2021年班主任工作經(jīng)驗分享4篇

班主任工作經(jīng)驗分享第1篇魏書生老師在《班主任工作漫談》中說過，班級像一座長長的橋，通過它人們跨向理想的彼岸,而班主任好比是學(xué)生過橋的引路人。從20XX年來到立才至今，我有幸做了5年的引路人。在這短短的五年班主任工作經(jīng)歷中，我真真切切感受到，原來把平凡瑣碎的事情做好，學(xué)生喜歡了、家長滿意了，也就是一件偉大的事情。下面，我把本身這幾年做班主任的一些做法和體會與大家一起分享：一、把班級當(dāng)成本身家庭一樣去經(jīng)營班主任就是班級這個大家庭的一家之主?，F(xiàn)在的601班是我從三年級開始帶起來的，從接任班主任的第一天起，我就通過各種方式不斷向?qū)W生傳遞、滲透家庭觀念。班會，我們更習(xí)慣稱之為“家庭會議”，集體討論家庭治理。每個學(xué)期我們都要拍攝全家福，標(biāo)題永遠(yuǎn)都是“幸福的大家庭”，孩子們無論做什么事情都要想到本身是這個家庭中的一員。作為一家之主，我要把學(xué)生緊緊凝聚在一起。只要凝聚力強(qiáng)了，學(xué)生就不再吵架了，違反校規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象也明顯減少。當(dāng)然，光有情感上的認(rèn)同和歸屬是不夠的，還需要嚴(yán)明的家規(guī)家訓(xùn)。立才學(xué)校作為一個大家庭，有校規(guī)校紀(jì)，601班這個小家庭，也要有本身的家規(guī)。我們的家規(guī)制定原則就是獎優(yōu)罰劣，并要求所有孩子牢記家規(guī)。在每周的小組評比中，每一個家庭成員只要稍有進(jìn)步，就第一時間表彰，必然和加分，如果犯了錯誤，那就按照家規(guī)處理。二、把學(xué)生當(dāng)本身孩子一樣去看待剛接這個班的時候感覺這些孩子好小，與本身的孩子年齡相仿，做為一個孩子的母親，我努力做到從細(xì)微處關(guān)心和關(guān)愛每一個孩子!所以，每次運(yùn)動后，及時提醒孩子們不要直接去拿冷水洗臉，不要直接吹空調(diào)，午休后幫女孩子們梳頭發(fā)，排隊下樓也生怕他們摔跤當(dāng)然，愛孩子也不是一味的去幫他們做事，更多的是讓他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鍪?。我要求學(xué)生養(yǎng)成的第一個習(xí)慣就是：回家第一件事就是完成作業(yè)。堅持一段時間后，孩子們及時完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，我就開始制定培養(yǎng)孩子們的“五能”評比制度，即愛勞動、會勞動、懂禮貌、會自理、會自學(xué)。在開展“五能”評比之前，先帶領(lǐng)學(xué)生一起來制定一套獎勵制度，具體內(nèi)容如下：每天認(rèn)真值日獎勵一分。有禮貌，互相問好，友好相處獎勵一分。每天都穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾、校卡，書包、抽屜整理整齊獎勵一分。上課認(rèn)真，堅持交每一科目的作業(yè)，獎勵一分。這項工作最初由我親自來做記錄，當(dāng)孩子們適應(yīng)了整套治理制度后，由小組同學(xué)之間彼此監(jiān)督。每周五利用課余時間來集中評比，只要遵守這些制度，學(xué)生每周都能得到五分，對于得分最高的學(xué)生，我要親自頒布表彰信、獎品，并拍照上傳班級微信群。這個習(xí)慣，我已堅持了四年，收到了不錯的效果。通過這樣的治理，很多學(xué)生的言行得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的同時還要大膽罷休讓學(xué)生去做事，比如打掃衛(wèi)生，擺放桌椅，出黑板報，編排舞蹈……很多事情學(xué)生都可以做的很好。每個學(xué)生有不同的特長，關(guān)鍵看我們能不能發(fā)現(xiàn)他的特長并發(fā)揮他的特長。我班陳志宇同學(xué)，負(fù)責(zé)心強(qiáng)，熱愛勞動，我就選他做勞動委員，在他的帶動和治理下班里時刻保持整潔衛(wèi)生，剛開始我還擔(dān)心會影響他的學(xué)習(xí)成績，結(jié)果考試成績反而大幅提升。受這件事的啟發(fā)，在班干部的選拔任用中，我采取了公開競選、民主推薦等方式，讓那些有能力、有專長的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，參與班級事務(wù)治理。后來，家長反饋，孩子們在家里的表示普遍良好，會幫家里做很多事情，感覺長大好多，懂事很多。在與學(xué)生的相處中，我感悟到對學(xué)生最大的愛就是從內(nèi)心去相信他、激勵他。思想上的溝通，才會有行為上的影響，才會有學(xué)業(yè)上的提高。一句深入學(xué)生內(nèi)心的話勝過千言萬語，成為走進(jìn)孩子內(nèi)心的老師，心近了，愛到了，事就成了!三、把家長當(dāng)朋友一樣相處孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育孩子的過程中，若能取得家長的積極配合，往往會事半功倍。我經(jīng)常利用家訪、電訪主動和家長交流，反映孩子在校的表示，獲取孩子在家的全面信息和家長的寶貴意見。作為班主任，我會利用家長會或微信與家長交流教育孩子的一些方法，比如：當(dāng)孩子犯錯誤時我們應(yīng)該怎么處理，孩子注意力不集中怎么辦，介紹一些育兒書籍等等。通過家校的溝通，幫助并引導(dǎo)一些家長改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的負(fù)責(zé)感，增進(jìn)了班主任與家長的感情，同時我的工作也得到了家長的大力支持。