環(huán)境建立公平、機(jī)會均等、回報相當(dāng)?shù)木蜆I(yè)環(huán)境，積極促成招聘程序公開透明，盡可能拆除各種就業(yè)壁壘。政府：保證公平有序競爭

推進(jìn)配套制度改革促進(jìn)區(qū)域、城市、城鄉(xiāng)間平衡發(fā)展實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)西部大開發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)，實施東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略和中部崛起戰(zhàn)略加大對貧困落后地區(qū)的政策扶持和財政投入力度，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高基本公共服務(wù)水平，改善就業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境。政府：保證公平有序競爭

推進(jìn)配套制度改革推動各項制度改革改革戶籍制度到2020年，基本形成以合法穩(wěn)定住所和合法穩(wěn)定職業(yè)為戶口遷移基本條件，以經(jīng)常居住地登記戶口為基本形式，城鄉(xiāng)統(tǒng)一、以人為本的新型戶籍制度。——中央城鎮(zhèn)化工作會議完善社會保障制度畢業(yè)生失業(yè)保險制度未就業(yè)畢業(yè)生登記制度畢業(yè)生失業(yè)登記制度特困家庭畢業(yè)生援助制度……政府：保證公平有序競爭

推進(jìn)配套制度改革健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)制體制以發(fā)展經(jīng)濟(jì)來拓展就業(yè)空間建立公共就業(yè)服務(wù)制度大力推進(jìn)就業(yè)市場建設(shè)社會：樹立理性用人標(biāo)準(zhǔn)

營造良好輿論環(huán)境廣義：營造有利于樹立職業(yè)平等理念的環(huán)境狹義：用人單位在人才選拔中表現(xiàn)出科學(xué)理性的價值取向樹立正確人才觀，堅持理性用人標(biāo)準(zhǔn)只有社會分工不同，沒有職業(yè)貴賤之分聘用恰當(dāng)?shù)娜瞬?，做到人崗相適社會：樹立理性用人標(biāo)準(zhǔn)

營造良好輿論環(huán)境加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，傳播匯聚正能量新聞媒體應(yīng)該客觀、公正，正確分析就業(yè)難的影響因素，引導(dǎo)全社會形成正確的輿論氛圍取消高校行政級別，深入推進(jìn)管辦評分離，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)——黨的十八屆三中全會決定改革高等教育行政管理體制高校：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的人才根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和市場需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置開展職業(yè)技能培訓(xùn)重點建設(shè)市場應(yīng)用面廣、就業(yè)前景好的優(yōu)勢專業(yè)通過職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，縮短學(xué)生進(jìn)入社會的“不適應(yīng)期”高校：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)完善就業(yè)