2015學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

大場(chǎng)中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文模擬根據(jù)課文默寫古詩(shī)文（10分，志在千里（《龜雖壽，邀我至田家（孟浩然《過故人莊，但余（常建《題破山寺后禪院？為有活水來(lái)（《觀書有感 君問歸期未有期 （《夜雨寄北 興盡晚回舟 （李清照《如夢(mèng)令商女不知恨 （杜牧《泊秦淮，教然后知困《雖有嘉肴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢 ）了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大突然間，我huǎngrándàwù（ ，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清水yìng )著我從懸崖邊向下望，感到tóuyūnmù )下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng) ，Ａ初春的校園上，大家陶醉在這意興闌珊的氛圍中，有的在唱著，，Ｂ福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎(jiǎng)角逐中當(dāng)仁不讓，Ｃ假Ｄ.教育學(xué)生在德、智、體幾方面都求得發(fā)展，是我們教師義不容辭的責(zé)任。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 （3“B“光盤行動(dòng)”之所以廣泛共鳴，正是因?yàn)樗磉_(dá)了現(xiàn)代公民厲行勤儉節(jié)約。（在“勤儉節(jié)約”）C、為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生，學(xué)校切實(shí)加大了安全教育力度，做到警長(zhǎng)鳴，防患于未然。（“避免”改為“防止仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比（4分。（46分（10雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。故學(xué)然后知教學(xué)相長(zhǎng)《兌命》曰學(xué)學(xué)半其此之謂乎？解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思（3分（1）學(xué)然后知不 （2）教然后知（3）然后能自 （4）學(xué)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)？（4分雖有嘉肴，弗食，不知其旨也《兌命》曰學(xué)學(xué)半其此之謂乎下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 （3A教學(xué)相長(zhǎng)”意思是教和學(xué)互相促進(jìn);“學(xué)學(xué)半”意思是教育別人，能學(xué)半。兩者意思完全相同。B、作者先以美味佳肴作比喻，然后引出真正要說的“學(xué)”的問題，這種寫法，更透徹。（17永不道【】威廉．Ｃ．博伊爾／我那年才十歲，卻陡然陷入了極度痛苦之中，因?yàn)槲壹磳⑦h(yuǎn)離熟悉的家鄉(xiāng)。盡管我還年幼，但這短暫的時(shí)光中的每時(shí)每刻都是在這個(gè)古老而龐大的中度過的，這里凝聚著四代人的歡樂與苦楚。獨(dú)自悄悄地坐著身子不斷地傷心的淚水如泉水一般直往外流突然間，我感到一只大手在輕輕地?fù)崦业募绨?，抬頭一看，原來(lái)是“不”“，著淚汪汪的眼睛問道“這可讓我怎么向您和我的小伙伴們道別呀？””他盯著遠(yuǎn)處的蘋果樹，靜靜地望了好一會(huì)兒才說道再見這個(gè)字眼太“比利，你看到什么了“”給媽……”已是老淚了（在這以前，我還未見他流過淚呢，聲音也隨之了“一天可怕的終于爆發(fā)了我兒子和其它許許多多的孩子一道遠(yuǎn)離家原來(lái)比利已在意大利的一個(gè)小村莊犧牲了。我所能記起的一切就是他一生中與緩緩地站起來(lái)“比利，今后不要說再見。千萬(wàn)不要被世上的與孤獨(dú)纏繞相反我倒希望你能記住第一次對(duì)朋友問候時(shí)那種愉快之情。“您好，”我輕輕地向他問候，他的眼睛緩緩地睜開了離開了。我靜靜地佇立在玫瑰樹旁邊，這時(shí)，我叔叔走過來(lái)告訴我過世了。我不由得又想起的話和形成我們友誼的那種特殊感情突然間，正領(lǐng)悟出他說永不道別和不必的真正涵義。簡(jiǎn)要概括本文所寫的三次分別，每點(diǎn)不超過20（4分結(jié)合文本，概括的形象特點(diǎn)（4分聯(lián)系上下文，分析文中劃線句子所蘊(yùn)含的豐富的情感（4分①更重要的是你心目中那塊特殊領(lǐng)地才使得它們這樣美②我靜靜地佇立在玫瑰樹旁散文最后一句耐人尋味，請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的理解（5分附加題（10分閱讀語(yǔ)段，回答問題《狗、公雞和狐貍，棲息，狗就在下面樹洞里過夜。明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽見雞叫想要吃雞肉便跑來(lái)站在樹下地請(qǐng)雞下來(lái)（“讓我們一起唱支小夜曲吧（）回答說請(qǐng)你去叫醒樹洞里的那個(gè)，選用成語(yǔ)序號(hào)填在文中的括號(hào)里（4分A.不加思 B.一本正 C.信以為 D.無(wú)動(dòng)于這故事說明的道理是（3分將寓言故事與它相對(duì)應(yīng)的寓意用線連（3分《兔與青蛙 我們結(jié)交盟友，應(yīng)當(dāng)選擇那些能共患難的人《獅子和海豚 那些不幸的人們往往會(huì)以他人的更大的不幸來(lái)聊以《狼與母》盡管老巨滑，但在聰明人面前，他們的詭計(jì)仍是大場(chǎng)中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期考試答 徘徊恍然大悟應(yīng) 5（4分答案：可以使卑微的生命變得高尚 （46分）8．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（A（3分20①“我”要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與小伙伴們道別 與遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去前線的大兒子說再見③我與生命垂危 告別（答12分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4 的形象特點(diǎn)（4分（善良體貼：很體諒我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的悲傷心情。③有耐心，很教老淚，深愛著自己的孫子（對(duì)我滿懷著摯愛深情。（形象特點(diǎn)最多2分，結(jié)合文本最多2分（4分①更重要的是你心目中那塊特殊領(lǐng)地才使得它們這樣美。 愉快的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)一切（1分）才能感受到生活的幸福美好，感受到萬(wàn)物的美好（1分）如果我們的內(nèi)心充滿了悲傷、哀痛則很難感受到事物面對(duì)離別不要讓悲傷纏繞自己也就是說本文的中心并不是熱愛家鄉(xiāng)在說這句話時(shí)，“②我靜靜地佇立在玫瑰樹旁邊 的珍愛（1分“我“站在玫瑰 行 在 的生離死別之際 正領(lǐng)悟 的話的真正涵義在 的生離死別之際 正領(lǐng)悟 的話的真正涵義 不要被世