在這幾年的接觸中，一些家長越來越信任我這個班主任，甚至?xí)鲃影驯旧碛H戚朋友的小孩介紹到我們學(xué)校來上學(xué)。除了處理好這三個關(guān)系，作為班主任，我們還要有學(xué)會傾聽、細(xì)心觀察、及時記錄、善于抓拍的習(xí)慣。同時還要牢記七條班主任警句：凡事提前作好計劃，可以減少突發(fā)事件。要經(jīng)常讓學(xué)生感覺到老師的智慧，處理同一問題可用不同的方法。老師說過的話必然要兌現(xiàn)。班主任在學(xué)生面前必然要表示人人平等。不放棄任何一個學(xué)生，因為這是我們的工作。不要跟學(xué)生斗氣，因為有些學(xué)生喜歡看到老師氣急敗壞的樣子。不要輕易因為學(xué)生的錯誤跟家長聯(lián)系，因為學(xué)生都討厭老師告狀。學(xué)校、家庭和學(xué)生構(gòu)成了教育與治理的三角形，紐成了一股安寧的力量，形成了一個和諧的磁場。最后，我借用老舍先生的一句話“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，”這就是當(dāng)班主任的樂趣。班主任工作經(jīng)驗分享第2篇德育是本質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高本質(zhì)的學(xué)生必需重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)治理。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的高中班主任工作經(jīng)驗分享，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因為我熱愛我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚(yáng)個性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化，成立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨，構(gòu)建民主化班級治理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以表現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的，班級學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作。因此，班主任工作在整個學(xué)校治理傍邊，在教學(xué)質(zhì)量提升傍邊，在優(yōu)良的校風(fēng)形成傍邊，具有舉足輕重的作用。今天我就對本身擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享。一、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實效性1、注重班級德育教育。德育是本質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高本質(zhì)的學(xué)生必需重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)治理。在日常工作中，我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范本身的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。為了充分調(diào)動學(xué)生自主治理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)治理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與治理，培養(yǎng)學(xué)生自我治理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。非常規(guī)治理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，治理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣。3、注重情感投資。要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格治理，還要充分知道、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表示、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性治理。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，治理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)治理，更注重個體治理。開動腦筋，采用多種途徑教育治理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費(fèi)。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會他們懂得愛護(hù)保重父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，我要讓XX級XX班變成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在本身的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，共同成長，共同進(jìn)步。4、注重心理健康教育。加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴(yán)重的心理問題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，知道到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計來幫助她。為了庇護(hù)她的自尊心，我從不問她遲到的原因，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。開始她對一切都拒絕，我并不放棄，堅持主動關(guān)心她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí)，還主動向老師問好，當(dāng)然也很少遲到了。二、傾注愛心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級治理“永恒的主題”，是班主任工作能力的重要表現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點：一是要尊重學(xué)生，師生平等。尊重學(xué)生，成立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。二是熱情鼓勵，激發(fā)上進(jìn)。對后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表彰鼓勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。三是要善于家訪，巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長也能更全面地知道孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合學(xué)校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時地表彰他們，并把他們的點滴進(jìn)步及時向家長反饋。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的必然會更同意改正缺點、錯誤。而家長也會高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生，一個以前經(jīng)常逃學(xué)，現(xiàn)在每天都能按時到校;另一個也從100多分進(jìn)步到了300右左了。三、樹立良好形象，做到言傳身教古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要本身覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級治理帶來不利。所以，班主任工作者必然要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓本身的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的本身首先做到，要求學(xué)生不做的本身堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給本身的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時，班主任日常表示出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。四、實施自我治理，培養(yǎng)治理能力班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和負(fù)責(zé)，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到本身是班集體中不可缺少的一員。我在班級治理中成立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包羅班干部治理制度、值日生治理制度和任務(wù)承包負(fù)責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到本身的“位置”，覺察到本身的利益所在，從而形成辦事同學(xué)、熬煉本身、表示本身、提高本身的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都按照班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。五、愛生如子，一視同仁高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，并且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。對于班級治理工作，班主任必然要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其必然會發(fā)生變化，并最終成為一個好學(xué)生。師生交往，是人際交往的一個組成部分。在班級治理這個特定場合中，教師成了交際的主導(dǎo)因素，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格，有信任才有動力;處理不測事件，避開鋒芒，迂回取勝;恩威并重，原則問題寸步不讓。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往，離不了平和的心態(tài)。對學(xué)生發(fā)火，不僅不會有效果，還會激怒學(xué)生，并且又傷害本身了。因此我們要用理性控制心態(tài)，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提。學(xué)生不犯錯誤，怎么能給我們提供教育時機(jī)?最后我還想說說我對成功的理解。我們?nèi)魏稳俗鍪?，都巴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn)。班級成績由倒數(shù)到正數(shù)，再到名列前茅，到出類拔萃，這也是一種看得見的成功。但是，這種成功，有幾個人能一直擁有呢?對于教育學(xué)生來說，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子，能讓他白手起家就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功?！倍@些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄，因為每天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂!班主任工作經(jīng)驗分享第3篇大家下午好！我自認(rèn)為本身不是一位優(yōu)秀的班主任，今天在這里作班主任工作經(jīng)驗交流，實際是拋磚引玉的，我將從三方面來講講我的工作經(jīng)驗。一、調(diào)整好心態(tài)，接受改變不的。從1992年參加工作到現(xiàn)在，我做了22年的班主任，每年我都會很安然的接受這個任務(wù)，因為我知道，世界上有兩種女人不需要靠本身打拼的，要么有位高權(quán)重的父親，要么有重權(quán)在握的老公，而我是第三種女人，是個沒有背景，要靠本身打拼的女人，除此之外，我還是個能力平常，就是剛能勝任班主任工作的一個女人，所以就這樣一干就是22年。我想，在座的每位班主任應(yīng)該和我的境遇是差不多的，與其因改變不了安排而鬧情緒，不如調(diào)整好心態(tài)，樂樂呵呵的去干這個工作。每個班主任都會有無數(shù)次的放下工作的想法，因為遇到很多的不開心，也因為太累。中醫(yī)講，怒傷肝，喜悲痛，憂傷肺，思傷脾，恐傷腎。我看了一下，如果按這個養(yǎng)生角度來講，哪位今天鮮活的，精神飽滿的坐在這里，確實是不易，這么多年的班主任工作硬沒損到你的肝，你的肺，你的心和你的腎，你確實是擅于調(diào)整心態(tài)，控制情緒的高手。那么班主任氣什么？無非就是氣活動中的一次次的落榜，氣政教處的每周違規(guī)違紀(jì)的統(tǒng)計，氣學(xué)生不爭氣，也氣家長不配合，今天氣紀(jì)律，明天氣衛(wèi)生。百病皆生于氣，氣的病倒了，班主任工作一放，病就好了。我做了22年班主任，越活越精神，就是因為我越來越懂每個人都不容易，一切都可原諒。學(xué)生本來就是不斷在錯誤中汲取教訓(xùn)成長起來的，學(xué)校檢查出學(xué)生的問題是很正常的，得認(rèn)可他們犯錯。至于活動，必然要堅信，吹盡狂沙始到金，20XX年以前，我經(jīng)常是拿最遺憾的名次，比如活動取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我們班就第五名。這個名次我覺得也挺好，學(xué)生面前不太尷尬，又不用出錢請客，并且還能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯銀杯不如眾人的口碑。20XX年開始，活動得獎的機(jī)率就大了些，每次拿到獎，必然先請宿舍里的吃一頓，獨(dú)樂樂，不如眾樂樂。任何事只要一分為二的去看待，改變能夠改變的，你就是贏家。二、抓好“家長班”，力爭“一加一大于二”我要說的第二個內(nèi)容就是如何和家長相處。對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長，當(dāng)大家動起手來，群策群力了，這個集體才叫厲害了。所以一個班主任實際上等于在抓兩個班，一個是“家長班”，一個是“學(xué)生班”。那么每個班級三分之一的家長積極行動，步步緊跟，三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付，三分之一的家長基本沒有能力跟的上，而這就是優(yōu)秀、良好、及格拉開檔次的主要原因。我們班主任基本上與后兩者沖突多一點，以我個人的經(jīng)驗，一、二年級是家長與老師的磨合期，他們會有很多的要求，比如座位了，同桌了，班干部了，作業(yè)了，上課提問了，班務(wù)治理了，能從各個方面要求班主任，還動不動愛給學(xué)校告狀。面對這些讓人頭疼的家長，必然要利用好微信、家長會這兩個平臺。每次必然要充分做好家長會所需的資料，讓家長感受到你的文化底蘊(yùn)與治理能力，在開過的近二十次的家長會里，我覺得最沒藝術(shù)可言的一次，就是帶現(xiàn)在這個班的二年級時開的那次家長會。可以說我已經(jīng)隱忍了一年半，二年級實在是忍無可忍爆發(fā)。一年級時衛(wèi)生我一個人打掃，學(xué)生小根本就不會掃，我從不叫家長幫手，每天早上打掃完教室腰酸背痛，但學(xué)生還一直往地上丟廢紙，實在是惱火，就罰丟廢紙的買粉筆，也有時候給一巴掌殺雞儆猴，罰了才是第四盒粉筆就出問題了，有人告我打?qū)W生，還壓了個帽子是貪污犯，這氣我還是第一次受。二年級時我想培養(yǎng)學(xué)生的寫話，就每天讓家長給輔導(dǎo)寫一兩句話，想著到三級作文就好教了，結(jié)果問題又出來了，說我安排沒用的作業(yè)，給學(xué)生、家長帶來了負(fù)擔(dān)，我也生了氣，下午不安排家庭作業(yè)，放飛所有的家長和所有的學(xué)生，家長見我不安排作業(yè)，又說我混日子了，不管學(xué)生了，結(jié)果期末考試還是級里第一。反正所有的不愉快全發(fā)生在一、二年級里，所以我在二年級的家長會上牢騷發(fā)了一早上，把所有的不愉快全說了出來，語言相當(dāng)犀利，最后我還來了一句，你們現(xiàn)在集體去校長跟前上訪，讓換了我這個班主任，你們要的不是成績，要的不是老師，你們要的是保姆，要的是會七十二變，法力無邊的孫悟空。然后我就轉(zhuǎn)身走了。會后，奇跡般地再沒人不配合我，都非?？蜌?，積極。人說治理前三年靠的是權(quán)利，三年以后就是靠人品來治理了。如果一味強(qiáng)勢，會失人心，在四年級的時候，我的搭檔弓秋蘭老師遇車禍去世，家長給弓老師做了最后一次幫助，當(dāng)時大家捐兩萬多，有捐500的。有捐400的，有捐200的，這就是人心，能贏得人心的是教師的人格。公平，負(fù)責(zé)，誠懇就是班主任最有魅力的人格。力所能及的幫助家長，給有困難的學(xué)生一些衣物，書本，幫家長解決棘手的問題?，F(xiàn)在一開家長會，女家長都極力讓老公去，說好好讓老師給教育教育，好像我就是她們的靠山，一出馬什么都能搞定。有了家長的配合，工作起來真的是“一加一大于二”，萬事不用愁。三、抓好“學(xué)生班”，做到“進(jìn)校進(jìn)班進(jìn)狀態(tài)”。做班主任十年一個境界，二十年又一個境界。前二十年帶的班像論文，中規(guī)中矩；二十年后帶的班像散文，形散神不散?，F(xiàn)在帶的這個班是我唯一帶六年的一屆,紀(jì)律，衛(wèi)生老讓人不夠滿意，副課老師老要給我告狀，學(xué)生老愛給各科老師評頭論足，看，這是學(xué)生給我的評價：微微一笑很傾城；是我們成就你成了母老虎；拉風(fēng)的老奶奶；千里眼；火龍果。每個評價都有一個故事，都是當(dāng)面給我評價的，對此我經(jīng)常云淡風(fēng)輕地笑笑，因為我給他們起的綽號更絕。也許就是因為師生之間的無拘無束,這個班學(xué)生才會這么個性飛揚(yáng)，多才多藝。他們能從各個方面獲獎，有書法，口才，樂器演奏，跆拳道，寫作，繪畫這幾個方面。每次拿到獎都會給我發(fā)微信，其中有三個同學(xué)的作wen分別在《三邊文學(xué)》《華商報》上頒發(fā)。我和學(xué)生之間有時是師生,有時是朋友，和女生無論表面還是暗里里都特好，成立了一個叫“女人幫”的微信群，告訴她們一些做淑女的方法和對付壞小子的辦法，小女孩都知道只有本身做到最好了，才會有更優(yōu)秀的追求者，現(xiàn)在的任務(wù)就是拒絕，就是好好學(xué)，為將來做更好的女大學(xué)生做準(zhǔn)備。而對男生表面上我經(jīng)常吼叫，但暗里里又弄了個叫“鐵哥們的”微信群，讓男生積極匯報班里不良現(xiàn)象，舉報越多，說明對“黨”越忠誠，不斷地夸他們，讓他們多多打掃衛(wèi)生，負(fù)責(zé)男子漢的負(fù)責(zé)，并且也告訴他們，只有本身長成一棵梧桐樹，才能吸來金鳳凰，你才是小草，誰還會喜歡你。所以這個班，六年來沒一對談愛情的，男生情書常被沒收，即使遞到女生手里也沒用，因為女生都讓我給調(diào)教的看不起這些臭小子。這都是讓人驚喜的一面，但也有問題學(xué)生讓我惱火，問題學(xué)生往往是同學(xué)眼中的惡霸。我從教快25，一共遇到兩個這樣的問題學(xué)生，一個是我上屆六年級接的班里，一個就是在這個班里，六年級的那個學(xué)校出面才鎮(zhèn)壓住了，這個是我在二年級時給鎮(zhèn)住了，兩個問題學(xué)生告訴我，面對敢和老師瞪眼，頂嘴，捏拳頭的學(xué)生必然不要抬舉，當(dāng)著家長的面直接踢倆腳，比你在那苦口婆心，愛心澆灌強(qiáng)百倍。為什么？因為問題學(xué)生的背后就是問題家長，家長一貫的霸道做法耳濡目染了學(xué)生，學(xué)生也變得霸道起來，你越抬舉他，他越覺得霸道有價值，會洋洋得意給同學(xué)說，看，連老師都怕我了。這類學(xué)生缺的不是愛，是教訓(xùn)。就拿我們班這個問題學(xué)生來說，二年級時我叫家長來看看她的娃娃是怎么囂張的，打了同學(xué)，又和我頂嘴。結(jié)果家長一來學(xué)生更囂張，直接捏起來拳頭給我瞪眼。問題就在這了，家長來了根本不問老師孩子做了什么壞事，就是抱住學(xué)生問，誰又欺負(fù)你了？我一看，立馬就和家長談，是誰教壞了他，讓他這么沒教養(yǎng)，談了有一節(jié)課的時間，告訴家長這樣的孩子長大會面臨的種種難題，工作上問題，家庭的問題，社交上的困難，等等。社會是不會像家長與學(xué)校一樣包容孩子，到時候打算靠兒養(yǎng)老很有可能將是替兒提心吊膽一輩子，家長在聽，娃娃也在聽，聽的過程里學(xué)生漸漸松開了拳頭，低下了頭。從那以后，他再沒敢和老師對干，也不在欺負(fù)同學(xué)。所以說，面對問題學(xué)生，我們必然要嚴(yán)厲，不能一味忍讓包容。除了面對問題學(xué)生要強(qiáng)硬，面對其他學(xué)生也必需嚴(yán)格要求做到“進(jìn)校進(jìn)班進(jìn)狀態(tài)”。再有天大的本事，進(jìn)了校門你就是學(xué)生，進(jìn)了班門，你就得有學(xué)習(xí)狀態(tài)。我知道我的做法從高大上這個角度衡量是沒藝術(shù)性可言的，但我覺得有實用性，我的宗旨是不要低著頭做班主任，要挺起胸來走路，仰起頭來工作。在班主任的工作里，做好六種角色。（幻燈片：六種角色，做老師，為人師表；做父母，無微不至；做姐妹，親密無間；做朋友，心心相?。蛔龃蠓?，治病救人；做心理咨詢師，走進(jìn)心靈）。相信我們都將是被人尊重的，幸福、快樂的班主任！班主任工作經(jīng)驗分享第4篇一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任治理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作本身的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反本身作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工